大班艺术写生优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

1、大班艺术写生优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 活动目标： 1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。 2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。 3、感受实景写生的别样魅力。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点： 活动重点： 寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。 活动难点： 利用粗细线条区分房子主次关系。 活动准备： 1、线描画俘两幅 2、选择一处空旷场地 3、记号笔(一椭一头细) 活动过程： 一、观看图片，初识线描画 1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的，没有涂色) 2、这种形式的画叫

2、做线描画。 二、集体讨论，认识线描画 1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别) 2、小结：线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。 三、户外写生，尝试线描画 1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。 2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意) 3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。 四、作品介绍，欣赏线描画 1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同

3、伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。) 2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。 活动思： 发现错误立即纠正 活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义 调整思路： 1、在写生前和小朋友强调写生的含义 2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。 第2篇活动意图： 秋天到了，许多水果都成熟了，橘子是孩子们喜爱的水果之一，它贴近幼儿的生活，可以丰富幼儿的知识经验，幼儿对自己熟

4、悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的提升班幼儿的写生能力，于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义，它能够提高幼儿的观察能力，培养幼儿感受美的能力，开发幼儿创造潜能，塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在自然中探索、发现的兴趣。 活动目标： 1 、进一步认识橘子。 2 、写生画法的培养。 3 、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4 、让幼儿体验自主、立、创造的能力。 5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 活动准备： 橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。 活动过程： 1 、观赏品尝橘子。 (1)观赏橘子的颜色形状。 (2)幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。 小结：橘子

5、不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。 (3)品尝味道。 2、 给橘子画像 3、 作品展示，自我介绍。 活动思： 活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图胆，由于是写生，活动没有出示俘，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。 第3篇活动意图： 秋天到了，

6、许多水果都成熟了，橘子是孩子们喜爱的水果之一，它贴近幼儿的生活，可以丰富幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的提升班幼儿的写生能力，于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义，它能够提高幼儿的观察能力，培养幼儿感受美的能力，开发幼儿创造潜能，塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在自然中探索、发现的兴趣。 活动目标： 1、进一步认识橘子。 2、写生画法的培养。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。 活动

7、过程： 1 、观赏品尝橘子。 (1)观赏橘子的颜色形状。 (2)幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。 小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。 (3)品尝味道。 2、 给橘子画像 3、 作品展示，自我介绍。 活动思： 活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图胆，由于是写生，活动没有出示俘，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩

8、子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。 第4篇活动目标 1、学习运动已有经验创编值日生劳动的节奏动作，提升动作的协调性。 2、乐意胆用动作、表情表现音乐，感受值日的快乐。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备小朋友的书，我长了磁带及录音机活动过程1.欣赏音乐，助幼儿熟悉理解音乐。 第一遍欣赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样?(快乐、自豪、又力气等)第二遍欣赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的? 2.鼓励幼儿胆地进行表演，教师助证了和提升。 幼儿随音乐根据历届自由表

9、演，要求表现值日生劳动的动作。 请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作，教师进行整理和提升，集体进行部分动作的学习、练习。(练习中鼓励幼儿吧值日生快乐自豪的心情用轻快的动作和愉悦的表情表现出来)教师将整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。 3.集体学习、练习律动，快乐地随音乐表演，教师示范，幼儿跟学，要求幼儿合拍，鼓励幼儿把值日生的快乐、自豪感表现出来。 完整练习表演23遍。 4.使用小朋友的书，美工第三页“能干的孩子”。画画勤劳的孩子。 我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。 活动思： 1、升入中班后每个幼儿都安排

10、了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 第5篇v 活动目标 一、 记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。 二、 通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。 三、 让幼儿理解同伴间应互相助，友爱相处。 四、 借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 五、 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 v 活动准备 一、 好朋友歌曲磁带，录音机。 二、 拍拍手、点点头带，举你的右手摆一摆带 三、 幻灯片(图片)一套，(梳头、扣纽扣等图片)。 四、 音游：小兔躲雨(音乐及材料) v 活动

11、过程 一、 入场拍拍手、点点头及练声小鸭和小鸡。 小结：幼儿园里有许多小朋友，家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声小鸭和小鸡。 二、 引入游戏举你的右手摆一摆让幼儿感受在一起玩的恢。 三、 今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗?出示幻灯片(或图片)问：她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣)，欣赏其动作。学句子：你我来梳梳头，我你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，家都是好朋友，你我来梳梳头，我你来扣纽扣，还可以怎样互相助?请你用“你我来我你来”说一句话。 小结：家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手)，让幼儿学动作，学句子。边手拉

