大班操作区优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

1、大班操作区优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 【活动目标】 1.熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。 2.激发幼儿创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。 【活动准备】 各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。 【活动观察】 活动开始时，老师首先介绍了今天美工区的活动主题花海的世界小花瓣画作。顾名思义，就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前，老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的画，有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟，还有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老师还打印了许多半成品的图稿供幼儿选择。 进区活动开始后，普晴来到美工区，她选了

2、一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”，然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”，接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边，我好奇地问她：“这是什么呢?”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了拇指，想法很特别，还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品，感觉少了些什么，于是又在作品的四周贴上了粉花瓣。我问她：“这是什么呢?”她说：“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了，开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品，感觉不是很满意的摇了摇头，但不知道还有做什么。这时，我说“舞蹈者的裙子太单

3、薄了，这样的天气她会不会冷呢?如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙，那该多好啊。”她想了想，选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上，然后选了些小花瓣贴在舞蹈者脚上，边贴边说：“我先给她穿上裤袜和靴子，这样她就不会冷了。”贴完后，她举起作品看着笑了笑。我问她：“舞蹈者表演，她的头上可以怎么装饰呢?”她想了想后，选了些细长的黄色和的小花瓣装饰在舞蹈者的头上，她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰，这样她就很美了。”最后，她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者，作品完成后，她特别满意的笑了。 【活动分析】 1.幼儿想象力比较丰富，对艺术表演所需要的装扮和道具清楚，对于花瓣贴画较感兴趣。 2.提供的图稿有留白部分，

4、便于幼儿操作，花瓣贴画效果较好。 3.提供的花瓣有有小，颜色鲜艳，较能激发幼儿的兴趣。 【活动调整与改进】 1.欣赏的图片可以再丰富些，让幼儿感知花瓣可以重叠着贴，让整个作品有层次感。 2.提供的花瓣可以做成书签，便于保存作品。 第2篇设计思路： 小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。故事内容清晰、角色鲜明、情节分明，容易使幼儿做成连环画，在初步尝试制作连环画中，培养幼儿能分图画出具体的情节画面，锻炼幼儿深刻细致的绘画能力，色彩运用及设计意识、空间思维和创造能力。 活动目标： 1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。 2、会区分故事中不同的情节

5、内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。 3、能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣。 活动准备： 1、白纸裁成32k,数量6倍于幼儿人数。 2、事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容。 3、油画棒、连环画、动物图片、背景图一张、订书机、记号笔。 活动过程： 一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。 1、教师一边操作图片，一边讲述故事小蝌蚪找妈妈。 师：今天老师给小朋友带来一个小朋友非常熟悉的故事 ，故事的名字叫小蝌蚪找妈妈，请你们一起来听一听吧! 2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子? 小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了? 小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又

6、碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗? 小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在家的助下，终于找到了自己的妈妈。 二、谈话导入，激情激趣 1、教师出示准备好的连环画，请幼儿欣赏，教师提问：小朋友，你们知道刚才我们看得是什么画吗?(幼儿讨论并发言)教师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的情节内容。我们也试着画一画连环画，好吗? 三、讨论：怎样制作连环画? 1.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。 2.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。 3.请爸爸妈妈给故事情节配上文字说明 4.装饰封面。利用故事的名

7、字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。 5.装订。 四、家长幼儿一同绘画，制作连环画，教师巡回指导，给予及时的助。 教师注意提醒家长幼儿根据情节的发展表现完整的画面。 五、鼓励幼儿交换连环画册互相欣赏评价师：制作好画册的小朋友可以把自己的画册和好朋友的画册交换阅读，互相介绍自己制作的画册故事，和爸爸妈妈一起欣赏欣赏其他小朋友的作品，互相交流交流。 六 、活动延伸：请小朋友回家后和爸爸妈妈再一起合作，为其他已学过的故事编讲后续故事，绘制成连环画，装订成连环画册带到幼儿园与小伙伴们一起分享。 活动思： 亲子活动在忙碌中过去了，此次活动的主题是自制连环画，我们选

8、择这一活动的目地是让幼儿能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣. 活动开始前,只有小部分家长准时来到幼儿园，等待家长的这段时间，我组织幼儿把刚学的韵律操做给她们看，并请她们一起参与，家长们都非常配合,这首先又为我增添了很多信心和感动.活动过程中,我利用图片粘贴讲述故事，孩子们非常投入，并能积极回答我所提出的问题,气氛活跃。绘画时，家长能助并指导孩子一起完成连环画。 不足之处:1.我为了能够更好的演示故事，操作图片，在动物图片上粘贴了透明胶布，家长参考时导致光而看不清图片细节。2.故事内容选的有点复杂，共有5副画，导致一小部分孩子和家长画的不够精致，匆匆结束。 虽

