2019学年湖北武汉市七年级（上）语文月考试卷.docx

1、2019学年湖北武汉市七年级（上）语文月考试卷第I卷（选择题 共33分）、（共15分，每小题3分）1. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是A. 狭隘（i） 伫立锲而不舍(qi) 惊慌失措B.蓦然（m） 温顺沉默寡言(gu) 怪涎不经C. 嗔怪（chn） 原委随声附和(h)畏罪潜逃D. 干涸（h） 诅咒拈轻怕重(nin) 大相径庭2依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是作为华师一附中英语周的一部分，“英语歌唱大赛”极大地丰富了高一学生的在校生活， 了学生的英语学习热情， 了班级凝聚力， 了高一学生积极向上的精神风貌。A. 激发增涨表现B. 激励 增强 表现C. 激励 增涨 展现 D.

2、激发增强展现3下列各句中没有语病的一项是A. 随着创建全国文明城市活动的开展，让武汉城市面貌焕然一新。B. 考场上沉着、冷静、认真、仔细，是我们能否正常发挥水平的关键。C. 数学学科竞赛作为一项向全国中学生的竞赛活动，旨在激发中学生学习数学的兴趣。D. 在寒假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。4下列各句标点符号使用不规范的一项是A. 周校长在第35届全国中学生数学冬令营的闭幕致辞中深情指出：教育要有民族情怀，要有对国家未来深层次的关注。B. 数学竞赛即是塑造青年学子胸怀天下、坚毅执着等卓越品格的大舞台，更是培养学生批判性思维能力、自我发展能力等关键能力的重要平台。C. 许多

3、华一学子参加学生创客中心是因为热爱，想自己制作一些东西，在创造中收获快乐。“尚含有无限生机” ，这就是“学创。”D.是阅读，让我们体验作者人生经历的曲折隐秘，体会作品的思想真谛；是阅读，让我们知晓时代精神，滋养我们的青春心灵。5.下列选项中对古诗句的理解，不正确的一项是A. 观沧海是一首写景抒情诗，通过想象描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮丽景象，表现了诗人曹操开阔的胸襟、博大的胸怀、宏大的抱负。B次北固山下的颈联“海日生残夜，江春入旧年”两句妙在诗人无意说理：黎明时分，残夜可能未尽，但海日已经升起，光明即将到来。C岑参行军九日思长安故园中“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗不仅表达了诗人的思乡之情，

4、也寄托了诗人对饱经战争忧患的百姓的同情和对和平的渴望。D杜甫江南逢李龟年“正是江南好风景，落花时节又逢君”中“落花”的寓意是对一个繁华时代落幕的慨叹，无关个人身世。二、阅读下面的文章，完成6-8题（共9分，每小题3分）啄木鸟真的是益鸟周大庆啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日,一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗?其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生

5、态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟(指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类)提供“住所”。例如猫头鹰和大山雀，它们很多

6、时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。山东省泰安林科所(今山东省泰山林科院)在1000多亩杨树林中连续5年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫。可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。 (选自光明日报，

7、有删改)6.阅读选文-段，下面对“啄木鸟是益鸟”的理解不正确的一项是A啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。B从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分，啄木鸟也不例外。C啄木鸟偏好在“生病”的树上觅食，啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口。D即使啄木鸟啄洞会导致少量树木死亡，可是对整个森林生态系统而言没有影响。7.对“啄木鸟在促进生物多样性方面，发挥着重要积极作用”理解不正确的一项是A啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。B啄木鸟的啄洞能为那些没有啄洞本领的鸟儿提供“住所”。C啄木鸟对天牛、柳瘿虫、花鼠等害虫都有很好的防治作用。D啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织

8、方面是名副其实的“基石”物种。8.根据原文内容，下列推断不正确的一项是A.啄木鸟在树上啄洞会给某些细菌害虫的滋生提供入口，那么这棵被啄洞的树有可能死亡。B.某区域啄木鸟大量消失，那么这个区域花鼠的数量可能会减少。C.某区域大量的啄木鸟能够为貂繁殖栖息提供较多的啄洞，这地区的貂数量可能较多。D.某地区杨树林里有啄木鸟，很少有发现天牛，所以这片杨树林必然生长得很茂盛。三、阅读下面的文言语段，完成9-11题。（共9分，每小题3分）永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？

9、”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之且若是得不有大货之溺大氓者乎？于是作哀溺。（选自唐柳宗元柳河东集）【注释】永：即永州。氓：民，百姓。湘水：即湖南境内的湘江。9.下列对剧中加点词的理解，不正确的一项是A. 永之氓者咸善游 咸：都B乘小船绝湘水绝：断，断绝C. 吾腰千钱腰：腰里装着D已济者立岸上 济：渡，渡河10.下列对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是吾哀之且若是得不有大货之溺大氓者乎A.吾哀之/且若是得/不有大货之/溺大氓者乎B.吾哀之且若是/得不有大货之/溺大氓者乎C吾哀之/且若是/得不有大货之溺大氓者乎D.

