大班简单手工活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

1、大班简单手工活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 活动目标： 1、初步学习用对边折后再用撕的方法撕蜡光纸的技能。 2、用小长条粘贴鞭炮，学习安排合理的粘贴位置。 3、发展手指肌肉的灵活性。 4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 人手一份纸工操作纸 浆糊 活动过程： 一、开始部分 教师：小朋友们，过年的时候你们听到过鞭炮声吗?那你们见过鞭炮吗?鞭炮是什么样子的?(请个别幼儿说说) 小结：鞭炮通常是一串串的，一个接着一个相连在一起，像小朋友站队一样，一个一个排的非常整齐，只要一点火在最下面的那颗鞭炮，它们就会一个跟一个地发出响声。 今天老师给你们准备了材料，一起来做一串鞭炮

2、好吗? 二、基本部分 1、讲解操作方法 请小朋友们看老师是怎样来做成一串鞭炮的，先把这纸上的一个一个的鞭炮小心的撕下来，来部撕好了后，再用你的手指粘一点浆糊，涂在鞭炮的背后，叫这颗沾好了浆糊的鞭炮去排队吧，它应该排在哪里呢?应该一个跟着一个往下面排，这样一个一个的鞭炮排好了队，长长的一串鞭炮就做好了，你们也很想来试试了吗? 2、发放材料 请小朋友把纸一份一份地传下去，就可以开始撕了，撕完了老师就会给你拿浆糊。 3、幼儿操作，老师指导，提醒幼儿在恰当的位置放置鞭炮，并且让画面整洁。 三、结束部分 点评作品，表扬画面整洁的小朋友，并针对出现问题作出纠正。 小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。

3、在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。 第2篇 活动目标： 1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。 2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，胆制作特的鱼。 3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。 4.让幼儿体验自主、立、创造的能力。 5.感受作品的美感。 活动

4、准备： 1.布置“海底世界”的场景。 2.用各种废旧材料制作的鱼的俘一组。 3.给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。 4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。 活动过程： 一、导入活动 师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里? 幼：海底世界，哇，好的鱼啊! 师：这里的鱼儿真有趣。请家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉家。 二、俘欣赏 1.总体欣赏。 师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的? 幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。 幼：我最喜

5、欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很漂亮。 幼：我喜欢糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。 幼：我喜欢这条，它的身上有许多夹子。 . 2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料。 师;老师用了哪些材料做鱼的身体? 幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套. 师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢? 幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。 师：是啊，鱼的种类很丰富，小、形态、颜色都各不相同。只要我们胆想象，生活中的很多材料都是可以用来做鱼的身体 3.拓展讨论二：同一材料的多

6、种使用。 师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的? 幼：扭扭绳 师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢? 幼：嘴巴。 幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。 师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。 师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢? 幼：奶茶杯可以做鱼的身体。 幼：奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。 幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在的鱼身上才好看。 幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。 幼：吸管可以做尾巴。 幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在

7、两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。 师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就一定能把材料用 好、用巧。 三、讨论工具的使用 师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么粘贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请45位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的 鱼鳃盖，观察不同的结果。) 师：谁来把尝试的结果跟家分享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要注意一些什么? 幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。 幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。 幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴

8、牢，再贴中间。 . 师：不同的工具适合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦! 四、实践操作 师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。 幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿给与助，特别是对不会使用剪刀的幼儿。 先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。 五、展示评价 师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最的本领是什么。 幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很，游起来快得像飞一样。 幼：我的鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆

9、的泡泡。 幼：我这条叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。 师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多 废旧材料，试一试，看一看能不能做出更特的鱼来。 六、整理场地，结束活动 活动思： 1.有目的地选择活动内容。根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来 创造美、表现美的东西。 2.注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就越会越丰富。为此，我一方面 结合主题活动

10、巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的俘和幼儿作品。另一方面精心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及 工具分类、有序摆放，以便幼儿探索、操作。 3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在“海底世界”中的俘丰富多样， 既有同一部位使用不同材料的俘，也有同一材料在不同部位使用的俘，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、 讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。 在本次活动中，孩子们对手工活动非常感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松，只有极个别幼儿不太会使用剪