12、手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么?(我们都是好朋友)，学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具家一起玩，还应互相助，友爱相处。 四、 学唱歌曲好朋友 1、 欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。 2、 欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。 3、 集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。 4、 集体表演唱(边唱边做动作)。 五、 音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)，你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧!(轰 轰

13、 轰)雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧!(小兔马上找洞避雨)，找到洞避雨的小兔要助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧!(小兔跳音乐)。小兔子说 ：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。 教学思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地

14、积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 第6篇班艺术活动：郊游 活动目标： 1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。 2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式胆地表演。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备: 录音机、录音磁带。 活动过程： 一、引出课题。 提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。 二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。 三、提出问题，并进行表演。 1、你们放过风筝吗?都见过怎样的风筝?(幼儿自由回答) 2、风

15、筝是怎样放的?(请个别幼儿上来表演) 3、教师与幼儿一起合作放风筝。 4、教师与全体幼儿配合放风筝。 四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。 提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢?(幼儿自由回答) 同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点) 五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。 延伸活动： >1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。 2、小组合作来装饰风筝。 课后思： 听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师

16、，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作 ，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。 1、激励幼儿主动自信地参与活动。 在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一

17、开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩?孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么?孩子们摆出各种造型，来说一说在

18、公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型“小桥”“小 活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。 正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶

19、冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力 和合作能力。 第7篇班艺术活动：神奇的线条 海盐实验幼儿园 朱小燕 活动目标： 1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验

20、。 2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。 3、在活动过程中激起自由想象的热情。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 活动准备： 幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带 活动重点： 感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感) 活动难点： 能够用自己的方式来表示自己的审美感受 活动过程： 一、生活中的线条 你在哪儿找到过线条? 幼儿自由讲述 肢体模仿线条 小结：线条非常神奇，它是无处不在的。 二、美术作品中的线 1、欣赏梦 你看到了什么? 学画上的阿姨，你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?

21、2、欣赏哭泣的女人 你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画，你有什么感受? 猜猜她为什么哭啊? 3、对比：这两幅画的区别 4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很的原因是画上的线条的不同。 (三)舞蹈中的线 1、感受音乐中的线 (节奏) 2、舞蹈跟学 3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。 三、户外找线 教学思 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。 第8篇蛋的艺术 活动目标 1

22、、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 2、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、 与幼儿一起收集各种小、色彩、形状不同的蛋壳。 2、 课件艺术家玩蛋 3、 各色彩纸、瓷土、浆糊、等制作蛋的工具材料 活动指导： 1、 复习歌曲小小蛋儿把门开，结合歌词，让幼儿明白蛋是生命之原 2、 第一次表征：想用这些蛋壳要做什么? 3、 通过课件欣赏艺术家的蛋艺术，(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届头像的蛋雕。(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。(3)各种复活节彩蛋。 4、 再次表征：我们来设计蛋的艺术品 5、 分组活动： (1) 蛋壳拼贴画， (2) 泥塑彩蛋 (3) 蛋壳 6、 展示幼儿的作品，互相交流和欣赏

23、。 活动实录： 1、 今天有这么多的老师，我们一起唱一首歌小小蛋儿把门开。第一遍唱玩后，师：还有哪些小生命是从蛋中出来的?我们也来唱唱，(孩子们的表达各不相同，有的唱小鸭，有的唱小蛇、还有的唱恐龙、凤凰) 子诚：小小蛋儿把门开，飞出一只凤凰来，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起来。 教师：是呀我们都知道了，许多小生命(小鸡、鸭子、喜鹊、蛇)都是从蛋中出来的，因此我们称蛋为生命之原 (教师从艺术为切入点，将爱、美、生命的人文精神很自然的融如其中，体现了艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学等多种教育关系相融合的生态式艺术教育理念。引发了 幼儿对生命的讨论和关注) 幼儿：什么是生命之原? 幼儿：因为蛋是圆