10、吾哀之且若是/得不/有大货之溺大氓者乎11.下列对选文内容的理解，不正确的一项是A溺亡者知道自己游得比本来游水本领不如他的人慢的原因。B溺亡者在其同伴的劝说下，在最后关头想要将腰上钱财扔掉，但为时已晚，最终溺水身亡。C本文刻画了一个要钱不要命的溺亡者，告诉我们丢失了性命，再多的钱财也是无用。D本文讽刺了世上那些利令智昏的人,进而警告一些贪财好利的人,如果不猛醒回头,必然葬身名利场中。第II卷（非选择题 共87分)四、（6分）12将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（共6分，每句3分）汝善游最也，今何后为？身且死，何以货为？五、阅读下面的文章，完成13-16题。（20分）白公鹅（节选

11、）叶诺索夫（俄）这年春天，风刚把路面吹干，我推上自行车，把钓具绑在车上，去赶钓鱼的季节。途中，我拐到村里，请斯焦普卡给我找些什么来做鱼饵。那只白公鹅当时已经在那儿了，我暂时放下旧仇，端详起它来。它伫立在草场边沿的河岸上，全身沐浴着阳光，洁白的羽毛泛着光，看上去像是用一大块精制的冰糖塑成的。白鹅看见我，贴着草皮弓起脖子，威胁地咕哝着迎面逼来。我好不容易才用自行车把它隔开。它看样子是想把我赶走。“喔嘘，你这个家伙！”斯焦普卡拎着盛了鱼饵的罐头筒跑来了。“它现在带着小鹅了，”斯焦普卡把它拉到一边后，解释说，“所以它才冒火。一百步之内谁也不让靠近。”“小鹅们的母亲呢？”我问斯焦普卡。“鹅妈妈让汽车轧死

12、了。”在我下饵的当口，白鹅已经和四邻打了好几架。后来，不知从什么地方跑来一头牛犊，白鹅又朝它扑去。牛犊尥一下蹶子，立刻逃走了。白鹅跟在后面紧追不舍，两脚不时踩着那截从牛脖子上垂下来的绳头。简而言之，草场上的打闹声，叫人忐忑不安的鸣叫声，白鹅发威时的拍翅声，一刻也没有停息。小鹅们都吓坏了，挤成了一堆。“你把孩子都忘到脑后去了！”我对白鹅说，“单凭这一点，就该送你进民警局！”“嘎嘎嘎！”白鹅毫不在乎地冲我鸣叫着。就在我和白鹅对话的当儿，乌云已经从树林后面低低压来。浓云翻滚，竖起一堵浅灰色的厚墙，没有一点儿缝隙，不透一点儿光亮，缓慢执拗地大口吞噬着浩渺的天穹。天像黑夜一样暗了下来。狂风骤起，鹅毛被卷

13、上天空。鹅群抬起脑袋，不再啄食青草。我好不容易才穿好雨衣。暴雨来了。那些鹅都张开翅膀在草地上趴下来，翅膀下面躲着小鹅。整个河岸只看见一个个惊惶不安的鹅脑袋。陡然间，一小块冰掉到我脚上。我从雨衣里向外觑了一眼，下冰雹了。冰雹下得很猛，村子和树林都瞧不见了。白公鹅昂着头趴着。只要冰雹砸在头上，它就要抽搐一下，闭上眼睛。大冰块砸在身上时，它就弯下脖颈，摇摇头，然后又伸长脖子，眼睛望着乌云。小鹅们就瑟缩在它那张得很宽的翅膀下面。冰雹越下越大。别的鹅都坚持不住了。它们不能在原地呆下去，拔腿便跑。冰雹砸着它们的背。小鹅们先是吱吱地叫着，后来再也听不见它们叫了，咽了气的小鹅纷纷在草地上倒下来。那些大鹅一只只