11、刀显得有点儿笨拙。 第3篇制作名称： 七星瓢虫。 制作目的： 培养宝宝的创造精神。 制作准备： 塑料瓶、彩色的纸、彩笔、胶棒、剪刀。 制作过程： 1.将塑料瓶洗干净，放置通风处晾干备用; 2.将准备好的彩色的纸分别剪出七星瓢虫的头、一对翅膀、触须等; 3.将剪好的头、翅膀等，用彩色的纸画好，做好装饰; 4.用剩余的废纸剪出两条长纸条，做七星瓢虫肚子的装饰用; 5.将准备好的塑料瓶取来，将剪好的头等装饰用胶棒粘合在塑料瓶上; 6.稍作整理，一只可爱的七星瓢虫就做好了。 第4篇活动目标 1. 了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。 2. 尝试自己设计窗花，剪窗花，体

12、验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。 3. 通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。 重点难点 1. 剪纸的方法和技巧。 2. 如何剪窗花。 活动准备 1. 幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。 2. 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。 活动过程 活动1 窗花 一、谈话活动。 教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论，回答问题) 二、儿歌欣赏奶奶的窗花剪得好。 1. 教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。 2. 请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了

13、哪些小动物，你能说说吗? 三、诗歌表演。 1. 教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。 2. 幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。 3. 幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。 四、美工活动：剪窗花。 1. 教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。 2. 幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。 3. 师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。 活动2 我设计的窗花 一、谈话活动。 1. 教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗? 2. 出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和

14、规律。 二、幼儿设计窗花活动。 1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠(也可几折)，然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。 2. 幼儿进行设计，教师予以指导。 三、展示自己设计的作品。 幼儿将设计的作品介绍给家，并剪给家进行欣赏，互相进行评价。 活动延伸： 同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民间艺术，积累相关经验。 设计背景 让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。 窗花百

15、科：窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜明的中国民俗情趣和艺术特色。 第5篇 活动目标： 1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。 2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。 3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制书小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。 活动活动： 一、导入部分： 谈话：小朋友们早上好，今天废师要和小朋友

16、一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁? 二、基本部分： 1、游消称:跳单双 教师介绍游戏规则：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?教师要说的神秘一些引发幼儿的好奇心和兴趣 游戏过程：教师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，并对犯规的幼儿及时提

17、醒。 教师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。引起幼儿的好奇心 2、教师讲述故事小鸭子学游泳 教师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。幼儿可以根据刚才玩的游戏的经验判断，推理 教师总结：因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，复让幼儿说出答案听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思考。接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁。” 3、游消称：猜猜他是谁 游戏规则:教师选一位幼儿戴上眼罩，任意

18、再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。如：是男孩还是女孩，胖还是瘦的，喜欢什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。 4、阅读推理游戏 今天老师还给小朋友带来了一本奇妙的书，出示书幼儿观察，从封面到第3页，封面是彩条，依次红、橙、黄、绿、紫，第1页是一个的红苹果，第2页是两个橙色的桔子，第3页是三个黄香蕉，请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。 5、小朋友真聪明接下来我们在玩一个游戏“猜猜看”。 出示三个碗和小球，请幼儿闭上眼睛，把三个碗倒扣好，再将小球放入任意一个碗中，根据情境给线索，如球放在最右边的碗里，给出的线索可以是不在中间的碗里，也不在中间碗的左

19、边的碗里，请幼儿猜出小球换位只继续游戏。 6、小朋友你们喝果糖水吗?那我们一起做一个实验“猜猜哪杯水最甜”在3个杯子里倒入不同量的开水，水量区别一些在分别放入一勺糖，请幼儿猜一猜哪杯水最甜，并说明理由，尝一尝验证一下。 三、结束部分： 今天我们小朋友通过动脑筋思考，进行分析与推理说出了很多难题的答案和结果，最后我们所有的小朋友都获得了爱动脑筋的小明星，接下来我们一起到外面继续玩“猜猜他是谁”的游戏。 活动思： 推理是数学的基本思维方式，作为二年级的学生，简单的推理只是个开始，学生在生活中，数学问题中已经无形的接触了一些简单的推理知识，已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是推理的