24、圆的呀。 幼儿：不对，是说小鸡，小鸭，喜鹊、海燕、鸭嘴兽，这些可爱的小生命原来是从蛋中走出来，所以就叫生命之原。 幼儿：还有小企鹅、 教师： 2、 教师：我们家一起收集了这些蛋壳，他们是谁的蛋呢? 幼儿：鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋 幼儿：他们有的点、有的小点 幼儿：颜色也不一样。有的白的，有的花的，有的有点红， 幼儿：有的上面有些小点点。 教师：家观察得真仔细，那你们收集的这些蛋壳有什么么想法? 幼儿：我想做一彩蛋， 幼儿：彩色的灯泡 苏裕：做游戏机 静怡：我想在蛋壳上面帖上翅膀，把它变成一只小蜜蜂。 牧义：彩色的气球。 璐茵：画上眼睛、鼻子、嘴巴变成可爱蛋宝宝， 教师：让我们先来欣赏一下艺术家是怎样表

25、现蛋的? 利用课件让幼儿欣赏(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届头像的蛋雕。(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。(3)国外的各种复活节彩蛋。与幼儿一起欣赏、谈论。 幼儿：哇。蛋壳上有人像，是谁呀? 幼儿：是死掉的人吧，为了纪念他们 幼儿：看起来有点透明，是用画的吗? 子彦：应该是用刀在上面雕刻的。 教师：对了，他们是42位美国历届，你们知道为什么要把他们雕刻在上面吗? 幼儿：因为他们都很了不起呀 幼儿：是要把他们放在上面，点香，给他们拜拜。 教师：是因为他们很都非常的杰出，艺术家将他们雕刻在具有生命之原的蛋壳上，就特别有意义。 幼儿：是美国人雕刻的、雕刻他们自己的 教师用很自豪的语气说：不，是我们中国的雕

26、刻家孟照丽雕刻的。并把它献中国人民和美国人民，希望中国和美国友好相处，希望世界永远和平。 幼儿：哦， 世界就不会再有战争。 (将爱祖国，爱和平的思想和幼儿的艺术欣赏融合起来，爱国精神、英雄主义便很鲜活的展现在孩子面前，孩子们自然就有亲切感) 教师：那你们想想艺术家怎样才能完成这样伟的艺术作品。 幼儿：要特别特别的细心，因为蛋壳很脆很容易破的。 幼儿：先用笔在蛋上画好图，再用刀雕刻。 幼儿：要花很长的时间，精心的雕刻。 教师再出现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术， 幼儿：太美了，它不是真的蛋壳做的。 幼儿：是用黄金做的，里面有一辆黄金的车 幼儿：还有一只小鸟 教师：是布谷鸟 幼儿：上面还有有钻石，珍珠

27、。 幼儿：很珍贵的哦， 教师介绍：这是俄罗斯沙皇时代皇家珠宝设计师法贝热的作品，是世界上最昂贵的彩蛋，在国外复活节时会用彩蛋做礼物送给亲人朋友，庆祝新的日子的到来。 3、 教师：刚看了，艺术家的彩蛋，我们也来设计我们的彩蛋吧， 教师介绍三组提供的材料，让幼儿自主的选择， 重点指导，用蛋壳装饰彩蛋一组 教师再次围绕“你想做什么呢?怎么做?”这一话题，与幼儿一起互动，制作，支持幼儿完成自己的设想：子彦与瓶盖结合做彩色的灯泡，文红做了彩蛋娃娃，子诚在做了一个惊喜蛋，孩子们对自己的作品爱不释手，因为他们对蛋艺术的热爱，所以每一位幼儿都在精心装饰，表现方法也各有特色。在活动中也乐于思考问题和解决问题，如

28、：文红不小心就把做了一半的蛋壳弄破了，其他的同伴赶紧他想办法，可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗?丁丁做好的彩蛋滚到地上了，子诚马上说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。他们还自己把作品展示出来，有的说：这彩蛋很珍贵的，要写上我的名字，有的说：我这彩蛋上画有我自己，我要送给老师做纪念。 (就是在这样的一种幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与材料的对话和互动的过程中，孩子们学会了探究性的学习、学会了互相助，学会了思考问题、解决问题。是使孩子们的创造性得以无限的发挥，是富有个性而开放的艺术活动。 第9篇活动名称：有趣的剪纸活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

29、 2、活动难点：能够胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿胆创作。 4、发展幼儿手部动作的灵活性。 5、培养幼儿手眼协调的能力。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么?-出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗?-播放课件三、

30、欣赏故事： 1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。-播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?-播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?-引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作-剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，