9、然活动有不尽人意的地方，但是小朋友们能和爸爸妈妈一起，都很开心!我们总结经验与不足，是为了下次活动能开展的更好，期待下次活动的到来! 第3篇一、套盒材料： 废纸盒一只，泡沫纸和橡皮筋若干，彩色纸，安全型头针，数字卡，记号笔。 制作方法： l.用彩色纸包装纸盒。 2.用泡沫纸剪成若干个圆形，用记号笔在上面写上数字。 3.用安全型头针将这些圆形泡沫纸固定在纸盒上。 4.在纸盒的左下角贴上一张数字卡(如图一)。 5.另准备饮料瓶瓶盖，并用记号笔写上数字和算术符号，供幼儿列式用。 玩法： 1.用橡皮筋套住2至3枚头针，使圆形上的数字相加等于左下角的数字，数字卡可根据需要变换。 2.根据围套住的几个数字

10、、数字卡上的数字列算式。 二、丰收的果树材料： 各色泡沫纸，彩色回形针，数字卡片，房子形状的记录纸。 制作方法： 1.用绿色和棕色泡沫纸制作若干棵小树，再用其他色纸剪出不同的水果，分别贴在小树上。 2.用打孔机在小树两边下方和数字卡片上下打小孔。 玩法： 1.幼儿根据水果树上的水果数量，按照数的组成规律找出相应卡片，用回形针串挂在果树两边，直到所有的分解方法挂完为止(如图2)。 2.将所有分解方法记录在小房子里(如图3)。 三、占棋盘废纸盒一只(如衬衫盒)，小瓶子(如口服液空瓶)和彩色纸若干，骰子一个。 制作方法： l.在纸盒内贴一张卡纸做底板，再将彩色纸剪成的小圆形整齐地贴在底板上做棋盘。

11、2.将小瓶子装饰成小兵，分红蓝两色。 玩法： 两人一组，各拿一种颜色的小兵。游戏开始，两人轮流投骰子，将所得点子相加或相减(投骰子前两人约定用加法还是用减法)，如：3+3=6或6-3=3。谁先报出得数即可将一小兵放入棋盘中，以小兵占得的空格多为胜(如图4)。 活动目标 1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 2、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 教学思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 第4篇活动目

12、标： 1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出多1或少1的关系。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 1、6间蘑菇房子道具2、1-6的点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔，小狗，小羊，小猫，熊猫头饰4、幼儿数卡每人一套，活动过程： 一、初步理解邻居关系。 1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。 二、教师讲述并表演故事，出示动物房子1、讲述并表演故事后提问： (1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3. (2)小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。 2、在回忆故事的过程

13、中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。 (2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁? 4有没有相邻数，它们是谁? 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。 (二)复习数字1-6。 1、请你说得比我多1(少1)。小朋友，我问你，比2多1就是几?2、接着往下数，一直说到数字6。 (三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1

14、的关系。 1、你2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏：给黑板上的数字找相邻数。 教学思：在操作活动中，教师运用了故事，使用了讲解、操作、游戏多种方法，但是为什么两个相邻数一个在前一个在后，幼儿还是不够理解，还是老师讲得多，幼儿体验不够，需要增加操作内容，亲身感知少1和多1的朋友所在

15、的位置。 改进策略：增加材料和游戏，让幼儿在实践中体验少一的是小朋友排在前边，多1数的是朋友排在后面，让全体参与到活动中。提倡小组讨论，增强同伴之间的相互提示和感染力。 策略二：活动目标： 1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出多1或少1的关系。 活动准备： 1、6间蘑菇房子道具2、1-6的点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔，小狗，小羊，小猫，熊猫头饰4、幼儿数卡每人一套，站卡片面积一半5、水果卡 6、小印章每人一个活动过程： 一、初步理解邻居关系。 1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。 二、教师讲述并表演故事，出示动物房子1、讲述并表演故

16、事后提问： (1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是几和几?请小朋友找找，让幼儿自己贴上号码。 (2)小兔说它的家是4号的邻居，是几和几号?给几只小动物都找到邻居的号码，完全由幼儿来帖，允许讨论得出结果。 2、以故事的口吻给小动物送果子，住几号就送几个果子。提问：xx小动物比谁少吃一个，xx小动物比谁多吃一个，理解相邻数之间多一少一的关系。 3、幼儿用小印章给数字下方印出相应数量的图案，卡片是数字几就印几个，然后排排队。可以互相讨论。 【教学思】 由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中

