大班转圈圈活动游戏优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

1、大班转圈圈活动游戏优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 活动目标： 练习跑的动作，并培养幼儿的观察力和机敏性。 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 呼啦圈两个、玩法： 在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地。游戏开始，家齐声说： 占圈，占圈，看谁先占到圈。说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站 在中间去，游戏重新开始。 规则： 1.说完看谁先占到圈儿以后，才可以互换位置。

2、每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。 2.没有占到圈的幼儿，必须站在中间去。 注意事项： 1.幼儿换圈时不要相互碰撞。 2.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。 教学思： 本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。 但是，在设计本次活动时，我们感觉，对班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，

3、也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。 本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。 第2篇活动目标： 1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游

4、戏的诀窍，初步掌握三人一起握手与解套的方法。 2、感受音乐游戏的乐趣，体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备： 多媒体课件、事先录好游戏的影片等 活动过程： 一、音乐游戏：一个小老鼠 重点：营造游戏情境，鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。 二、套圈 1、唱“套圈” 重点要求：唱好“呀”的发音。 2、看“套圈” (1)观看“套圈”游戏的影片。 观后幼儿自由探索2分钟(无音乐) (2)观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。 3、试“套圈” (1)播放视频1 幼儿

5、自由练习(两遍音乐) 逐步分析出“套圈”的动作秘诀(两人照镜手拉手，出去找个好朋友，一人两手要交叉，我们的手儿拉起来) (2)继续探索套圈的秘诀(套圈的时候身体要蹲下，手要放低;手要拉紧不放松等) 4、玩“套圈” (1)提问：一开始怎么站好?什么时候拉手?什么套圈? 在音乐声中理解游戏规则 (2)在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。 第3篇设计背景 刚开学，幼儿还没完全进入幼儿园生活，假期里鲜少参加体育活动。班上几个新来的插班生都不怎么喜欢活动，不喜欢与他人一起玩耍。为了让孩子能尽快适应幼儿园生活，在快乐中学习，健康成长，我设计了一节体育活动。 活动目标 1、培养幼儿对体育活动的兴趣。 2、培养幼

6、儿动作的协调性。 3、让幼儿感受套圈的快乐。 4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 重点难点 重点：练习投准的技能。 难点：指导幼儿的协调性。 活动准备 套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、录音机,挂图。 活动过程： 1、伴随轻快的音乐，神秘地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁? 不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯、 2、观看挂图，说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离13米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。) 3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。(投扔的力度要适中，

7、眼睛看着“投准柱”。) 4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。(积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。) 5、游戏比赛“谁是套圈王” 在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。 教学思 幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长了当警察叔叔、”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。 第4篇设计意图 户外活动对孩子们有着浓厚的兴趣，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面 发展的教

8、育功能，满足幼儿多种发展的需要，于是抓住了这一教育契机，设计了此次班体育跑圆圈活动。为全面锻炼幼儿肌体，均衡发展幼儿动作。 活动目标： 1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高身体的协调性。 2.通过左手臂的彩绳提示、自身探索、同伴学习、竞赛游戏，初步练习弯道跑的动作。 3.增强集体荣誉感，体验竞赛游哮来的快乐。 4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记(红黄蓝绿彩带)，起点箭头标记，主火炬台。 2.背景音乐，录音机。 活动过程： 一、情景导入 师：今天天气真好，我们出去郊游吧!(音乐声中，老师带着孩

9、子们做矮人走、高人跑的游戏。) 二、基本部分 1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观察该幼儿的身体动作。(跑一圈便步走，调整呼吸) 2.谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平时直线跑有什么不同?”幼儿进行讨论，教师小结。 3.教师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。 4.按照老师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。 5.幼儿集合，教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。 6.个别再次幼儿示范。(集体后退两步，个别幼儿示范)同时教师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。 7.幼儿分男女生在圆上进行追逐跑练习，强调外道超越的规则，激发幼儿超越意识。 8.幼儿自己的圆圈上进行