20、内容而已。而这节课主要是在教学过程中培养学生叙述推理过程，目的在于让学生充分体验到推理的趣味性，增加学习数学的兴趣。因此，在教学设计中我紧紧围绕重点，做到： 1、本节课用学生喜欢的、擅长的猜密码引入。低年级的学生对游戏永远是充满了兴趣。通过猜密码的游戏，由开始没有任何的提示引导学生了解要想猜对，必须要有提示。体验因为所给提示不同，所猜得结果也不一样。调动起学生猜的兴趣和激情，初步感知推理的意义。 2、助学生建立多种推理模式。学生在推理的过程中基本都是借助于语言的表述，教师引导他们借助连线法、表格法来推理，简化了推理的过程。 3、在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。我想在小学阶段主要是发展学生

21、的简单推理的能力。简单推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。让学生根据所给的提示，清晰表述自己在推理过程中的想法。语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。因此在让学生交流自己的想法的时候，让学生多说，完整的说。然后加以引导，让学生能够用简洁的语言有条理的表达推理的过程。 4、练习形式多样化。通过设计形式生动的练习，充分调动学生的练习兴趣，练习层次分明，有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。既巩 固了新知又拓展学生的思维，让不同层次的学生都得到发展，不同的学生得到不同的发展。 第6篇 教学目标 训练孩子们的操作能力。 学会海绵纸叠玫瑰步骤。 培养幼儿的技

22、巧和艺术气质。 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 教学准备 彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。 海绵纸玫瑰花的图片数张。 教学过程 1、欣赏图片，孩子你们喜欢玫瑰花吗? 2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗? 3、它是用海绵纸一点点的做成的，这样做出来的花经济实惠又环保。 4、这么漂亮的玫瑰花你们想不想学着折叠啊? 5、那老师来教你们玫瑰折叠步骤，你们先要仔细的看，一会在动手做。 6、主要重复的讲折叠步骤，一定要让孩子们看懂，这样孩子们才能叠明白。 7、教师做好后，再让孩子们进行操作，教师来回指导。 8、可以先让孩子们操作一遍，哪有不对的，教师及时给改正。 9、孩子们

23、制作完成，问问孩子们想把自己制作的送给谁。 第7篇 活动目标： 1.欣赏各种扎染作品。 2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。 3.尝试用捆扎小不同的珠子扎染T恤。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 典型经验： 美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 玩具准备： 棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。 游戏玩法： 1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。 2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。 3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹

24、夹住三个教定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。 4.T恤染色过程：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。 指导建议： 1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。 2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。 3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。 活动思： 美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘(装颜料用)、湿巾、剪刀、绳子。 小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下

25、子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。 课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。 我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。 第8篇 活动

26、目标： 1、培养制作手工玩具的兴趣。 2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。 3、训练幼儿熟练使用剪刀。 4、探索、发现生活中胸卡的特征。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、剪刀(幼儿人数相等); 2、香糊(或胶水); 3、儿歌小小手 4、幼儿用书创意手工第六课; 5、湿毛巾。 活动过程： 一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣 1、情景导入 播放儿歌小小手(我有一双小小手，一只左来一只右，小小手 小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己事情自己做)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。 2、每个小朋友们都有一双能干的小小手，今天，你们想不想用自己的能干小小手

27、来制作值日生胸卡，看谁做得最好。 二、教师示范制作过程 1、按实线剪下花蕊和花瓣，将花瓣有规律地粘贴在花蕊的四周。 2、剪下白色的圆形，并在圆形内画出值日生的符号或内容，并把白色的圆形粘贴在花蕊上。 3、为做好的胸卡穿上绳子，即可以挂在胸前。 三、幼儿制作。 1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全。 2、教师巡回指导，助能力弱的幼儿 。 四、评价作品 1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。 2、鼓励手工精巧的幼儿。 五、展示作品 把作品展示在手工区供幼儿欣赏。 活动延伸 ： 播放儿歌小小手，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。 第9篇 【活动目标】 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

28、 2、初步掌握看图剪双喜的技能， 3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 【活动准备】 各种双喜的剪纸俘、剪刀、方形纸。 【活动过程】 一、欣赏双喜(一) 教师：请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的? 教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字? 这么多的喜字你最喜欢哪一个?为什么? 这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样? 为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢?(幼儿讨论) 教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎

