学前儿童身体保健教育课件.ppt
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- 学前 儿童 身体 保健 教育 课件
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1、单元三单元三学前儿童学前儿童身体保健身体保健教育教育【学习目标学习目标】了解学前儿童身体保健教育的内容了解学前儿童身体保健教育的内容掌握学前儿童身体保健教育活动设计的要掌握学前儿童身体保健教育活动设计的要求求理论联系实践,对学前儿童身体保健教育理论联系实践,对学前儿童身体保健教育进行活动设计与组织实施进行活动设计与组织实施一、一、学前儿童身体保健教育学前儿童身体保健教育的目标(指南)的目标(指南)身心状况身心状况体态健康情绪愉快适应环境动作发展动作发展平衡性协调性力量/耐力精细动作生活习惯生活习惯/生活能力生活能力卫生习惯卫生习惯自理能力自理能力自我保护自我保护二、二、学前儿童身体保健教育学前
2、儿童身体保健教育的的内容内容(一)(一)学前儿童身体生长发育教育学前儿童身体生长发育教育(二)(二)学前儿童生活常规教育学前儿童生活常规教育(三)(三)学前儿童饮食与营养教育学前儿童饮食与营养教育(四)(四)学前儿童安全生活教育学前儿童安全生活教育三、三、学前儿童身体保健教育学前儿童身体保健教育活动的设活动的设计计(一)(一)学前儿童身体生长发育学前儿童身体生长发育类类教育教育活动的设计活动的设计1认识自己的身体及保护常识教育认识自己的身体及保护常识教育2疾病防治常识教育疾病防治常识教育3生长发育常识教育生长发育常识教育认识自己的身体及保护常识教育认识自己的身体及保护常识教育(一)(一)活动活
3、动内容:内容:1.认识自己的身体及保护常识认识自己的身体及保护常识 器官(器官(眼、耳眼、耳、鼻鼻等)、系统(运动、消化、呼吸系统等)等)、系统(运动、消化、呼吸系统等)2.探索身体的奥秘探索身体的奥秘 3.保护身体,维护健康的方法、常识与技能。保护身体,维护健康的方法、常识与技能。会闻气味的鼻子会闻气味的鼻子食物的旅行食物的旅行每个人都每个人都“噗噗”我运动我快乐我运动我快乐(二)活动目标(二)活动目标 1.认知目标认知目标 (1)认识身体)认识身体各部分各部分的名称、形态特征与功能。的名称、形态特征与功能。(2)知道初步保护身体的方法。)知道初步保护身体的方法。2.技能目标技能目标 (1)
4、尝试运用多种方式探索发现身体的特征)尝试运用多种方式探索发现身体的特征与功能与功能。(2)掌握正确的保护身体器官的方法)掌握正确的保护身体器官的方法(具体)(具体)。3.情感态度目标情感态度目标 (1)初步懂得身体主要器官的重要性。)初步懂得身体主要器官的重要性。(2)树立关心、保护身体健康的意识与)树立关心、保护身体健康的意识与养成良好养成良好习惯习惯。2能用听诊器、触摸等多种方式感知心脏能用听诊器、触摸等多种方式感知心脏的运动,对照标准判断自己的心率是否正常。的运动,对照标准判断自己的心率是否正常。(三)活动准备(三)活动准备 1.物质准备物质准备:相应器官、系统的模型:相应器官、系统的模
5、型 图片图片 视频视频 医疗仪器医疗仪器 记录表等记录表等 2.经验准备经验准备(四)活动过程(四)活动过程发现身体的奥秘发现身体的奥秘(名称、位置、形状等基本情况)(名称、位置、形状等基本情况)了解身体的功能了解身体的功能知晓受损的危害知晓受损的危害掌握保护的方法掌握保护的方法(一)听一听,找一找:心脏在哪里(一)听一听,找一找:心脏在哪里1幼儿互相用听诊器贴在胸口上,倾听心跳声。幼儿互相用听诊器贴在胸口上,倾听心跳声。2教师出示挂图、模型和幼儿一起指出自己心脏教师出示挂图、模型和幼儿一起指出自己心脏 在身体上的位置,说一说心脏是什么形状的。在身体上的位置,说一说心脏是什么形状的。(二)看一