31、请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折-请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢?-幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?-先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。 5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。 六、鼓励幼儿胆创作： 1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。 2、折纸：我们要先怎么样?-折纸。可以怎样折?-

32、对角折和对边折(幼儿说着，老师拿纸示范。)3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。 4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。 5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧!注意：先剪中间的再剪边上的。 6、请把你的剪纸拿到前面，和家说说你剪的是什么。-幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。 七、活动延伸： 纸的折法，我们学习了2种-对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗? 活动思： 本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。 在尝试操作环节，打破了由老师先示范剪，再由

33、幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探索剪，在剪的过程中发现问题，然后老师再故意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的完成了教授的过程。 全体幼儿尝试操作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给孩子一支笔、一把剪刀，鼓励孩子们胆探索，剪出和别人不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，激发了孩子们的创作欲望。 良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。 当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那

34、孩子们在欣赏作品环节，效果可能就更好了。 第10篇活动目标 ： 1、初步学画长天鹅的基本特征。 2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。 3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 活动准备：一、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份活动过程 ： 一、活动导入 ，引导观察1、出示二只蛋，问：什么形状的?不一样的地方是什么? 2、告诉名称：的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画，老师示范1、天鹅身体与头部的定位(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别

35、幼儿演示)(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出天鹅头与身体的不同位置2、教师示范(边说边画)(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位时方向不同)(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、一边窄)(3)恐龙蛋变形-画出天鹅的腿和尾巴找找天鹅还缺什么?(头发、衣服)3、教师小结天鹅的特征，并提出要求三、幼儿绘画： 1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。 2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只天鹅画得最像?为什么?(说出特征)。 2、介绍自己画的天鹅在干什么?(说出动态) 活动思 天鹅是一节

36、音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。 第11篇活动目标: 1、安静地倾听乐曲,感受其欢快、活泼、幽默、诙谐的情绪。 2、模仿乌龟的各种动作并尝试创造性地表现乌龟的各种动态，体验用动作表现滑稽、可爱的乌龟所带来的喜悦。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备: 丰富幼儿对乌龟的认识。 准备乌龟图片、乌龟头饰、双响筒。 准备音乐磁带、录音机。 指导要点: 出示乌龟图片，引导幼儿欣赏音乐，倾听配乐故事。 完整地欣赏音乐，了解乐曲的结构，感受乐

37、曲欢快的风格，理解乐曲所表现的小乌龟找妈妈的过程。 启发幼儿依据故事情节创编与故事情景相符的动作。 教学思 这次活动我通过出示小乌龟来引起幼儿兴趣，由于小乌龟是所有幼儿都认识并教为熟悉的小动物，所以幼儿对认识小乌龟这个环节老师的提问都能踊跃的参与思考和回答问题，模仿小乌龟动作，孩子们很有兴趣的，积极参与，并能听懂故事，懂得不怕困难勇于战胜困难的精神，不足之处在于当我在让幼儿发挥想象模仿动作时，启发引导性的语言较少，让幼儿自己发挥想象的空间受到一定的局限性，在以后的教学中要多用启发引导性的语言给幼儿一个充分发挥想象的空间， 第12篇活动目标： 1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激

38、发幼儿对劳动的热爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 3、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备音乐磁带、课件、挂图活动过程一、游戏照镜子： 拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力二、听听敲敲： 1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受： 你能听出这首曲子有什么变化吗? 你听了之后心里有什么感觉?(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)2.再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 你能听出

39、这首乐曲分几段吗? 它们有什么不同? 3.请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。 三、唱唱跳跳： 1.请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗? 2.教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3.请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。 4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5.A组演唱B组表演(合作)，然后交叉练习。 6.迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 【教学思】 在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。 在音乐欣赏中创造也是十分重要

40、的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的动最光荣时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。 音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲

41、身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。 第13篇活动目标： 1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。 2、尝试京剧表演，用自己的方式胆表现。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 重难点分析： 重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。 难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。 活动准备： 环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。 知识经验准备：与幼儿共同

42、收集有关京剧的资料，并了解京剧的四行当及各种京剧脸谱的代表人物。 物质准备：1、教师准备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，挑选京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料)，录音机及磁带。 2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干(与幼儿人数相符)。 教学过程： 一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。 1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。)2、教师用京剧四行当中的念的语调向家问好，与幼儿互动。 3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，助幼儿了解京剧的文化。 小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲! 二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。 我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。 1、欣赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。 教师提问： 1、花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的?