29、幸福美满、白头偕老。 教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗? 故事王安石写双喜 传说，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他非常聪明，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做官了，这又是一件喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太开心了，于是拿起笔就在门上接连写了两个的“喜”字，表达他现在高兴的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表达美好的祝愿。 二、剪双喜 教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好

30、多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来老鼠爸爸剪“喜”字，好吗? 教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。 教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。 教师每剪一个口子说一句话：我从右边开始吃，吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。 三、幼儿操作，剪双喜 教师提出注意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝福

31、的话。 活动思： 剪纸“喜”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力! 第10篇 活动目标： 1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 玩具准备： 一套儿童手工剪纸书全套装，若干把安全剪刀，记号笔。 游戏玩法： 1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下

32、外轮廓。 2.展开剪好的剪纸。 3.拿出教程书。 4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦! 指导建议： 1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。 2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。 3.对于班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。 4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。 活动思： 班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在

33、活动中得到动力。 第11篇材料与工具：铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。 会飞的小蜻蜓 制作方法： 1、将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。 2、用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口，留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。 3、用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布 活动思： 这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。的乐趣。 第12篇活动目标： 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。 2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。 3、作画时细心地蘸色，保

34、持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4、能胆选用自己喜爱的颜色作画。 活动准备： 各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。 活动过程： 1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。 2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。 出示图片，助幼儿归纳规律 (1)主题式的装饰 (2)瓶口、瓶底对应的装饰 3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。 “它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?” 4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法 5、幼儿动手尝试制作。 (1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。 (2)助能

35、力强的幼儿富有个性的创作。 6、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。 “你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?” 活动思： 在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。 第13篇活动目标 1.让幼儿初步感知简单排序的规律特征。 2.通过操作，让幼儿尝试按简单的规律排列物体。 3.能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 4.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通

36、话。 活动过程 一、情境主题导入。 教师创设情境：在美丽的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。 1.教师把和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观察 2.教师将小鱼排成之字队形，请幼儿观察小鱼的排队规律? 二、布题 互动一：小蝴蝶排队。 天空中飞来了一群漂亮的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游戏! 1.教师摆出四只小蝴蝶(黄蓝黄蓝)，请幼儿观察小蝴蝶是怎样排队的 2.引导幼儿说出后面应该是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。 3.小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小朋友助小蝴蝶排成一个圆圈

37、。 互动二：圈圈板排队。 小朋友，今天还来了还多的好朋友，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的游戏。 1.请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。;来源;快思老师礁网;排队的时候有许多方法，如圆形、直线、之字形。 2.教师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。 三、评价练习。 小朋友看一下这几个圈圈板是怎样排队的? 1.请幼儿打开幼儿用书观察，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。 2.教师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈 活动思 本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该

38、站在怎样的位置。 第14篇活动目标 1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。 2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 活动准备 1、教具准备：三种排列规律的俘条各一(;);“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到再到老年人;从树芽到小树再到树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。 2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。 活动过程 一、开始部分 谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?

39、(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。 二、基本部分 1、依次出示三种排列规律的俘条，请幼儿读一读每张俘条上的图形是什么，发现了什么规律。 (1)出示俘条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?;.教.案来自:快思老.师教.案网;它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，教师在俘条的下方记录，助幼儿小结规律。) (2)出示俘条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规

40、律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在俘条下方记录，助幼儿小结规律。) (3)同样，出示俘条，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。 2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。 (1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。 封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩

41、虹颜色排列的规律一样，都是从到紫色。) (2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。 在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长，最后变成树鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。 3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。 (1)看图形找规律，用字母表示出来。 (2)按照排列规律粘贴图形。 (3)按照动物生长的规律，排列图片。 (4)按照植物生长的规律，排列图片。 幼儿展示操作结果，教师进行评价。 三、结束部分 教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可

42、见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗? 活动思 我发现自己低估了幼儿的发展，仅仅停留在让幼儿观察发现和感受AB、ABB、ABC等这些简单的规律，没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段，如果进行进一步的提升与归纳的话，这样孩子不仅可以获得系统性的知识，更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。 第15篇【活动目标】 1、乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。 2、初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、学会用统计的方法认识事物(事件)。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 【活动重点】会用简单的方法收集数据。 【活动难点】在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。 【活动准备】动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干。 【活