6、看,摸一摸:通过脉搏一感知心跳。(二)看一看,摸一摸:通过脉搏一感知心跳。(三)测一测,动一动:会有什么不一样(三)测一测,动一动:会有什么不一样1教师计时,幼儿测自己的脉搏数。教师计时,幼儿测自己的脉搏数。2对比感知活动(跳绳、跑步等)前后心脏跳动对比感知活动(跳绳、跑步等)前后心脏跳动的变化(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力)的变化(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力)(一)理解心脏的功能(一)理解心脏的功能 1.请幼儿谈谈心脏有什么用处。请幼儿谈谈心脏有什么用处。2.教师化身医生利用模型、多媒体动画教师化身医生利用模型、多媒体动画 讲解心脏的功能。讲解心脏的功能。(二)了解心脏病的
7、危害(二)了解心脏病的危害1幼儿谈谈在生活中对心脏病的认识。幼儿谈谈在生活中对心脏病的认识。2教师借助图片、视频讲解。教师借助图片、视频讲解。(三)教师和幼儿共同讨论如何保护心脏(三)教师和幼儿共同讨论如何保护心脏 饮食、预防感冒、加强锻炼、做好保护饮食、预防感冒、加强锻炼、做好保护(四)对照年龄段标准心律判断自身心脏(四)对照年龄段标准心律判断自身心脏 功能是否正常功能是否正常(五)活动延伸(五)活动延伸 1.在幼儿园的区角中投放有关材在幼儿园的区角中投放有关材料,在阅读区摆放相关资料,料,在阅读区摆放相关资料,丰富巩固幼儿经验;丰富巩固幼儿经验;2.通过其他领域活动扩展对身体通过其他领域活
8、动扩展对身体的认识及提醒幼儿进行身体保的认识及提醒幼儿进行身体保护;护;3.在一日生活环节中随时提醒幼在一日生活环节中随时提醒幼儿对身体的保护。儿对身体的保护。应注意的问题应注意的问题科学与艺术解释相结合科学与艺术解释相结合充分利用好幼儿的充分利用好幼儿的“身体资源身体资源”讲解与体验相结合讲解与体验相结合抽象与直观相结合抽象与直观相结合通过通过“自查自查”方式方式的传授增强活动的科学的传授增强活动的科学性。性。预防疾病教育预防疾病教育(一)内容选择(一)内容选择 体现季节性、地域性、即时性体现季节性、地域性、即时性 1.常见疾病的预防:腹泻、感冒等常见疾病的预防:腹泻、感冒等 2.预防接种的
9、作用及注意事项预防接种的作用及注意事项 3.疾病治疗的措施。疾病治疗的措施。感冒我不怕感冒我不怕不怕看医生不怕看医生安全用药才健康安全用药才健康(二)活动目标(二)活动目标 1.认知目标认知目标(1)了解有关疾病的基本情况(名)了解有关疾病的基本情况(名称、症状、病因、危害等)。称、症状、病因、危害等)。(2)初步了解预防和治疗疾病的办)初步了解预防和治疗疾病的办法。法。2.技能目标技能目标 (1)能够说出预防疾病的方法,)能够说出预防疾病的方法,(2)能够在生病时主动告知家长或教)能够在生病时主动告知家长或教师。师。(3)能在不同情境下采取适当的方法)能在不同情境下采取适当的方法配合治疗。配
10、合治疗。3.情感态度目标情感态度目标 (1)发生疾病时不害怕,不恐慌。)发生疾病时不害怕,不恐慌。(2)积极配合医生的治疗。)积极配合医生的治疗。(3)增强预防疾病的意识。增强预防疾病的意识。(三)活动准备(三)活动准备 1.物质准备物质准备 收集有关疾病的资料与图片、视频等;收集有关疾病的资料与图片、视频等;相应相应医疗医疗器材器材2.经验准备经验准备 (四)活动过程(四)活动过程 1.讨论疾病的现象与症状讨论疾病的现象与症状 2.明确疾病对健康的影响明确疾病对健康的影响 3.了解疾病发生的原因了解疾病发生的原因 4.探讨探讨预防与治疗疾病的方法预防与治疗疾病的方法 吃胶囊:低头吞咽吃胶囊:
11、低头吞咽打针:放松肌肉,打针:放松肌肉,脚尖点地脚尖点地(五)活动延伸(五)活动延伸在幼儿园的医院区角中投放有关材料器械,促进幼在幼儿园的医院区角中投放有关材料器械,促进幼儿以游戏的方式巩固幼儿对疾病防治的认识。儿以游戏的方式巩固幼儿对疾病防治的认识。在阅读区摆放相关疾病资料,丰富幼儿经验。在阅读区摆放相关疾病资料,丰富幼儿经验。在一日生活中加强晨检,消毒。在一日生活中加强晨检,消毒。向家长宣传疾病防治工作和知识,如不带幼儿去人向家长宣传疾病防治工作和知识,如不带幼儿去人多易感染病菌的地方。多易感染病菌的地方。张贴卫生部门有关传染病的宣传资料,最好为图画张贴卫生部门有关传染病的宣传资料,最好为