10、练习。 三、游戏圆上接力赛 1.每组第一个小朋友先跑，跑一圈回到原位，与第二个拍手，站在队伍的最后。第二个小朋友再跑，直到全部跑完把手举高向老师示意。 2.教师小结游戏情况。导入游戏情境：我们幼儿园即将举行第二届运会，我们都是小小火炬手，来传递火炬，最后一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。 3.竞赛游戏：“圆上接力跑”，传递火炬。(最后一名火炬手将火炬插入主火炬台上) 四、结束部分 教师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下吧!(全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和同伴一起放松。) 教学思 班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件射，可以进 行较复杂的动作练习

11、，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿 动作的想象力。 体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。 第5篇游戏目标： 1、幼儿能协调、灵活地跳圈。 2、幼儿能很好地分辨颜色。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共

12、游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 游戏准备： 小呼啦圈若干个(也可以画圈)、纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。 游戏玩法： 1、将幼儿分数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分，不规则的摆在两队起点到终点之间(间距不要过)。 2、老师说“开始!”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，(礁出自：幼儿园学习网礁网)然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以)，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

13、2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始!绿色!”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。 游戏注意： 1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。 2、幼儿必须每一圈都要跳到。 第6篇活动目标： 1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。 2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相方向转圈，并遵守游戏规则。 3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游哮来的快乐。 4、在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 图谱、音乐、地上贴好双圈

14、圆点、事先已学会歌曲圈圈 活动重点难点： 1、活动重点：根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相方向转圈，并遵守游戏规则。 2、活动难点：学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。 活动过程： 1、小朋友今天老师要给你们带来一个好玩的游戏，游戏的名字叫好玩的圈圈。 2、幼儿在老师的示范下进行游戏。 (1)在我们进行游戏之前，邀请两个好朋友小红和小来给我们做一个示范。(出示图谱) 提问：你们来看看他们在圈上玩什么样的游戏呀?(引导幼儿说出背对背的圈圈，肩并肩的圈圈) (2)我们跟着边上的小朋友一起来做一做、玩一玩。 (3)小朋友们做得很好，现在我们来跟着音乐玩一玩好吗? (放音乐，带领

15、幼儿做动作) 小结： 我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好!动作也非常的优美，所以呀，他们想请你们玩游戏，你们想玩吗? 3、相同方向转圈圈。 (1)那我们来看看小红和小蓝又给我们带来了什么样的游戏呢?(出示图谱) 提问：谁看懂了?谁在里圈?谁在外圈，他们转圈的方向一样吗?(引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的游戏，小红在里圈小蓝在圈外，他们转圈的方向是一样的) (2)我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏。准备!(放音乐并带领他们转圈) 小结：小红小蓝说哎呀小朋友们真棒!我们转圈圈是不是太简单了，要给小朋友们加难度，你们还敢接着玩游戏吗? 4、在游戏中加入“剪刀、石头、布”。 (1)那我们来看看

16、，我们的小红小蓝在玩什么?(出示图谱石头剪刀布)会玩吗? 提问：那我们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布? (2)教师和幼儿玩“石头、剪刀、布”， 提问：赢了的要怎么惩罚输的呢?(刮鼻子)示范轻轻的刮鼻子。如果平手找平手那怎么办啊?(一样)那我们要不要刮鼻子呢?那我们用一个什么友好的方式来表示?(引导幼儿用握手的方式表示平局) (3)好，那我们就一起来玩石头剪刀布游戏，在什么时候玩这个游戏?(跟着音乐) 小结：刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗?小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了，在音乐中加入游戏还是难不倒你们，他们想出一个更好玩的游戏，你们想玩吗? 5、相方向转圈找朋友。 (1)我们一起来看一看。

17、(出示图谱) 提问：小朋友们看看你们发现了什么?(小红和小蓝的方向不一样) (2)我们一起来玩玩这个游戏看看发现有什么不同?(这次转圈的时候可以找到不同的好朋友)小朋友们准备好了吗?游戏开始! 小结：通过这次的游戏你们发现了什么?我觉得我免这样走好像走的太没意思了!谁能走的很好玩?请小朋友来试一试。(师幼清唱走走我的圈圈幼儿示范表演) 6、变换走的动作游戏。 (1)谁能走的更有趣、更好玩呢? (2)请幼儿模仿有趣的走法。 请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏 7、活动结束 活动思： 纲要中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与

