2023部编版语文五年级上册《27我的“长生果”（课时课件）.pptx

1、2 27 7 我的我的“长生果长生果”课文导入课文导入你看过西游记吗？里面一段就提到了长生果。它生长在树上，吃后能长生不老。今天，咱们一起看作者提到的长生果，又是什么。作者简介作者简介 叶文玲，女，1942年11月4日出生在浙江玉环，自幼酷爱文学，13岁读初中时在县办的玉环报上发表夫妻间的小风波和七角钱两篇小说。1962年迁居河南郑州，先后发表短篇小说及报告文学30余篇。学习目标学习目标1.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理；学习一些读书和习作的方法。2.根据阅读提示，自主学习，然后小组交流。3.培养热爱读书的情感。第一课时字词检测生字词我会认。比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 如

2、饥似渴 报偿 沉甸甸 悟得馈赠 磁石 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血 1.作者是怎样读书的，他对书倾注了哪些情感？仔细阅读读书的段落，在书上画出相关的语句，完成表格。2.作者从写作中悟出了什么道理？自读自悟，填表自读自悟，填表3.（1）时间地点书对书的情感最早在家里印着“水浒”等故事的小画片津津有味后来小学校里连环画；小书废寝忘食小学小镇上的文化站文化站里的所有文艺书籍不求甚解上初中后学校图书馆大部头小说如醉如痴（2）从表上所填的词语中你看出了什么？（3）像她这样如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个：（4）作者从写作中悟出了什么道理？（作者很爱读书，争分夺秒的读书。）（书迷、书虫、书痴、书狂）4

3、.长生果的含义：5.你觉得读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并结合自己的生活实际谈谈对你的启示。将书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下越来越成熟的。1.你觉得作者的文章写的“美”吗？你认为哪些句子写得好？2.你发现作者在语言使用上有什么特点？（生动的比喻；恰当的词语：流光溢彩 津津有味）品读语言，学习积累 1.作者读的书是：_、_、_、_。2.文章的主要内容是：_。3.作者悟出的道理是：_。课堂练习课文结构27我的“长生果”长生果：书读书经历：小画片连环画文艺书籍中外名著作文往事：秋天来了一件不愉快的往事推荐阅读窃读记转过街角，看见饭店

4、的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，

5、也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘

6、来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽然地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”短文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。