大班足球优质公开课获奖教案教学设计20篇 .docx

1、大班足球优质公开课获奖教案教学设计20篇 第1篇 【活动目标】 1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。 2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。 【活动准备】 若干个足球、几个弓形门、一些细绳。 【活动过程】 一、引导部分 (1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。 二、主体部分 (1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。 (2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

2、 【安全提示】 1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。 【活动思】 本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。 第2篇【活动目标】 1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。 2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。 3.培养幼儿团队合作的能力。 【活动准

3、备】 一个足球、两个球门。 【活动过程】 一、引导部分 (1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。 二、主体部分 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球比赛： A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供助。 D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。 三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。

4、【安全提示】 1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。 【活动思】 本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采用3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气，使得他们全身都暖和起来。对于班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准，但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。 第3篇活动目标 1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整

5、的语言讲述图片内容。 2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。 3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。 2、指讲诉图片四幅。 活动重难点 仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。 指导要点 引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。 活动过程 1、导入激趣。 教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。 2、观察讲述。(引导幼儿观察图片，发挥想象。) (1)出

6、示图片一(遮挡住袋鼠) 提问：小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。 教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去。 (2)重点观察图二。提问： 足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢? 你从哪里看出来的?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。) 过度语：奇怪了，足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底)噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢? (3)出示图片三。 提问：象在做什么?它为什

7、么要这样做? (4)出示图片四。 提问：象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来? 3、自由讲述。 请幼儿看图自由讲述，教师助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。 (1)这几幅画面说了一个故事，我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。) (2)请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。 (教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。) 4、集体讲述。 (1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。 (2)提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，

8、教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。) 5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。 6、讨论。 (1)小象是怎么小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠妈妈吗吗?为什么? (2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述。) 活动建议 1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。 2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。 第4篇教学内容 1、足球传控球练习 2、趣味游戏：传递奥运火炬 教学目标： 1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。 3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识

9、，体验与他人合作学习的心理感受。 教学重点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。 教学难点：传停球的力度和准确性。 活动思： 足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 熟悉球性 合作学练放松身心评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生有的特点，对动作的完整概念往往不

10、能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。 在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他

11、们，而是应该以多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学观察思教学，这样的教学才能有所进步和发展。 第5篇设计意图：纲要中指出：幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、

12、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。 活动目标： 1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。 2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。 3.助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的助。 4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。 活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。 活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥活动过程： 一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。 师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领

13、，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。 带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分1.自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。 幼儿自由探索运球的方法。 师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳? 教师示范脚内侧运球的方法。 师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。 2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。 幼儿尝试脚内侧运球。 3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。 4.游戏：你追我赶师：刚

14、刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个你追我赶的游戏。 规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。 音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。 幼儿听音乐做游戏。 三、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。 教学思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育

15、的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 第6篇幼儿园班体育礁：多变的纸球转贴 教学目标： 1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3、培养幼儿想像力及创造力。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、培养幼儿团结合作的观念。 教学准备：报纸若干、篮子若干等。 教学过程： 一、活动前准备：教师带幼儿进入活动

16、场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。 二、想像游戏 1、教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么? 2、教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。 3、引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。 三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。 四、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。 六、活动延伸：报纸的多种玩法。 教学思：这个环节中，幼儿参与活动的主动性得到很好地发挥; 顺

17、时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些迷糊，多次练习后效果不错;慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。 6.看谁本领。 将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约45米绳子。(4分钟、分组) l l一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。 l l一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。 教学思： 游戏中，幼儿能很好地一个跟着一个游戏，但在等待的过程中队伍有些乱，需要老师的督促与指导。 (三)结束部分(3分钟、集体) 7.在小鸡飞飞的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。 8.教

18、师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。 第7篇【活动目标】 1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。 2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。 3.培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 【活动准备】 若干个足球、几个弓形门、一些细绳。 【活动过程】 一、引导部分 (1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。 二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。 (2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看

19、谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。 【安全提示】 1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。 【活动思】 本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。 第8篇幼儿园班歌唱礁：跳舞的乒乓球 动作建议 A部分动作：倾听前奏，然后随音乐有节奏地走4步，再扔接乒乓球

20、，停住。(后面动作同上) B部分动作：将乒乓球放置于手背上随B部分音乐走圆圈线，保持乒乓球不掉，结束动作(单手扔接乒乓球)并谢礼。 二、教学活动建议 【活动准备】 1、乒乓球20个(自带) 2、音乐天生星星下凡来 3、场地上画有能站16名幼儿的圆圈线。 【活动目标】 1、能根据A部分音乐有节奏的玩乒乓球。 2、通过练习探究和交流经验初步掌握乒乓球的几种玩法及技巧。 3、培养幼儿的专注力和控制能力。 【活动过程】 1、故事导入 师：“小朋友们，你们知道吗?在一个很远的地方，那里有一个奇妙的王国，王国里住着的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王国都会举行一次盛的舞会，舞会会邀请很多的人去参加，今年宋老师

