中班优秀社会交往优质公开课获奖教案教学设计20篇 .docx

1、中班优秀社会交往优质公开课获奖教案教学设计20篇 第1篇 活动目标： 1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。 2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个 2、课件：小猪过马路;看标志开汽车; 活动过程： 一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。 1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。 2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被

2、一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇哭起来。 3、提问：小朋友，刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?凝马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯) 4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。 二、交流分享： 1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志?文.章出自屈a老师教.案网这个标志告诉我们什么? 2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。 3、请个别幼

3、儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。 4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。 三、游戏：小司机 1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗?看，这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏) 2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏 马路场景汽车行驶标志红绿灯标志人行横道(注意行人)禁止鸣喇叭右转弯注意儿童(有儿童)车辆慢行停车场 四、结束游戏 小结：小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机，

4、以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志，遵守交通规则，注意安全，好吗? 活动思： “小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩

5、固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。 一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的应和表现，这样活动才能开展地更加成功。 第2篇活动目标： 1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。 2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。 活动准备： 关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。 活动过程： 一、导入课题： 1、幼儿在我是汽车小司机的音乐声中进入活动室。 2、师：小朋

6、友你认识什么样的车?(演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用)小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。 二、认识特种车的外形及特殊作用 (一)消防车 1、(演示课件)师：快看，这里发生什么事情了?文.章出自屈a老师教.案网(火灾)该让哪种车去忙呢? 2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结：消防车是救火用的汽车。车身是的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。 3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢? (演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救

7、火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。 (二)救护车 1、(演示课件)师：瞧，这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车忙呢? 2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。 小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。 3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢? (演示课件)引导幼儿

8、观察拨打120及救护车救人。 小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。 (三)警车 1、(演示课件)师：不好了，小偷进家了，该怎么办? 2、警车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。 小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。 3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢? (演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。 小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证战士不失时机的逮捕罪犯。 三、游戏

9、巩固 1、为人民服务玩法：由教师提出现象，幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。 提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样? 2、出车幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。 活动思： 让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。 第3篇一、活动目标： 1、学习关心老人，助老人。 2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 二、活

10、动准备： 1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。 2、教学挂图助老奶奶 三、活动过程： 1、出示照片，谈话导入。 (1)教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起?爷爷奶漠你吗?你是怎么知道的?你有没有爷爷奶奶做过事情?做过什么? (2)教师倾听幼儿的回答，及时小结。 2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的助。 (1)出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁?他们在干什么? (2)引导幼儿倾听同伴讲述，助其他幼儿补充。 (3)提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便?小朋友看见了应该怎么做?为什么?;文章出自.快思老师.教,案网你有什么不方便的时候需要家助吗?我们还可以在哪些方面助爷爷奶

11、奶? (4)幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。 3、情境扮演，巩固想象。 (1)幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。 (2)教师及时点评，鼓励幼儿多助老人做力所能及的事情。 活动建议与提示: 1.将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。 2.建议家长设计调查表，记录孩子子啊家助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。 第4篇【教学目标】 1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。 2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。 3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

12、 5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 【教学准备】 1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情 2、教学重点难点： 3、认识QQ表情，体验表达不同情感 【教学过程】 一、通过QQ聊天，激发兴趣 通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。 师：听，这是什么声音?你们有没有听过这种声音啊? 总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。 (幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。) 二、播放Flash动画，引出主题 1、根据Flash动画，进行猜表情活动。 播放第一段动画，

13、根据情景选择合适的QQ表情。(掉到洞里会是什么表情?) (QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。) 2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性 播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。(爬树吃苹果呕吐) (让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。) 3、根据Flash动画，猜测故事。(惊恐看到灰狼) 播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。 (根据QQ表情的变化，猜测

14、、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。) 4、运用Flash动画，引出各种QQ表情 播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。 (这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。) 三、运用Flash动画，引发游戏 运用Flash动画，让幼儿在QQ转盘的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。 (运用Flash动画，让幼儿在QQ转盘的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。) 四、自制QQ表情历险图 1、教师介绍要求 (1)看历险图里有什么困难? (2)面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化? (3)为你的历险图编一个好听的

15、故事。 2、幼儿制作，教师巡回指导。 (通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围，让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。) 五、结束活动 协助幼儿展示、介绍自己的作品。 教学思 每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合小朋友的口味。我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的, 在游戏中体验、表达各种情感，感受活动

