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1、我们的思维方式所产生的问题，是不能用同样的思维方式解决的。爱因斯坦你给我多少钱，我就干多少活你干多少活，我自然给你多少钱员工老板VS大老板小员工我给予我收获稻盛和夫-活法吉（太阳）吝（少阴）凶（太阴）悔（少阴）沃特恩来 美国对80-90后个人确立人生方向和奋斗的策略突破并塑造清新充实的自我准备评价个人特点和优劣势评估个人目标与现实差距，准备定位认识自身价值，发现新的机遇，增强竞争力对公司深刻理解员工的兴趣、愿望、理想产生积极的心态，发挥更大的作用了解员工的目标，根据情况安排培训引导进入工作领域，个人目标与公司目标统一使员工看到希望，从而达到团队稳定的目的职员技术员组长班长主任经理副总总经理培训

2、与发展评价推动上一级资格标准生涯牵引年度目标季度目标月度目标每周目标每日目标角色目标计划行事历授权高阶主管中阶主管基 层 主 管一 般 员 工尊重式管理指挥式管理参与式管理目标设定实际效果影响因素1、对目标的承诺2、反馈3、自我效能感4、任务策略5、满意感高层中 层基 层法理情情理法游戏案例 笑语故事 口头语言活动图表价值观 观点 原理 逻辑 结论 书面语感性理性员工培育的关键架构OFF-JT离岗培训S.D自我培训 O.J.T现场OJT在职培训指导员特质耐心教导仔细聆听擅于发问观察入微懂得激励包容过错负担型稍不注意就偷懒，经常犯错，跟他说明也听不懂评论家型平常满口大道理，但真的要他做时却又不行舍不得发挥型只要肯好好做，有能力做得更好，但就是不肯积极地做唐吉可德型积极热心，但经常糊里糊涂，无法安心交代他一个人独立完成任务守旧型不合群型老实型坚定前型进只懒惰地做些既定的工作，不想多做其他工作，甚至连学习新东西的意愿也没有个性非常独立和自我，喜欢搞英雄主义，经常失败，却不承认自己有问题点点滴滴慢慢地做，做得很认真，但视野狭小，遇到新情况即无法处理长于艰深理论和困难实务，透过自己的创意尽心竭力地前进激励需求动机行为满足需求新的需求真正留住人的，是文化三流的企业卖产品二流的企业卖系统、一流的企业卖文化结 束