21、也受到了邀请，国王想要邀请咱们小朋友去参加舞会，为了表示对国王的尊敬和谢意，所以今天我召集咱们小朋友一起学习二下_乒乓王国的礼仪舞，下面呢，让我们先一起来听听乒乓之舞的音乐。” 2、A部分展示 (1)A部分动作示范并提问：“乒乓公主和老师做了哪些动作?每个动作做了几次?” (2)师与幼儿徒手练习动作后渗入音乐练习 (3)幼儿无音乐实物练习，并解决难点(怎样才能稳稳地接到球?)。 (4)教师鼓励幼儿，并随音乐实物练习。 3、B部分展示 (l)谈话、休息 (2)部分动作示范 (3)幼儿随音乐与教师共同在线上练习。 (4)难点解决(轻轻地、慢慢地走，眼睛盯着球，保持平衡)。 4、将A、B两部分动作随

22、音乐完整展示并谢礼。 第9篇幼儿园班科学礁：会跳的皮球 活动目标 1、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。 2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。 活动准备 1、皮球人手一个(瘪球一个) 2、手动充气工具一个。 活动过程 1、情景表演 出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。 幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么? 2、感受空气。 (1)出示瘪气的球 这个皮球为什么拍不起来呢? (因为它没气了) (2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。 让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气， 让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、给皮球

23、充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。 (1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢? 我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。 4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。 (1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀? (现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。) (2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点? 教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、拍球比赛 幼儿人手

24、一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。 第10篇幼儿园班科学礁：皮球回来 【活动设计背景】 有的幼儿身上存在着惰性，遇到问题不爱思考，遇事不乐于寻求解决问题的方法，由此我设计了皮球上来了这节活动。在这节活动中我设境让幼儿自己动脑思考自己动手寻求解决问题的方法，从而激发他们遇事自我解决的积极性。 【活动目标】 1、培养幼儿遇事勤于动脑思考的好习惯。 2、培养幼儿勤于动手操作的能力。 3、通过故事教育幼儿学习猴子遇事勤于动脑思考，寻求解决问题的途径与方法的精神。 【教学重点、难点】 教学重点：能够听懂故事，并能复述故事，寻求将球找回来的方法。 教学难点：悟出其中的道理。动脑思考

25、动手操作解决问题。 【活动准备】 1、故事磁带、录像带、图片。 2、皮球、水、模拟树洞。 【活动过程】 1、出示猴子引水图，引导幼儿用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。 2、利用放的插图或投影片，引导幼儿根据理解说出每幅图的意思。 3、让幼儿用自己的话说出故事的内容。 4、引导幼儿再看第一幅图，并要求幼儿思考：猴子想出什么办法?这个办法是怎么想出来的? 小结：猴子的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围事物，一边想办法的 5、利用第二幅图和实验，幼儿理解猴子是用什么办法得到球的。 6、有感情地朗读故事。 7、讨论：(创设情境，组织讨论，发展幼儿思维。) (1)思考提示

26、：鳄鱼不相信猴子的话会怎样? (2)幼儿讨论，合作交流，表达看法。 (这个问题既在故事之中，又延伸了故事之外，引发幼儿思考讨论，利于幼儿思维的发展，调动了积极性。) 8、活动(引导幼儿想像情境，练习说话，拓展思维。) (1)教师拿出准备的头饰(象、鹤、袋鼠、啄木鸟等)。启发思考：如果我们是这些个小动物，我们会怎样助猴子呢? (2)组织幼儿进行小组讨论，把合作想出来的办法，表演出来 9.教育幼儿遇事一定要积极动脑思考寻找解决方法。 第11篇幼儿园班数学活动：认识圆柱体和球体 活动目的 1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。 2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。 3、通过摸、量、滚、

27、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。 4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。 活动准备 1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。 4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。 活动过程 一、有趣的球体 1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。 3.请幼

28、儿回答教师提问：玩的是什么球?怎么玩的?通过玩你发现了什么? 4.教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。 5.师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆;小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。 二、有趣的圆柱体 1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。 2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。 3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。

29、 4.教师小结：测量时，两头有两个一样的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。 三、球体、圆柱体的区别 1.请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。 3.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相的方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 四、灵巧的小手 1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和

30、作用。 2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。 对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型;对能力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等;对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以立完成任务，也可以小组合作完成。 教师对有困难的幼儿，可以助他们完成;对胆创新的幼儿，给予他媚励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。 3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。 五、商品展销会 1.为幼儿提供一定的活动场所。 2.引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两特征进行分类;