16、的乐趣,调动小朋友原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。 第5篇活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。 活动过程： 1、开始导入： 集体舞找朋友。 师：和朋友在一起开心吗?快思礁网?为什么? 朋友会在我们需要的时候助我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特殊本领。 今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。 (1)师：听，是

17、谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀? (3)师：这个朋友力气很哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀? (4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢? 3、看图讲述各个动物的特殊本领。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。 5、游戏：谁来我呀? 根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来忙。 6、活动延伸。 师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗? 播放找朋友的音乐，离开活动室。 教学思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也

18、做了正圈理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。 第6篇活动目标 ： 1、初步了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。 2、能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、鼓励幼儿胆说话和积极应答。 活动准备： 高、低两座桥、PPT课件 活动过程： 一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。 1、师：小朋友，瞧，在我们前面有一座高桥和一座矮桥，今天，我们一定要选择其中一座桥，从这一头走到那一头到达我们上课的地方。请你选择你想走的桥，站到桥的前面排好队，走过小桥后找到座位坐下来。 2、教师引导幼儿

19、一起走过小桥，注意在走小桥的时候要注意安全。 二、教师引导幼儿理解勇气的含义。 1、提问：你选择了哪座桥? 你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点害怕) 2、师：你真是个有勇气的孩子，刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。 3、提问：那有谁知道什么是勇气? 4、小结：原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。 三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。 1、师：其实在生活中做很多事情都是需要勇气的，今天，老师给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。 2、完整观看PPT课件 3、归纳提升，理解勇气的多种

20、形式师：这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。 *勇气，是第一次骑车不用安全轮。 提问：这件事情说明这个小女孩怎么样?(勇敢)勇气有的时候就是勇敢。 故事里还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 提问：你在生活中有没有做过什么勇敢的事? *勇气，是爱它，却不摘它。 提问：她是怎样做到不摘它的?(控制)有的时候勇气就是要学会控制自己。 提问：什么时候也是需要我们有控制的勇气? *勇气，刚到一个新环境，你能主动和新朋友打招呼。 提问：什么叫主动? 师：那有谁愿意主动和客人老师打个招呼，告诉客人老师你叫什么? *勇气，是伙伴一次次弄坏我的城堡，我能从头再来

21、。 提问：失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，这种勇气我们可以称为什么?(坚持)你有没有坚持做一件事情，最后就成功了? 师：相信有了坚持的勇气，做什么事都会成功。 4、师：在今天的故事里，我们认识了不同的勇气，就藏在这四座城堡里，还记得有哪些吗?。礁来.自:屈;老师教.案网，(勇敢、控制、主动、坚持)总结：我们每个人身上都有不同的勇气，相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变时，你们就会成为一个棒小孩! 四、结束活动，挑战高桥。 师：今天我们和勇气交了朋友，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢? 活动思： 本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某

22、一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。 第7篇活动目标 1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。 2.能认识火在人们生活及人类

23、文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。 3.形成对火的辩证态度。 4.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。 5.培养幼儿的尝试精神。 审美视点 对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。 知识点 火的用处，防火常识。 活动准备 1.火娃娃角色：身着红裙子、枉火焰头饰。 2.我国几起型火灾的录像片段。 3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。 活动过程 一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性 1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么? 2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么? 3.教师小结火会发光、发热的特性。 二

24、、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。 1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、事等领域)。 2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?礁出自：快思老.师礁网教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很

25、多的事情。小朋友们你们喜欢火吗?情境表演，火娃娃上场。 火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦，啦让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 教师：火娃娃你怎么了? 三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。 1.“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?” 2.火的用处这么为什么还要防火呢? 3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的? (片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到

26、我铭家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的? (抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火? 情境表演，火娃娃哭着上场。 教师：火娃娃，你怎么哭了? 火娃娃：没想到我会给人们带来这么的灾害，造成这么的损失。小朋友，你们一定要我，怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场) 4.小朋友我们来火

27、娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾? 四、学习火灾中的自救办法。 1.如果火着起来?我们应该怎么办? 教师助幼儿总结几种自救办法。打火警119;声呼救;用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场在地上打滚;用水自救。 2.游戏：“着火了怎么办?” 火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。 3.教师针对幼儿游戏的情况进行评价。 活动思 幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对

28、“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。 第8篇活动目标 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。 2、了解标志的作用和特征。 1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、 小狗贝贝布偶一个 活动过程 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上有个小动物托我们他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看

29、吧!(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了! 二、认识交通标志 师：瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。 师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢老师来