12、图画形式。形式。实施要点实施要点 对于疾病的知识了解要准确,并将知识以适合对于疾病的知识了解要准确,并将知识以适合幼儿的方式呈现。幼儿的方式呈现。了解本班幼儿的实际情况,请有患病经历的幼了解本班幼儿的实际情况,请有患病经历的幼儿谈感受,增强说服力。儿谈感受,增强说服力。充分利用幼儿园保健资源,如可以请保健医参充分利用幼儿园保健资源,如可以请保健医参加教学活动。加教学活动。通过组织情境教学活动,促进幼儿对疾病防治通过组织情境教学活动,促进幼儿对疾病防治的理解。的理解。预防及治疗措施紧密结合幼儿特点,有针对性、预防及治疗措施紧密结合幼儿特点,有针对性、实用性。实用性。二、二、学前儿童生活常规教育学
13、前儿童生活常规教育(一)内容选择(一)内容选择 1.有规律生活的基本常识;有规律生活的基本常识;2.提高提高生活自理生活自理能力能力的基本技能;的基本技能;3.良好的生活和卫生习惯。良好的生活和卫生习惯。胃肠小闹钟胃肠小闹钟吃不完怎么办吃不完怎么办我爱洗澡我爱洗澡 起床以后做什么起床以后做什么进餐进餐盥洗盥洗入厕入厕午睡午睡喝水喝水着装着装环境卫生环境卫生(二)活动目标(二)活动目标 1.认知目标:认知目标:(1)懂得生活要有规律,了解一些必备的生活卫生常识和规则;)懂得生活要有规律,了解一些必备的生活卫生常识和规则;(2)了解一些生活技能的基本的要求。)了解一些生活技能的基本的要求。2.技能
14、目标技能目标:(1)能根据个人情况合理安排好自己的作息时间;)能根据个人情况合理安排好自己的作息时间;(2)能按照规范要求独立完成某项生活技能;)能按照规范要求独立完成某项生活技能;(3)能说出良好的生活和卫生习惯的具体表现。)能说出良好的生活和卫生习惯的具体表现。3.情感态度目标情感态度目标:(1)养成良好的生活习惯,形成健康的生活方式)养成良好的生活习惯,形成健康的生活方式;(2)形成乐观的生活态度)形成乐观的生活态度;(3)懂得自己的事情自己做,具有初步的生活自理意识。)懂得自己的事情自己做,具有初步的生活自理意识。(三)活动准备(三)活动准备 1.物质准备物质准备:相应的日常生活用具、
15、模型、图片、视频等相应的日常生活用具、模型、图片、视频等 2.经验准备经验准备:(四)活动过程(四)活动过程 1.创设情境,引出主题创设情境,引出主题 2.多种方式,提高认识多种方式,提高认识 3.师幼互动,师幼互动,细化要求细化要求 4.行为练习行为练习,巩固提高巩固提高 蒙台梭利日常生活教育蒙台梭利日常生活教育基本动作基本动作 拧、倒、折、拧、倒、折、剪剪、切、贴切、贴 缝、编、捏缝、编、捏 夹、转、擦夹、转、擦 撕、打、敲撕、打、敲 卷、削卷、削照顾自己照顾自己照顾环境照顾环境社交礼仪社交礼仪 穿穿、脱衣脱衣服服 叠衣服叠衣服 衣饰框衣饰框 剪指甲剪指甲 入厕入厕 叠被子叠被子 清理、整
16、理工清理、整理工作:作:书包等 擦洗:擦洗:桌椅、教具等 照顾动植物:照顾动植物:浇花、喂食等 谈话礼仪:谈话礼仪:打招呼、道别、打电话、问路、道歉等 动作礼仪:动作礼仪:递交物品、开门、敲门、打喷嚏、倒茶、入席等。拆分动作,做到步骤化和有序化。拆分动作,做到步骤化和有序化。切实发展孩子现实生活中必不可少的生活技能。切实发展孩子现实生活中必不可少的生活技能。蒙台梭利日常生活练习:蒙台梭利日常生活练习:坐坐(椅子在桌子下时)(椅子在桌子下时)1.站在椅子后,从两侧握住椅背,将椅子轻轻提起,从桌子站在椅子后,从两侧握住椅背,将椅子轻轻提起,从桌子下面拉出来。下面拉出来。2.桌椅之间保留一定的距离,
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