苏教版八年级下册-物理-第八章-《力》复习课件.pptx
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- 苏教版八 年级 下册 物理 第八 复习 课件
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1、第八章 力复习课苏教版八年级下册 物理力力1 1、定义、定义:_。2 2、对象、对象:_、_。3 3、作用:、作用:作用方式:作用方式:作用效果:作用效果:作用特点:作用特点:力可以使物体发生力可以使物体发生_。力可以改变物体的力可以改变物体的_。物体间力的作用是物体间力的作用是_的。的。(施力物体同时也是受力物体)(施力物体同时也是受力物体)4 4、力的描述:、力的描述:力的示意图力的示意图(力的三要素:力的三要素:_)_)形变形变运动状态运动状态相互相互大、方、点大、方、点接触作用接触作用不接触作用不接触作用知识梳理知识梳理施力物体施力物体受受力力物体物体(施力物体、受力物体是相对的)(施
2、力物体、受力物体是相对的)物体物体对对物体物体的的作用作用最最基基本本的的力力弹力弹力1 1、定义:物体发生、定义:物体发生_后,后,力图恢复原来力图恢复原来 的的形状,而对另一个形状,而对另一个物体物体产生的力产生的力。2 2、方向:与发生形变的方向、方向:与发生形变的方向_3 3、实际应用:弹簧测力计、实际应用:弹簧测力计4 4、发生弹性形变、发生弹性形变的物体具有的能量叫的物体具有的能量叫_。重力重力1 1、定义:物体、定义:物体由于由于_吸引而吸引而受到的受到的力。力。2 2、重力的三要素、重力的三要素大小:与大小:与_成正比;成正比;公式:公式:_方向:方向:_作用点:物体的作用点:
3、物体的_3 3、物体由于被举高而具有的能量叫、物体由于被举高而具有的能量叫_。弹性形变弹性形变弹性势能弹性势能相反相反质量质量竖直向下竖直向下重心重心重力势能重力势能G=mg知识梳理知识梳理Gm地球地球(唯一)(唯一)摩擦力摩擦力1 1、定义:两个相互、定义:两个相互_的物体,当它们的物体,当它们作相对作相对_时时,在接触面上会产生一种,在接触面上会产生一种_物物体相对运动体相对运动(趋势趋势)的的力。力。接触接触阻碍阻碍3 3、方向方向:与相对运动(趋势)方向:与相对运动(趋势)方向_。4 4、滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与_、_有关,与接触面积的大小有关,与接触面积的大小_关。关。5
4、 5、减小摩擦的方法:除了减小接触面间的压力、减小摩擦的方法:除了减小接触面间的压力、减小接触面的粗糙程度以外,还可以采用减小接触面的粗糙程度以外,还可以采用_、_的方法。的方法。最最基基本本的的力力压力大小压力大小接触面间粗糙程度接触面间粗糙程度无无变滑动为滚动变滑动为滚动使接触面分离使接触面分离相反相反知识梳理知识梳理运动运动(趋势趋势)2 2、产生条件:、产生条件:_、_。相对运动(趋势)相对运动(趋势)接触接触知识点知识点一:力的认识一:力的认识 1 1、通过实例或实验初步建立力、通过实例或实验初步建立力的的概念。概念。2 2、通过观察分析认识到力的相互是作用的,认识到施力、通过观察分
5、析认识到力的相互是作用的,认识到施力物体同时也是受力物体。物体同时也是受力物体。3 3、知道力的三要素、并用力的示意图来表示力。、知道力的三要素、并用力的示意图来表示力。知识点剖析知识点剖析1 1例例1 1、下列关于力的认识正确的是、下列关于力的认识正确的是()A A只有一个物体也能产生力的作用只有一个物体也能产生力的作用B B相互不接触的两个物体不能产生力的作用相互不接触的两个物体不能产生力的作用C C相互接触的两个物体一定产生力的作用相互接触的两个物体一定产生力的作用D D物体间力的作用是相互的,一个施力物体物体间力的作用是相互的,一个施力物体同时同时也也是是 受受力物体力物体解析:解析:
6、A A:由于:由于“力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用”,所以要产生力的作用至,所以要产生力的作用至少要两个物体,分别为少要两个物体,分别为“施力物体施力物体”和和“受力物体受力物体”。故。故A A错误。错误。B B:由于力的作用方式有:由于力的作用方式有“接触作用接触作用”和和“不接触作用不接触作用”;其;其中中“不接触作用不接触作用”,物体间无需接触也能产生力的作用,物体间无需接触也能产生力的作用。故。故B B错误。错误。知识点剖析知识点剖析1 1本题属于本题属于“关于力的概念辨析关于力的概念辨析”例例1 1、下列关于力的认识正确的是、下列关于力的认识正确的是()A A只有一个物体也
