大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计40篇简单 .docx

1、大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计40篇简单 第1篇 活动目标： 1、尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。 2、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 重点难点： 根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单 活动准备： 1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。 2、记录纸和笔 活动过程： 一、交流讨论： (一)交流自己对蔬菜的了解 1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢? 2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢? 3、教师小结蔬菜是我们

2、的好朋友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使便通常、西红柿、黄瓜能美容 (二)讨论：谁更需要多吃蔬菜 1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡 (1)师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点她，让她吃些什么蔬菜好呢? (2)个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。 2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。 二、实践操作 1、引导幼儿与同

3、伴商量怎样配成适合老师食用的菜。 2、引导幼儿用语言与老师去交流。 3、代表小组介绍自己的配菜理由 4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们!(幼儿回应) 5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。 (1)引导幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜对他们的身体有好处? 6、请个别幼儿介绍，说明自己配菜的理由 活动延伸： 你们真是很有爱心，我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的。我们都知道蔬菜有很多营养，多吃蔬菜身体好，可是中班的弟弟妹妹他么还不知道，有的还不愿意吃蔬菜，那我们该怎么办呢? 活动思： 本次活动成

4、功之处： 1、活动内容的选择符合孩子的年龄特点，内容的选择较有新意，而且有机巧妙地融合了责任心内容，体现了集体活动的价值。 2、整个活动围绕着目标进行，重点难点把握地较好。 3、过程中注重了对孩子提问的设计，开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。 4、整个过程中我提供了自由自主的空间，孩子的自主性较强。 5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。 不足： 1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。 2、对孩子经验提升不够，不能使孩子的经验得到进一步拓展。 3、给孩子交流的机会太少，情感激发还不够。 第2篇 活动目标： 尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。 积极的参与活动，

5、胆的说出自己的想法。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 重点难点： 根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单 活动准备： 1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。 2、记录纸和笔 活动流程： 交流讨论、实践操作、活动延伸提升经验、迁移运用、情感提升 活动过程： 一、交流讨论： (一)交流自己对蔬菜的了解 1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢? 2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢? 3、教师小结蔬菜是我们的好朋友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使

6、便通常、西红柿、黄瓜能美容 (二)讨论：谁更需要多吃蔬菜 1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡 1)师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点她，让她吃些什么蔬菜好呢? 2)个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。 2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。 二、实践操作 1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。 2、引导幼儿用语言与老师去交流。 3、代表小组介绍自己的配菜理由 4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小

7、厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们!(幼儿回应) 5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。 活动思： 在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活经验。在后续活动中，我让家长忙收集了许多关于蔬菜营养的资料，孩子们互相交流着自己的信息，对各种蔬菜的营养及神奇的作用产生了兴趣。我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的营养价值及保健治病的妙用的相关经验，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关心同伴，愿意同伴服务的责任意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的快乐，最后让孩子们为

8、家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。 第3篇活动目标： 1、尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。 2、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 重点难点： 根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单 活动准备： 1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。 2、记录纸和笔 活动过程： 一、交流讨论： (一)交流自己对蔬菜的了解 1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢? 2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢? 3、教师小结蔬菜是我们的好朋友，它

9、含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使便通常、西红柿、黄瓜能美容 (二)讨论：谁更需要多吃蔬菜 1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡 (1)师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点她，让她吃些什么蔬菜好呢? (2)个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。 2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。 二、实践操作 1、引导幼儿与同伴商量怎样配

10、成适合老师食用的菜。 2、引导幼儿用语言与老师去交流。 3、代表小组介绍自己的配菜理由 4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们!(幼儿回应) 5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。 (1)引导幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜对他们的身体有好处? 6、请个别幼儿介绍，说明自己配菜的理由 活动延伸： 你们真是很有爱心，我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的。我们都知道蔬菜有很多营养，多吃蔬菜身体好，可是中班的弟弟妹妹他么还不知道，有的还不愿意吃蔬菜，那我们该怎么办呢? 活动思： 本次活动成功之处： 1

11、、活动内容的选择符合孩子的年龄特点，内容的选择较有新意，而且有机巧妙地融合了责任心内容，体现了集体活动的价值。 2、整个活动围绕着目标进行，重点难点把握地较好。 3、过程中注重了对孩子提问的设计，开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。 4、整个过程中我提供了自由自主的空间，孩子的自主性较强。本.文来源:快思老.师礁网 5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。 不足： 1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。 2、对孩子经验提升不够，不能使孩子的经验得到进一步拓展。 3、给孩子交流的机会太少，情感激发还不够。 第4篇教学目标： 1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。 2、通过观察图片、手指等游

12、戏了解儿歌。 3、感受同伴之间的游戏乐趣。 4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿的动手能力。 活动准备： 1、手指画一张。 2、幼儿用书一套。 3、磁带。 活动过程： 通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。? 如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。 展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。 如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。 通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。 如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。 通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，复练习。 放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。 幼儿与幼儿