30、告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。 游戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?;来源;快思老师礁网;?鼓励胆回答的幼儿。 三、交通标志作用 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。) 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什

31、么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计

32、出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等) 2、幼儿寻找设计目标 师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引) 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来 (幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引) 4、标志粘贴 师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。 五、活动延伸 可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放

33、学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。 活动思 对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材。 第9篇活动背景 班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。 活动目标 1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。 2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。 活动重点、难点 1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性 2. 培养良好的卫生习惯。 活动准备 情境图片6张 活动过程 一、 看图

34、讲述 教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片(教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔;小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔;小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。) 二、看图判断 教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错(教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢?“本文来源:屈,老;师礁.网”他们在干什么?谁做对了，谁又做错了呢?为什么?) 三、看图比较 教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔

35、垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗? 四、教师与小朋友交流 教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢?能不能随地乱仍垃圾?随地吐痰，随地小便呢?还有，平时去到别人家做客能不能随意呢? 活动思 使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。 第10篇目标： 1随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种

36、动态。 2遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 准备： 小鸟、老鹰头饰各一个。 音乐磁带，包括气球跳舞、小鸟飞来了、鹰来了、气球和小鸟跳舞四个音乐片段。 过程： 一、快乐的气球。 -我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧! -播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。 -启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出快乐的样子?守游戏规则，体验角色扮演的快乐。(如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情)-幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。 二、小鸟、老鹰来了。 -一只小鸟看见快乐德 气球，飞来一起跳舞。 -播放音乐小鸟飞来了，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气

37、球跳舞的情境。 -了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰啄到，就做漏气状倒在地上。本.文来源：快思老.师礁网; -连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。 -跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。 活动思： 在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 第11篇活动目标： 1. 让幼儿知道对不起的神奇之处，培养幼儿养成做错事时对不起的习惯。 2.引导孩子正圈理同伴间的合作关系，提高他们的交

38、往能力。 重点难点： 让幼儿知道对不起的神奇之处，培养幼儿养成做错事时对不起的习惯。 活动准备： 准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒。 活动过程： 一、导入课题 1.讲故事对不起真神奇! 一天阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友。 方雅，你是踩了她的脚吗?。屈，老师.礁.网出处。高高兴兴地去玩了。(对不起真神奇!) 2.提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗? 师：你是怎样做的呢? 二、深入主题。 1.观看挂图四副。 2.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄倒了。 3.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了倩倩的身上。 4.吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到迪迪的手上了。 5.睡觉时文文不小

39、心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 6.欣赏歌曲对不起，没关系 三、表演示范 1.老师和小朋友一起进行歌表演练习。 2.小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、主题扩展。 学习文明礼貌用语请、对不起、你好、谢谢、再见!修改建议教后思：在活动中，我让孩子们先讲述自已平时与同伴之间发生误会的情节，并且让其他同伴评价其错与对，再根据自己平时玩游戏时发生的一些识会改编歌词，并请同伴汇报演唱，孩子们积极性很好，陈薇羽在歌唱时，还能加上动作肢体语言，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。 教学思：

40、 1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2.通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4.通过歌曲，对不起，没关系，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。 5.小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。 第12篇 设计说明 每逢周末，家长都喜欢带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总喜欢把自己带去的食物喂给小动物。

41、动物园里的小动物因为乱吃食物而生病的事件经常发生。为了培养幼儿爱护小动物的情感，遵守动物园“不随便喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动不随便喂小动物。 活动目标 1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物，并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。 2、培养幼儿爱护小动物的情感。 活动准备 幻灯片课件 活动过程 一、带领幼儿入场、游戏，为去动物园郊游做准备。 1、教师带领幼儿一边听去郊游的音乐，一边做动作入场。 2、游戏：洗车。幼儿在教师的带领下做相应的动作。 二、观看动物园里的小动物。 1、教师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。 教师小结：每一种动物都有它自己喜欢吃的食物

42、，都有自己的习性。 2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员专门提供的。 三、观看课件，看完后教师提问 1、小猴子怎么样了? 2、为什么会肚子疼呢? 3、这样喂小动物对不对? 4、随便给小动物喂食，小动物会怎么样? 四、学三字儿歌 教师：我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。 五、巩固幼儿所学的游园礼仪 出示四幅图，让幼儿观察，判断图上的小朋友做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。 六、结束活动 教师小结游园礼仪不随便喂小动物。“快思老师.教.案网出处”带领幼儿听音乐离开活动室。 活动思 孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为