7、能产生力的作用只有一个物体也能产生力的作用B B相互不接触的两个物体不能产生力的作用相互不接触的两个物体不能产生力的作用C C相互接触的两个物体一定产生力的作用相互接触的两个物体一定产生力的作用D D物体间力的作用是相互的,一个施力物体物体间力的作用是相互的,一个施力物体同时同时也也是是 受受力物体力物体解析:解析:C C:由于:由于“力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用”,关键是有无,关键是有无“作用作用”,若接触的两物体间没有发生若接触的两物体间没有发生“作用作用”,就没有力。故,就没有力。故C C错误。错误。D D:由于:由于“物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的”,所以一个
8、施力物体,所以一个施力物体同时也是受力物体。故同时也是受力物体。故D D正确。正确。D知识点剖析知识点剖析1 1例例2 2、如图所示,某人用、如图所示,某人用12N12N的力的力沿水平方向沿水平方向向右向右拉一根轻质弹簧拉一根轻质弹簧,弹簧,弹簧对手的拉力对手的拉力_(选填选填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)12 N”)12 N,方向方向_;“弹簧形变产生的力弹簧形变产生的力”的受力物体是的受力物体是_(弹簧(弹簧/手)。手)。等于等于手手解析:解析:水平向左水平向左 由于由于“手拉弹簧的力手拉弹簧的力”与与“弹簧拉手的力弹簧拉手的力”为相互作用力,为相互作用力,所以这两个力大小
9、相等,且方向相反。所以这两个力大小相等,且方向相反。“弹簧形变产生的力弹簧形变产生的力”,即弹簧,即弹簧对手(墙)的对手(墙)的弹力,故弹力,故弹簧是施力物体,弹簧是施力物体,手(墙)是手(墙)是受力物体。受力物体。知识点剖析知识点剖析1 1知识点知识点二弹力二弹力 1 1、通过实验知道弹力是物体发生弹性形变而产生的力。、通过实验知道弹力是物体发生弹性形变而产生的力。2 2、通过探究、通过探究“物体形变大小与外力的关系物体形变大小与外力的关系”,领悟弹簧测力,领悟弹簧测力计的工作原理;学会用弹簧测力计测量力的大小。计的工作原理;学会用弹簧测力计测量力的大小。知识点剖析知识点剖析2 2例例1 1
10、、小萍同学用一根弹簧做探究弹簧的小萍同学用一根弹簧做探究弹簧的伸长伸长与与拉力拉力关系的关系的实验实验,具体数据记录如下具体数据记录如下:(1)(1)根据实验数据根据实验数据,结论为:结论为:_。(2)2)你认为能做一个测量范围多大的弹簧测力计你认为能做一个测量范围多大的弹簧测力计?(3)(3)用手拉伸一个弹簧时用手拉伸一个弹簧时,开始时不太费力开始时不太费力,后来越来越费力后来越来越费力,这是什么原因这是什么原因?拉力拉力/N/N1234567891011弹簧的长度弹簧的长度/cm/cm678910111213.114.315.616.250伸长伸长L/cmL/cm12345678.19.3
11、在在弹性限度弹性限度以内以内,弹簧的弹簧的伸长伸长与与拉力拉力成成正比正比07N由于后来由于后来伸长增大,拉力得增大。伸长增大,拉力得增大。10.6 11.2知识点剖析知识点剖析2 2(弹簧测力计刻度线是均匀的)(弹簧测力计刻度线是均匀的)弹簧总长度弹簧总长度-弹簧原长弹簧原长拓展、拓展、某实验小组对某实验小组对A A、B B两根长度相同、粗细不同的橡皮两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行实验,并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定,筋进行实验,并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码(如图甲),记录橡皮筋受到的拉力大小另一端悬挂钩码(如图甲),记录橡皮筋受到的拉力大小F F和橡皮
12、筋的伸长量和橡皮筋的伸长量x x,根据多组测量数据作出图像如图乙。,根据多组测量数据作出图像如图乙。知识点剖析知识点剖析2 2细细粗粗(1 1)当在两根橡皮筋上都悬挂重为)当在两根橡皮筋上都悬挂重为8N8N的物体时,橡皮筋的物体时,橡皮筋A A的的伸长量为伸长量为_cm_cm。解析:解析:根据根据“在弹性限度以内在弹性限度以内,橡皮筋的,橡皮筋的伸长与拉力成正比伸长与拉力成正比”利用利用该规律解得该规律解得:当:当F=8NF=8N时,时,x xA A=16cm=16cm。16知识点剖析知识点剖析2 2细细粗粗(2 2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计,则用)分别用这两根橡皮筋制成的
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