13、之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，(快思老师.礁网出处)以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。 仿编儿歌。 如：小手指一起伸，看看手上几个宝。 1、2、3、4、5。 宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。 拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。 小妞妞最淘气，认为自己是老小。 总是欺负拇哥、二拇弟、四小弟。 妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。 手心手背心肝宝贝。 活动思： 拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动拇哥。这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的发展。更重要的

14、是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。 刚开始我玩了一个 “拇哥睡觉、拇哥起床”的游戏，由于小朋友基本上都认识拇哥，所以在说拇哥的时候进行得比较顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下来我介绍的是二拇弟，我是拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的游戏。接着我以同样的方法认识其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐：站在中间，个子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间

15、，不高也不矮;小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最后面。这一环节下来幼儿对三个手指认识得比较好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进 入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的兴趣与积极性，孩子学得很投入。 一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。 第5篇活动目标： 1.感受长的变化，知道自己在慢慢长。 2.了

16、解在自己长的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长的情感。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.发展幼儿开朗，乐观的性格。 活动准备： 1. 收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。 2. 幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。 活动过程： 一.感受长的变化。 1.出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。 师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。 2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。(文章出自.快思礁网) 师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧! 3.幼儿交流穿戴完的感受。 提问：你用了哪

17、些东西?觉得怎么样?为什么会这样? 小结：因为我们都长了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。 二.观看PPT课件，了解人是慢慢长的，激发幼儿喜爱长的情感。 1.分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长的。 师：你们发现自己长了吗?怎么看出来我们已经长了呢? 2.激发幼儿喜爱长的情感。 幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。 3.观看幼儿在园的摄像短片。 师：原来我们长了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧! 小结：每个人都会长，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长，好好学本领，会让我们变得更聪明，更

18、能干。 4.做健康操结束。 师：你们喜欢长的自己吗?长了真高兴，我们一起来跳个舞吧! 活动思： 上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受思总结如下： 1.本节社会课有许多需要孩子说，家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。 2.课件的运用上，同组讨

19、论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完PPT课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长”，也可以每个幼儿选23张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长，同时也感受自己的长，让幼儿学得更有兴趣。 3.在材料准备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣，玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长。 以上几点是我比较粗浅的体会和认识

20、，通过电教课的开课和研究，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。 在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的助和指导!希望以后继续得到家的助! 第6篇教材分析： 本次活动的重点誓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。 活动目标： 1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。 2、鼓励幼儿胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、引导幼儿初

21、步掌握日常生活中的XXX。 活动准备： 幼儿每人带一个好玩的玩具。 活动过程： 1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。 2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具?;来源;快思老师礁网;刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，助幼儿学会交换、轮流、合作

22、等家一起玩的方法。 3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。 4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。 活动延伸： 幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求 (1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。 (2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。 日常教育活动渗透： 在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。 教学思： 根据小班幼儿的年龄特点，在活动中

23、我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。 第7篇活动内容：我长 活动要求： 1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长。 2、愿意较声、胆地在集体面前发表自己的想法。 3、初步运用比较的方法，了解自己的长，增强观察能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 1、幼儿小时侯的照片、录象。 2、各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到

24、自己的长。 活动难点：激发幼儿为自己的长感到自信和自豪的情感。 活动设计： (一)情境感知： 1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢? 2、出示个别幼儿的照片让家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢? 3、小结：我们长了，所以和现在不一样。 (二)操作比较： 1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长。) 2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。) 3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了，说明我们真的长了。 (三)观察发现：

25、1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈忙? 2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢? 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。 4、引导讨论： (1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。 (2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢? 5、小结：小时侯都要爸爸妈妈忙，孩子长会自己做各种事情，希望你们长后学会更多的本领，比老师的本领更。 教学思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 第8篇设计意图： 扫除

26、对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕，在老师的带领下给娃娃家扫除，在爸爸妈妈的助下把自己的小房间打扫得干干净净，孩子们在劳动的同时体验着快乐，积累了经验。美术活动扫除意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助吸尘器上下左右把房间内的灰尘吸干净，使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡，在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展，寓绘画表现于游戏之中。 活动目标： 1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。 2、能有控制的画直横线。 3

27、、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 吸尘器：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。 淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。“快思老师.教.案网出处”固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。 情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。 过程： 一、情境导入 1、老师用语言激发幼儿助娃娃家打扫地毯。 提问：你们有什么办法宝宝把地毯打扫干净呢? 2、教师用吸尘器打扫娃娃家。 3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦

28、! 二、家一起来打扫 1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。 2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。 三、宝宝自己来打扫 1、幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步提供材料。 a)提供地毯、双色蜡笔。 b)家具模型纸、固体胶。 c)细勾线笔。 2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。 四、欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。 教学思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 第9篇活动目标 1、初步体会与老师、