18、同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。“圈圈”游戏的音乐共有八句，每两小节为一个乐句。乐曲的结构简单、旋律流畅，歌词朗朗上口、简单清晰。幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。在本次活动中借助图谱，引导幼儿观察学习游戏双圈的正确的行进路线;通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动交往的快乐，真正的在玩中学，在学中玩。 第7篇活动目标： 1、通过玩圈，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。 2、发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。 3、培养遵守纪律的习惯。 4、培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备： 圈人手一个，录音带、两根长绳 活

19、动过程： (一)做圈操 跟音乐，做操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。 (二) 1、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。 2、集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。 3、用刚才没用过的方法再去玩一玩。 (三)游戏“看谁钻得快” (四)请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈游戏。 体现合作、讨论、看哪组设计的与众不同。 看一看，互相跳一跳。 (五)游戏“开火车”，音乐。 游戏“坐缆车”，以比赛的形式进，要遵守规则：站到队尾。 (六)“开火车”结束，请幼儿收拾整理。 活动思： 幼儿园体育活动是幼儿最喜欢的活动形式之一，对幼儿身心的健康发展有着不可忽视的重要作用。 圈是幼儿园常用的体育器械之一

20、，幼儿对此器械较为熟悉，因此，设计了这次“玩圈圈”活动。本次活动利用圈的特点，鼓励幼儿探索、掌握用圈来锻炼身体的各种方法，发展幼儿基本动作，促进幼儿各种基本动作的协调性和灵敏性。培养幼儿的尝试，激发幼儿参与身体锻炼活动的兴趣，通过身体活动，克服各器官、组织的惰性，激活主要肌群，提高活动能力。 第8篇活动目标： 1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。 2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。 3.在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 重点难点： 在已学会做套圈游戏的基础上，探索和

21、着音乐进行游戏的方法与规则。 活动准备： 1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。 2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。 活动过程： 一、引入主题 1.在套圈的伴奏中，幼儿进入活动室。 2.今天老师还带来了一首套圈的歌曲，我们一起来听一听好吗? 二、学唱歌曲套圈 1.听一听，这首歌曲感觉怎么样? 2.分段欣赏，说说听到了什么? 3.结合图谱，理解歌词内容。 4.跟着琴声学唱歌曲。 5.分组，分角色演唱。 三、尝试音乐融入游戏 1.套圈这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫套圈，今天，我们跟着套圈这个音乐，玩一玩民间游戏套圈好吗? 2.幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。 3.集合

22、图谱，讲解第二段游戏规则。 4.请个别幼儿示范。 5.集体尝试第二段音乐游戏。 6.提出要求，再次尝试。 7.结合图谱，分解第一段动作。 8.请个别幼儿尝试。 9.幼儿完整第一次游戏。 10.集体交流。 11.分组游戏。 12.结合活动，进一步提出要求，集体游戏。 四、完整进行音乐游戏 1.幼儿互换朋友，多次游戏。 2.增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。 五、活动延伸 请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。 活动思： 在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。 结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。 学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。 将问

23、题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。 在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。 多次尝试，助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。 在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。 与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。 第9篇活动设计背景 在幼儿园举办的亲子运动会上，我班的游戏项目：钻呼啦圈比赛和沙包投呼啦圈比赛激发了幼儿和家长玩的兴趣，积极地参加，家长和孩子玩的很高兴。呼啦圈的玩法有很多，不但能发展幼儿的想象力和创造力，还能锻炼幼儿动作的协调性和灵活性，为此我设计

24、了本次活动。 活动目标 1、探索呼啦圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。 2、学会一物多玩，发展想象力和创造力。 3、培养幼儿合作的意识，体验合作的快乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 学会一物多玩，发展想象力和创造力。 活动准备 1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。 2、做操音乐快乐的一天开始了和音乐小司机。 活动过程 一、开始环节 热身运动：听音乐，幼儿手拿呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。 二、基本环节 1、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。 谈话：你们玩过呼啦圈吗?好玩吗?你平时是怎