31、再按商品的种类(如食品、玩具、日用品)，进行二次分类。 3.陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。 4.开展创造性游戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。 第12篇幼儿园班体育礁：趴地推球 教学目标： 1、刺激幼儿前庭平衡觉; 2、有助于提高幼儿注意力; 3、强化上肢，颈部力量。 教学重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。 教学难点：能够长时间坚持标准动作。 教学准备：铃鼓、皮球、龙球、脚椅、平衡台、桶、*环 教学过程： (一)、准备活动 1、听音乐入场，去器械。 2、随音乐做热身运动。 (二)、问候活动 蹲拍铃鼓报数 (三)、器械训练 1、教师出示皮球

32、：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。 2、现在请小朋友们看老师动作。 3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。 4、现在请某某小朋友为家示范，教师边讲解边强调动作要领。 5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。 6、“小朋友们做得真棒，现在龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取龙球“龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，龙球撞到也不会倒!” 7、“下面小朋友们看看老师在做什么?”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教

33、师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。 8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。 9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗?”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。 10、“现在我们玩一个好玩的游戏，接力传球” (四)、整理游戏 听音乐取*环* (五)、结束活动 击掌鼓励。 第13篇幼儿园班体育游戏礁：玩纸球 活动目标 1、通过团纸球，锻炼幼儿的小手的灵活性。 2、通过探索纸球的玩法锻炼幼儿动作的发展。 3、培养幼儿动脑筋思考利用费旧报纸学习自制玩具。 活动准备 1、旧报纸每人一张，套圈，小筐。 2、音乐：每天做运动 活动过程 一导入 1、队形练习 一排-两排-两个半圆-一排-一个圆 2、热身

34、运动(报纸操) 二、展开 1、教师：小朋友，刚才我们用报纸做操有趣吗? 报纸不仅可以做操，还可以制作玩具呢，看老师能把报纸变成什么? (教师演示把报纸团成纸球。) 2、请幼儿把自己的报纸团成纸球。 3、小纸球可以怎样玩? 引导幼儿探索纸球的各种玩法。 4、玩纸球 (1)弹纸球 幼儿学习在地上用食指弹纸球，第一个到终点的为第一名。 幼儿手指要瞄准纸球，用力弹，使纸球走的又快又好。 (2)夹纸球 学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。 (3)踢着纸球跑 边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。 (4)背靠背夹纸球 两个小朋友背靠背夹纸球走，锻炼合作意识。 (5)老师这里有套圈，有小筐，动脑筋想一想，纸球还能

35、怎么玩。 引导幼儿想各种玩法，自由活动。 三、结束 幼儿围成圆圈。看谁能把小纸球变回成展开报纸 ，把报纸摞放在一起。 第14篇活动目标： 1、尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。 2、迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。 3、学会和同伴共享空间。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 1、皮球和幼儿人数相同。 2、地面上的直线四条。 3、椅子四把。 活动过程： 开始部分： -自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。 基本部分： -幼儿示范自己拍球的方法。 教师总结： 行进间拍球：一边

36、走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。 左右手拍球：双手轮流拍球。 绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。 -幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。 每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下? -鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。 -分组练习。 先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。 -)换组练习，教师随机指导。 结束部分： 游戏：打野鸭子。 全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息。 活动思： 师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积

37、极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。 小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。 第15篇活动目标： 1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。 2、能根据自身的能力，选择难度适合

38、的材料进行活动。 3、能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。 4、学会与同伴协商合作游戏。 5、发展身体协调性。 活动准备： 竹梯两架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎四个;“蚂蚁的家”图片两张。 活动过程： 一、开始部分：“蚂蚁郊游操” 二、基本部分： 1、模仿蚂蚁的爬行。 2、练习在竹梯上爬行。 3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。 4、游戏：蚂蚁搬家。 (1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。 (2)介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。(一种平面竹梯;一种架空的竹梯) (3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。 三、结束活动

39、： 1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。 2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。 活动思： 户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。 第16篇活动目标： 1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。 2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。 3、了解多运动对身体有好处。 4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。 2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。 活动过程：

40、 1、启发提问，引起兴趣： (1)、教师启发提问： “如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?” (2)、幼儿讨论交流。 (3)、激发游戏兴趣： “今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?” 2、提供材料，自由探索： (1)、“小猴”玩纸球： 幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。 (2)、“小猴”投纸球： 按幼儿意愿，将幼儿分数相等的四队。 提问： “今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?” (3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。 “你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?” (4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

41、3、难点练习，重点指导： (1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏： 提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。 (2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。 4、共同讲评，结束游戏： 将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。 活动思： 活动内容来源于幼儿的生活，可以最限度地迁移幼儿的已有经验，促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，