《湖心亭看雪》原创导学案.doc

1、“体验型课堂”学习方案语文 班级 姓名学号湖心亭看雪编写者： 编审者：【学习导言】湖心亭看雪以清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇异景象和游湖人的高雅趣味。朗读课文，理解课文内容；赏析课文，感受白描手法的特色。 课前尝试： 读读课文、查查读读、想想答答、读读背背、评改订正 【读读课文】 通读课文，本文共有（ ）个自然段。【查查读读】1、读一读 查一查 写一写 崇祯（ ）更定（ ）毳衣（ ） 沆 砀（ ）雾凇（ ） 长堤（ ）一芥（ ） 铺毡（ ）喃喃（ ） 【想想答答】1、张岱，字宗子，又字石公，号 ，别号蝶庵居士， 朝文学家，主要著作有 、 ，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流

2、露出 。2、结合课文注释，写出下面文言词语的意思。余拿一小船 （ ） 是日更定（ ）一 上下一白 （ ） 更 一童子烧酒炉正沸（ ） 湖中焉锝更有此人（ ） 余拿（ ）一小船客（ ）此 毳衣（ ） 雾凇沆砀（ ） 焉得（ ）【读读背背】钱塘湖春行（白居易）：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 饮湖上初晴后雨（苏轼）：水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。晓出静慈寺送林子方（杨万里）：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【评改订正】自己检查、评改、订正。（或同桌互相检查、评改） 课内对话：读读诵诵、理理译译 【读读诵诵】 听读课文，读准停顿 1、湖中人鸟声俱绝2、一童子烧酒炉正沸3、余强饮三大白而别。 自读课文，读出韵味【理理译译】翻译课文理清要素叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素 时间 地点 人物 事件 【品品赏赏】 1、如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？ 2、下面句子有何特色，试加以体味。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 。 课后反审：完成作业、评改订正 完成作业