25、么玩的?(请幼儿单演示自己的玩法。) 2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。 谈话 ：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢?请幼儿边说自己的玩法边演示给家看。 3、教师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。教师要提醒幼儿互相之间不要碰撞，各自找一块空地，一定要注意安全。 4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。 5、小组展示玩法。 三、结束环节 伴随着音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，轻松愉快地离开活动场地，结束活动。 四、延伸环节 指导幼儿练习在腰上转呼啦圈，熟练后，在班里举行一次转呼啦圈比赛(分成小组比赛，三人一组，谁转的时间长，呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。) 教学思

26、 1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员交流，不仅锻炼了语言表达能力，更重要的是小组合作成功了，每个小组都创造出了自己的玩法，很有成就感，充满了自信。 2、一物多玩是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。 3、幼儿创造的玩法很多，玩的也很高兴，真正体现了幼儿的主体作用。 第10篇教学目标： 1.尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。 2.体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。 3.锻炼平衡能力及快速应能力。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 教学准备： 1.物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。 2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。 教学

27、重点： 学会转身跳的技能。 教学方法： 谈话法、游戏法、讨论法。 教学过程： 一、热身运动。 在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。 二、体验活动。 1.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿胆尝试。 (1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。 提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。 (2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。 (3)指导幼儿交流展示不同的玩法。 师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法) 谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在两腿

28、之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等) 2.幼儿铺路，想各种通过路的方法，进行尝试。 3.学习转身跳圈的方法。 (1)教师示范。师：老师有一个好方法，和你们的都不一样，看看不一样在哪里? (2)引导幼儿观察，并说出跳圈的方法。(双脚并并拢，边跳边转身，稳稳落圈里。) (3)幼儿自由练习。(教师观察指导，提醒成功的幼儿可举手示意。) (4)小结。 三、放松运动。 1.幼儿听音乐放松身体。 2.教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。 教学思： 本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参

29、与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。 第11篇活动目标： 1、通过玩圈，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。 2、发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。 3、培养遵守纪律的习惯。 4、培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备： 圈人手一个，录音带、两根长绳 活动过程： (一)做圈操 跟音乐，做操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。 (二) 1、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。 2、集中请幼儿演示、其他幼

30、儿向他学习。 3、用刚才没用过的方法再去玩一玩。礁来.自:幼儿园学习网礁网 (三)游戏“看谁钻得快” (四)请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈游戏。 体现合作、讨论、看哪组设计的与众不同。 看一看，互相跳一跳。 (五)游戏“开火车”，音乐。 游戏“坐缆车”，以比赛的形式进，要遵守规则：站到队尾。 (六)“开火车”结束，请幼儿收拾整理。 活动思： 幼儿园体育活动是幼儿最喜欢的活动形式之一，对幼儿身心的健康发展有着不可忽视的重要作用。 圈是幼儿园常用的体育器械之一，幼儿对此器械较为熟悉，因此，设计了这次“玩圈圈”活动。本次活动利用圈的特点，鼓励幼儿探索、掌握用圈来锻炼身体的各种方法，发展幼儿基本

31、动作，促进幼儿各种基本动作的协调性和灵敏性。培养幼儿的尝试，激发幼儿参与身体锻炼活动的兴趣，通过身体活动，克服各器官、组织的惰性，激活主要肌群，提高活动能力。 第12篇活动目标： 1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。 2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游哮来的快乐。 活动准备：图谱、音乐。 活动过程： 一、教师带幼儿随音乐进教室。 二、引导幼儿学会看图并进行游戏。 (一)师：小红和小兰也想和我们做游戏，家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。 请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。 (二)游戏一：相同方向转圈。(图2) 1、师

32、：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。 2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的 方向呢? 2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。 3、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到 下一个 点，避免有的小朋 友丢了朋友。) 4、出示(图3、4、5、6)交待玩法。 5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。 (三)游戏二：剪刀、石头、布 1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。(出示图7贴在图6上) 2、在歌曲的那一部分玩的剪刀、石头、布? 3、教师和幼儿玩剪刀、石头、布，问：输的怎么惩罚?打平手怎么办? 4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩剪刀、石头、布的 游戏。 (四)