29、同伴拥抱的亲切感。 2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 1、故事想要抱抱的小猪 2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：儿歌梁静茹 爱我你就抱抱我 活动过程 1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜欢于老师，于老师也喜欢小熊，所以我们互相抱抱，很开心”。提问：有谁愿意和于老师抱一抱? 幼：(举手回答) 2、欣赏故事想要抱抱的小猪 师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。 师(故事讲完后)提问：小动物们为什么不

30、愿意和小猪抱一抱啊? 幼(举手回答) 3、讨论：抱抱的感觉师：故事中，最后小猪变干净了，小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们，你喜欢跟什么人抱抱?;.教.案来自:快思老.师教.案网;不喜欢跟什么人抱抱? 幼：(举手回答)师：说了这么多，于老师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗? 幼：(请坐的好的小朋友回答)师：(总结)抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。 4、游戏：家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。 师：我请一名幼儿上来，和老师一起

31、做个示范。(强调，嘴里要念儿歌，最后一句说完后，找好朋友拥抱。)师：小朋友你们看懂会了吗?下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。 活动思： 本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。 第10篇活动目标： 1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等。 2

32、.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长了。 活动准备： 幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具 活动重难点： 活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣 活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。 活动过程： 本次游戏是一个情景游戏，礁出自：快思老.师礁网通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。 1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。 2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物六一儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。 3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。 4.邻居家(其他活动区的

33、小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具) 5.结束 备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。 活动思： 让幼儿知道自己真的长了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。 第11篇教材分析： 本次活动的重点誓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。 活动目标： 1、幼

34、儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。 2、鼓励幼儿胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 幼儿每人带一个好玩的玩具。 活动过程： 1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。 2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等家一起玩的方法，

35、并表扬互相谦让的幼儿。 3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。;本文.来源：屈，老，师.礁网; 4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。 活动延伸： 幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。 要求(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具 日常教育活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。 活动思： 鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩

36、子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。 第12篇设计思路： 近阶段，我们开展的我爱我家的主题进入到了爸爸本领这一阶段。在前期活动中，我们进行了我的爸爸、爸爸调查表等活动。 在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在爸爸调查表的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们

37、又进行了爸爸的手调查活动，收集了爸爸的手调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。 从手调查表中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的手也经常在关心和爱护我们。 在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。 活动中，我首先让孩子自主的交流手调查表中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，

38、让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。 内容与要求： 了解爸爸手的本领，增进对爱爸爸的情感。 感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。 活动准备： 调查表爸爸的手 PPT 背景音乐 活动流程： 分享交流-体验感知-欣赏理解-尝试改编 活动过程： 一、分享交流 1、引导：谁的小手本领(对答儿歌) 2、我们的小手本领很，还有谁的手本领也很呀? 3、爸爸的手长的怎样呀? 4、我们回去都做了爸爸手本领的调查表，谁来说说爸爸手的本领? 5、请幼儿交流小结：爸爸的手又又结实，真是了不起。刚刚我们都

39、说了自己爸爸手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的手，我们看看他有什么本领好吗? 二、体验感知 1、照片中的小孩怎么了?，!来源:屈,老，师教.案网你怎么知道的? 他的爸爸会怎么做呢? 冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的手握着我的小手，小手变的暖暖的。 2、爸爸的照片在做什么? 3、还有呢? 小结：原来，爸爸的手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢? 三、欣赏理解 1、今天，老师把爸爸手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗? 2、欣赏散文 四、尝试改编 1、你们想不想把自己爸爸手的本领也变成好听的散文呢? 2、个体尝试、展示。 活动思： 爸爸的手是基

40、于幼儿生活的一个主题活动。活动开始首先让幼儿从PPT中发现了自己的爸爸，接着通过PPT中的小游戏找到并介绍了自己的爸爸，并体验感受了PPT中爸爸的手关心我们的内容，通过对图片内容的观察和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提升，最后幼儿与爸爸在教师的配乐诗朗诵下，感受了散文优美的意境，融合了父子、父女的情。 第13篇一、活动目标 1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。 2、在快乐拜年的活动中体验到集体生活的快乐。 3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿的尝试精神。 二、活动准备 1、经验准备

41、：幼儿与爸爸妈妈一起拜年 2、材料准备：零食若干，新年好的音乐，VCD动画影碟 三、活动难重点 1、重点：愿意胆地说说讲讲。 2、难点：能与其他班级的朋友是一起活动。 四、活动过程 (一)入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。 (二)新年好 1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀? 2、过了春节就代表我们家又都长一岁了，所以今天我们都特别地开心， 因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友： 新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 (一人一句) (三)互相拜年： 1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢? 想一想，过春节的时候，爸

42、爸妈妈带你们去做客，家见面是怎样说的?礁来自：屈;老师教;案网.你是怎么说祝福的话的? 2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐) (四)聊新年 1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包) 2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。 (五)和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。 五、活动结束 1、评价 教学思： 1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年. 2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容. 第14篇活动目标： 1.激发幼儿观察事物的兴趣。