人教版中职语文基础模块下册第10课《创造宣言》课件4.ppt

1、创造宣言创造宣言议论文相关知识议论文相关知识议论文三要素议论文三要素：论据类型论据类型：论证方法：论证方法：议论类型：议论类型：驳论方法驳论方法：论点论据论证论点论据论证事实论据理论论据事实论据理论论据举例论证对比论证引用论证举例论证对比论证引用论证 比喻论证类比论证比喻论证类比论证立论驳论立论驳论驳论点驳论据驳论证驳论点驳论据驳论证以以宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话题题，间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性。间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性。论证思路（文章结构）论证思路（文章结构）第一部分第一部分(第第13段段)教育家：教育家：“所要

2、创所要创造的是真善美的活造的是真善美的活人人”宗教家造神宗教家造神艺术家造石像艺术家造石像间接否定无自信的崇拜间接否定无自信的崇拜肯定创造的重要性肯定创造的重要性正反论证正反论证环境太平凡环境太平凡 生活太单调生活太单调 年纪太小年纪太小 太无能太无能 山穷水尽山穷水尽走投无路走投无路陷入绝境陷入绝境等死而已等死而已 八大山人八大山人 飞帝亚斯飞帝亚斯 米开朗米开朗基基 易经易经 正气歌正气歌 国际歌国际歌 雷塞布雷塞布 莫扎特莫扎特 爱迪生爱迪生 帕斯加尔帕斯加尔 曾参曾参 惠能惠能玄奘玄奘 哥伦布哥伦布 莫扎特莫扎特 歌德歌德 古语古语 借口借口反驳论据反驳论据外部外部环境环境主主观观因因

3、素素举例论证举例论证本部分采用本部分采用的的论证方法：例证法论证方法：例证法第二部分（第二部分（第第410段）段）在反驳错误观点的基础上得出正确结论在反驳错误观点的基础上得出正确结论第三部分（第11段）引用罗丹的话，生发开来，进一步正引用罗丹的话，生发开来，进一步正面阐明面阐明“人人能创造人人能创造”的观点，提出创造的观点，提出创造宣言宣言:“:“只要有一滴汗，一滴血，一滴热只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”结合课前搜集的相关人物资结合课前搜集的相关人

4、物资料，领会作者所举例子本身的意料，领会作者所举例子本身的意义，体会例证法在论证过程中的义，体会例证法在论证过程中的作用。作用。作用作用用人物创造成功的经历来证明观点，最具用人物创造成功的经历来证明观点，最具有说服力，最能打动人，极具教育性。有说服力，最能打动人，极具教育性。米开朗基米开朗基(米开朗米开朗基基罗罗)意大利文艺复兴时期的雕塑意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。以现实家、画家、建筑师和诗人。以现实主义方法和浪漫主义精神主义方法和浪漫主义精神，表现当，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌，体现出坚强的毅斗争的精神面貌，体现出坚强

5、的毅力和雄伟的气魄。力和雄伟的气魄。苏彝士运河苏彝士运河（苏伊士运河）（苏伊士运河）苏伊士运河位于埃及境苏伊士运河位于埃及境内，是连通内，是连通欧、亚、非三洲欧、亚、非三洲的的交通要道，交通要道，连接连接红海与地红海与地中海，使大西洋、地中海与中海，使大西洋、地中海与印度洋联结起来，大大缩短印度洋联结起来，大大缩短了东西方航程。它是一条在了东西方航程。它是一条在国际航运国际航运史上史上具有重要战略具有重要战略意义的意义的航航道。道。莫扎特莫扎特奥地利作曲家，维也奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之纳古典乐派代表人物之一。其作品以清丽流畅、一。其作品以清丽流畅、结构工致为特点。结构工致为特点。

6、曾参曾参曾参曾参1616岁拜孔子为岁拜孔子为师。由于他刻苦好学，造师。由于他刻苦好学，造诣很深，成为孔子的得意诣很深，成为孔子的得意门生。门生。玄奘法师是中国历史上玄奘法师是中国历史上的伟大人物之一。曾赴天竺的伟大人物之一。曾赴天竺游学，回到长安后译出经、游学，回到长安后译出经、论等多部，对我国佛教思想论等多部，对我国佛教思想的发展影响极大。的发展影响极大。玄奘法师玄奘法师安魂曲安魂曲 莫扎特一生莫扎特一生包括包括穷极潦倒之穷极潦倒之时，时，其其音乐中音乐中少见少见痛苦，痛苦，多表多表现现纯净的欢乐。这部临终前的纯净的欢乐。这部临终前的作品仍是如此，作品仍是如此，体现了被体现了被天国天国的光芒

7、照耀着的光芒照耀着的的感觉。感觉。嘉宾听小发明家解说消防辅助直升机多功能道路清洁车 仿生蜘蛛人 夜景垃圾桶 品味语言排比排比1“有人说不能创造”五个段落。总结：突出强调缺乏自信的危害性。2但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌，产生了国际歌。总结：强调在单调恶劣环境中一样可以创造出惊世之作。3八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。总结：强调有志者排除万难就可取得巨大成就。品味语言 4是的，生路是要勇气探出来，走出来，创造出来的。总结总结：强调开辟生路首先靠的是勇气。强调开辟生路首先靠的是勇气。5所以，处处是创

8、造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。总结总结：强调创造是每个人都拥有的潜能。强调创造是每个人都拥有的潜能。6汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了。总结总结：强调没有创造力就如同没有了生命力。强调没有创造力就如同没有了生命力。品味语言 7只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。总结总结：强调任何一点的创造力，都会促进成就的取得。强调任何一点的创造力，都会促进成就的取得。比喻比喻 当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。总结总结：在这句话中，作者把勇气比作斧，把智慧比作剑，在这句话中，

9、作者把勇气比作斧，把智慧比作剑，把信念和意志比作金刚，说明当陷入绝境，走投无路时，只有把信念和意志比作金刚，说明当陷入绝境，走投无路时，只有勇气、智慧、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。勇气、智慧、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，

10、在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-24thank you!最新中小学教学课件2022-10-24