17、体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。 第5篇活动目标： 1.通过欣赏故事，知道合作力量的道理。 2.在游戏活动中体验合作能够省时省力。 3.乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。 4.培养幼儿的尝试精神。 5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 1.故事图片或录音故事拔萝卜。 2.积木装饰城若干萝卜。 3.幼儿用书：合作力量。 活动过程： (一)倾听故事，了解什么事合作。 1.教师：你们还记得以前听过的拔萝卜的故事吗? 让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的? 2.幼儿倾听故事后，教师提问。 教师：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想

18、了什么好办法? 3.教师小结：萝卜太了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是! (二)创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。 1.教师：瞧，那儿有许多萝卜，谁愿意老爷爷搬回家? 2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。 (三)迁移经验，进一步加强合作意识。 1.引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将

19、桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办? 请同伴忙一起搬，体验合作的力量。 出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办? 教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法小玲解决了问题。 2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人忙或主动助别人，记住合作力量。 活动延伸： 在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。 活动思 合作力量是南师版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。纲要中指出：“儿童的自主活动不是单

20、的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量的道理。 在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入理解合作游戏体验经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。纲要中也指

21、出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解助别人或别人助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。 第6篇设计意图： 根据幼儿的年龄特点，让幼儿初步学习一套模仿操，并能够听懂口令做动作。 目标： 1、学习儿歌及模仿操。 2、培养幼儿听口令，手脚协调地做动作。 3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。 4、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。 活动过程： 一、开始部分幼儿排好队，站在院子里。预备姿势，自然站立。 二、基本部分1、教师做一遍模仿操。

22、 2、幼儿跟老师一起做模仿操。 3、在教师指导下，幼儿做模仿操。 三、幼儿原地踏步走。 附： 儿 歌早上空气真正好，我们家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。 教学思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 第7篇活动目标 1.能初步比较小。 2.能依照小的线索，判断出不同的对应关系。 活动准备 趣味练习：比较(1-95 1-96) 活动过程 一、直观感觉小 1.出示图片：象和蚂蚁 教师讲解图片：象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互助的

23、好朋友， 象的身材，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在象的背上开心的玩。 2.观察 小朋友看一看苹果和草莓谁谁小? 蜜蜂和小狗谁谁小? 二、比较小 1.趣味练习-图片 妈妈的衣服和我的衣服，哪件更? 人和小朋友的穿着有什么不同? 谁的衣服比较?谁的比较小? 2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，象 观察后找出谁最?谁最小? 3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问： 说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较?谁的身体比较小? 请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。 三、幼儿操作 给幼儿提供活动角操作机会，熟悉将小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。 让幼儿在操作中能分辨小。 第8篇幼儿园小班数学

24、礁：水果店(区别小) 活动目标 1、在游戏中继续感知分类，认识区别小。 2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。 活动准备 1、图片：水果2 2、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。 活动过程 一、观看图片：水果 1.教师：你们看到了哪些水果? 2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的? (引导幼儿说出分类摆放的相关经验。) 二、摆放水果 1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗? 可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗? (引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。) 2.幼儿分放水果，教师观察。 引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。 3.教师：

25、现在，水果店里整齐多了。但是，苹果和小苹果的价钱是不一样的， 而且我今天想买苹果送给朋友，可是苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。 那怎么办呢? (引导幼儿说出把同种水果按小分开放。) 4.幼儿按小分类，最终分成六筐水果。 三、游戏：买水果 1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。 2.说说自己买了几个或小的什么水果。 第9篇活动目标： 1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。 2、练习动手能力。 3、体验与同伴合作的乐趣。 活动准备： 1、各种形状、小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白纱布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等材料。 2、小红花、小五星粘贴纸若干

26、、小奖品若干。 活动过程： 一、谈话激趣。 1、以班级要开展动物作品赛为话题引入活动，激发幼儿的兴趣。 2、介绍动物作品赛设置的奖项及要求。 二、分组活动。 1、逐一出示并介绍各组的制作材料。 第一组：提供形状小不同的纸箱，水彩颜料，各种颜色的手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。 第二组：提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料，供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。 第三组：提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。 第四组：提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸

27、板，供幼儿制作各种小动物的造型。 2、鼓励幼儿自选材料，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察，适时给与幼儿支持和助，鼓励幼儿展开联想，胆创作。 三、展示交流。 1、设置动物作品展示区，指导幼儿分类摆放、展示。 2、引导幼儿相互观赏，看一看谁的作品最美、最有特色;指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。 第10篇活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，胆表演。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 活动准备： PPT、幼儿带来的各种车子 活动过程