33、游戏三：相方向转圈找朋友。 1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩?(把图8贴在图2上) 2、师：有什么变化?谁变了? 3、请幼儿和着音乐玩相方向转圈的游戏。 三、延伸：变换走的动作游戏 1、师： 谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。 2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。 3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗? 活动思： 在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过(77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理(一个老师、两个保育员)，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。 在 “自由玩

34、圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。 在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。 “过小河”时，

35、老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励助下也敢跳了。 “开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。 这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到

36、小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。 如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对礁进行说课，发现问题及时修改。 第13篇活动目标： 1、尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡能力。 2、探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。 3、体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5、锻炼幼儿的

37、团结协作能力。 活动准备： 塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录音机 活动过程： 1、幼儿开小汽车入场(慢开、加速、上坡、下坡、转弯) 导语：我们开着汽车逛一逛吧。 2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃 导语：回到了停车场，我们一起把汽车检查一下吧。 3、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。 导语：我们除了可以和圈玩开汽车的游戏，还能玩什么?看谁的玩法多。 4、幼儿尝试探索转身接圈的动作。 (1)幼儿第一次尝试 导语：你会玩转身接圈的游戏吗?试一试你是用什么方法玩转身接圈的。 (2)幼儿第二次尝试 导语：请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉家。(快速转圈

38、、稳定后快速抓圈) (3)幼儿按要领练习转身接圈 导语：请家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。 5、幼儿玩竞赛游戏： (1)师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则： 幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。 (2)幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。 (3)教师小结游戏 6、放松，结束。 (1)玩音乐游戏雁儿飞，幼儿自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸) (2)幼儿手持圈，开汽车离场 设计说明: 班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，在丰富多样的体育游戏玩法下,对

39、体育活动越发的积极参与。中班幼儿活动量正在逐渐的增多，在自由的户外活动中，孩子们特别喜欢模仿机器人转身变形的动作。在他们自由模仿中，我发现有一小部分的孩子转身之后出现站不稳、易摔倒的情况，更有一部分孩子刻意地让自己去模仿这个摔倒的姿势。因此本节活动就是针对孩子的兴趣点，正面引导幼儿在原有基础上练习原地快速转身一周动作，并加入圈这个辅助器材鼓励幼儿亲自尝试转身接圈的身体平衡练习。提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最程度的发挥。 1、关注器材的选择和运用 纲要中倡导：要用幼儿生活中熟悉的运动器材开展活动是幼儿最感兴趣的。圈是幼儿十分喜爱的体育器械。在

40、生活中，小小的、圆圆的圈到处都有，对幼儿来说也不陌生，如果我们都做一个有心人，拿这些圈给孩子锻炼身体，这是很有意义的事。特别是中班的孩子开始喜欢探索和操作，所以课的开始安排了圈操，利用开汽车的游戏背景来加动作幅度，达到热身效果。 2、关注幼儿的发现和探究、创造性探索、尝试练习 转身接圈是在个性玩圈基础上的延续，活动中教师请幼儿先示范转身接圈方法，然后引导幼儿和同伴一起去探究怎样才能把圈转起来之后转身接住它。接着分小组体验、竞争，通过比赛激发幼儿的兴趣，目的是让幼儿树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。让幼儿在无意注意中提高身体平衡能力! 首先是给每位幼儿一个圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我

41、们的课中常会出现这种现象：幼儿往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是幼儿好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了幼儿的这一心理需求。在教学过程中我把握幼儿的这一年龄特点，珍惜他们的好奇、好动心，活动中给予幼儿充分创造性的遐想和创造性的空间，并让各类幼儿发挥自己的特长，胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。 3、关注幼儿运动量和均衡发展 平衡练习主要体现了技巧性，动作的运动量并不。在幼儿游戏环节的设计中，配合上、下肢的动作练习，如：滚圈、跳圈等适当地调节运动量，幼儿机体达到适宜的唤醒状态。激发幼儿练习的动力，同时也在游戏中巩固多样玩圈的方法，上下肢得到均衡的发展。 教学思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 第14篇活动目标 1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 适合年级：中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。 单人玩法： 1、手上绕圈：幼儿将圈