14、都头冲地地跑开去，有的跑入水中，有的躲进灌木丛里。我用雨衣蒙住头。大颗大颗的冰雹直朝我脚下砸来。雨衣根本没有用，冰雹砸在背上生疼。乌云来得快，去得也快。河对岸的村子已经能看清了，太阳出来了。我脱下雨衣。阳光下，覆盖着冰雪的白茫茫草地逐渐发乌变黑，冰雪融化了。湿漉漉的草地上躺着小鹅，那些没来得及跑下河的都被砸死了。草地又变得一片碧绿。只有中间躺着一团白色的东西。我走向前，是那只白公鹅。它张开强有力的翅膀，脖子伸得老长，鼻子上满是血，静静地卧在草地上。它已经死了。而那十二只小鹅，正互相挤着，踩着，一只只安然无恙地从它身子底下往外钻。它们叫得挺欢，还不时从地上叨起小冰块。有一只背上带条黑道的小鹅想爬

15、到白公鹅的翅膀上去，但每次都滑落到草地上。小家伙恼了，从草地上爬起来，又往白公鹅的翅膀上爬。最后它爬到了自己父亲的背上，站住了。它还从来没爬这么高过。它面前是一个绿草晶莹、阳光灿烂的神奇世界。13.阅读-，请用简洁的语言概括文中的白公鹅保护小鹅的几件小事。（6分）14.仔细阅读第段中划横线的句子，说说在冰雹砸下时白公鹅是怎样的心情。（4分）只要冰雹砸在头上，它就要抽搐一下，闭上眼睛。大冰块砸在身上时，它就弯下脖颈，摇摇头，然后又伸长脖子，眼睛望着乌云。15.结合全文，用简洁的语言概括文中白公鹅的形象。（4分）16. 细读选文结尾段，如何理解刚逃离过死神的小白鹅面前的却是一个“绿草晶莹、阳光灿烂

16、的神奇世界”？（6分）六、西游记选段阅读。（5分）却说孙行者自南庄人家摄了一钵盂斋饭，驾云回返旧路。径至山坡平处，按下云头，早已不见唐僧，不知何处往。棍划的圈子还在，只是人马都不见了。回看那楼台处所，亦俱无矣，惟见山根怪石。这大圣却才束一束虎筋绦，拽起虎皮裙，执着金箍棒，径奔山前，找寻妖洞。他两个战经三十合，不分胜负。那魔王见孙悟空棍法齐整，一往一来，全无些破绽，喜得他连声喝采道：“好猴儿！好猴儿！真个是那闹天官的本事！”这大圣也爱他枪法不乱，右遮左挡，甚有解数，也叫道；“好妖精！好妖精！果然是一个偷丹的魔头！”二人又战了一二十合。那魔王把枪尖点地，喝令小妖齐来。那些泼怪，一个个拿刀弄杖，执剑

17、抡枪，把个孙大圣围在中间。行者公然不惧，只叫:“来得好!来得好!正合吾意!”使一条金箍棒，前迎后架，东挡西除，那伙群妖，莫想肯退。行者忍不住焦躁，把金箍棒丢将起去，喝声:“变!”即变做千百条铁棒，好便似飞蛇走蟒，盈空里乱落下来。那伙妖精见了，一个个魄散魂飞，抱头缩颈，尽往洞中逃命。老魔王唏唏冷笑道:“那猴不要无礼!看手段!”即忙袖中取出一个亮灼灼白森森的圈子来，望空抛起，叫声:“着!”唿喇一下，把金箍棒收做一条，套将去了。弄得孙大圣赤手空拳，翻筋斗逃了性命。那妖魔得胜回归洞，行者朦胧失主张。大圣凄惨多时，心中暗想道:“那妖精认得我。我记得他在阵上夸奖道:真个是闹天宫之类!”这等啊，决不是凡间怪

18、物，定然是天上凶星。想因思凡下界，又不知是那里降下来魔头，且须上界去查勘查勘。”（节选西游记第五十回、五十一回）17.用一句话概括选文的故事情节。（2分）18.用简洁的语言概括选文中孙悟空的人物形象。（3分）七、根据要求完成19-20题。（6分）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。” 莎士比亚说：“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”华一卓越联盟学校联合举办“少年正是读书时”的综合性学习活动。19.请你设计一份“个人阅读状况”调查问卷，便于更好地了解同学们课外阅读现状。（设计三个问题）（3分）20. 活动中你们班准备召开读书会迎接2020年的到来，请你就“读书之乐”谈谈你的认识。不少于120字。（3分）八、（50分）21.阅读下面的材料，按要求作文。子曰：“三人行，必有我师焉。”我们随时都可以向身边的人学习，我们随处都可以学到有用的东西。请以“身边的老师”为题写一篇记叙文。提示：不要出现真实的人名和校名。书写工整，字数不少于600字。