28、： 一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗? (一)出示两只轮子，引起兴趣 1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车? 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗? (二)出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车? 小结：三只轮子的是三轮车 (三)出示玩具车 1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车? 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢? 2、你们想不想开开自己带来的车?(

29、幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子) 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。 活动思： 幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。 第11篇幼儿园小班数学礁：制作小、形状标记 活动目标： 尝试按物体的某一特征，制作形状或小标记。 活动准备： 1、教具：小三角形各一个，小圆形各一个;小方形各一个。 2、学具：

30、幼儿用书，人手一支笔。 活动过程： 1、集体活动。 A、按特征分类。 出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家， B、制作特征标记。 教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示) 接着引导幼儿制作三角形，方形，、小标记，指导方法同上。 2、操作活动。 A、第一、二、三组。 制作小标记：看图说说：图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的小分别将动物或小动物圈在一起，再在方

31、框中画出、小标记。 B、第四、五、六组。 制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。 观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。 3、指导幼儿操作，并进行活动评价。 第12篇活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力、比较能力。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。 活动过程： 1、用变魔术的形式引入课题。 今天，我

32、们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗? 2、教师出示一根绳子。 小朋友看，这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、)小朋友想学小丑变魔术吗? (1)请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。 (2)、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长? 3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。 4、比一比，等分后的部分是否一样，以及原来的图形和分后的每一部分哪个?哪个小? 5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。 6、教师小结。 7、操作

33、活动。 幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。仔细观察等分线是在哪里的。 教师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。 活动思： 本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一开始，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿助小熊来分蛋糕(圆形的)，家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想办法来助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”(另外一个小朋友立刻就问：你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。 带着他们自己的问题，孩

34、子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。 第13篇活动目标： 1、 能主动与同伴友好协商，合作做事。 2、 锻炼肌肉活动能力，提高手眼协调能力。 3、 能够听口令做动作，提高幼儿应能力。 4、 锻炼幼儿的团结协作能力。 5、 培养幼儿团结合作的观念。 活动准备： 沙包，小筐若干个，口哨，场地 活动过程： 一、热身运动(短跑步5分钟) 二、教师出示沙包 提问：1、你们玩过丢沙包的游戏吗?(玩过，没有玩过) 2、说一说你是怎样玩丢沙包的游戏 (传

35、给小朋友，把沙包丢进筐筐里) 三、玩丢沙包过程 教师：小朋友们，你们很棒哦，都玩过那么好玩的丢沙包，今天，我们再来玩一玩丢沙包的游戏，学一学更多的小本领 游戏规则： 1、 小朋友分成10人一组，每组排成一行，每位小朋友之间要有一臂的距离。 2、 排在第一名的小朋友前面放置一个小筐筐，在队伍后面放置多个沙包 3、 听到老师的口哨后，最后一名的幼儿要把沙包传给前面的小朋友，当前面的幼儿接到沙包后，把沙包扔进小筐内，游戏以此类推 4、 游戏过程中小朋友可以在短的时间内讨论，传的快的小组介绍经验，相互了解互相合作的成功喜悦 5、 再次吹口哨进行活动，让幼儿在欢快的气氛下体验合作游戏的快乐 6、 请幼儿

36、分享玩游戏时的感受 活动延伸： 幼儿可以跟家长一起在户外玩丢沙包的游戏或者家长组织同龄孩子一起玩。 活动思： 合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。纲要指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿

37、的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，助幼儿学会合作，主动合作。 第14篇活动目标： 1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。 2、鼓励幼儿胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。 3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点： 重点是让幼儿感受交通标志作用。 活动难点： 是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。 活动准备： 1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志; 2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料; 3、图片：常见的

38、交通标志、故事神奇的小警服。 4、彩笔、纸。 活动过程： 1、讲述故事神奇的小警服引出课题。 教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志? 评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。 2、认识一些常见的交通标志及重要性。 (1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。 (2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么? 评析：利用活动前幼儿的观察和生

39、活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。 3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。 教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。 评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。 4、设置交通标志栏。 师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通

40、标志的认识。 评析：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。 第15篇 活动目标： 1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。 2、鼓励幼儿胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。 3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点： 重点是让幼儿感受交通标志作用。 活动难点： 是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。 活动准

41、备： 1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志; 2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料; 3、图片：常见的交通标志、故事神奇的小警服。 4、彩笔、纸。 活动过程： 1、讲述故事神奇的小警服引出课题。 教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志? 评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。 2、认识一些常见的交通标志及重要性。 (1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。 (2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么? 评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。 3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。 教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。 评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进