小学六年级心理健康教育《第四课 生活真美好》优质教学设计.doc
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1、小学六年级心理健康教育优质教学设计小学六年级心理健康教育优质教学设计 第 1 页 共 5 页 六年级 第四课 生活真美好 【主题说明】【主题说明】 生活是丰富多彩的,有阳光,也有阴霾;有成功,也有失败,正是这些不同的内容构成 了多味的人生,组成了纷繁复杂的社会景观。小学生正处在对世界充满好奇与幻想的阶段, 应从小树立热爱生活、积极乐观的态度,客观地看待现实生活,感受生活的美好。一个人有 什么样的心态,便有什么样的人生。良好的心态是成功的一个必备条件,要把学生培养成为 一个高素质的人,心理品质教育要放在首位。 本课教学旨在引导学生学会发现生活中美好的事物, 珍惜自己所拥有的一切, 热爱生活, 积
2、极乐观面对困难,感受生活的美好。 【教学目标】【教学目标】 1.认知目标:了解不同心态对人会产生不同的影响,学习建立良好的心态。 2.情感目标:培养学生乐观向上的性格特征,感受生活中的美好,以积极的心态看世界。 3.行为目标:帮助学生积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点:树立热爱生活的态度,学习建立良好的心态。 难点:积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。 【课前准备】【课前准备】 1.查找有关故事资料,制作 PPT 课件 2.学生情境表演安排指导 3.将学生分为若干小组 【教学设计】【教学设计】 教教 学学 设设 计计 环环 节节 目目 标标 过过
3、程程 建建 议议 观察岛观察岛 (热身暖心) 引出本课的主 要内容,激发 学生的学习兴 趣。 1.学生看教材上的故事(如有条件可用 多媒体呈现) 。引导学生思考:为什么 两只青蛙的命运迥然不同? 2.请同学们举手发表自己的想法和意 见。 3.老师总结:通过思考,你不难发现, 1.教师可采用不同 方式呈现故事。 2.本环节用时约 5 分钟。 小学六年级心理健康教育优质教学设计小学六年级心理健康教育优质教学设计 第 2 页 共 5 页 两只青蛙之所以会有不同的命运,根本 原因就在于面对同一事物时的心态不 同。第一只青蛙遇到困难时,没有积极 思考进取之策,而是哀叹着“没救了” , 最终只能走向失败,
4、而第二只青蛙却是 以积极的心态面对遇到的困难,在困境 中找到了生存和成功的希望。而积极的 心态能够让人感受、享受生活的美好。 导入本课课题。 4.心理引导:从感知的角度引导学生思 考。 活动营活动营 (体验分享) 了解不同心态 对人会产生不 同的影响,学 习建立良好的 心态。培养学 生乐观向上的 性格特征,感 受生活中的美 好,以积极的 心态看世界。 活动一:我拥有 1.指导学生游戏,每个人写出自己拥有 的最重要的三样东西是什么? 2.学生分小组,分享自己的感受,了解 他人的感受,互相启发、交流想法。老 师引导学生,只有珍惜已拥有的,才会 让你的生活更加美好。 活动二:开心校园 3.教师请学生
5、分角色表演教材中的三种 情境。 4.如果你遇到上述情境,你会持怎样的 态度?为什么?学生简要填写,请几名 学生在全班交流分享。 5.教师小结:生活丰富多彩,如果我们 保持积极乐观的心态,能发现许多美好 的事情,比如,健康的身体、和睦的家 人、友好的同学、安静的校园、和煦的 阳光等等。当然,我们总会遇到种种挫 折与失败,这些经历或多或少会给我们 带来一些烦恼与痛苦。如果我们用消极 悲观的心态看待这些失败与挫折,那么 生活将是一片灰暗。但如果能保持一种 积极的心态,我们就能发现阴影之外的 大片阳光。 1.“我拥有”游戏 环节,学生的参与 方式和内容可酌情 修改。 2.学生在填写时, 教师要巡视。
6、3.学生交流时教师 要给予反馈。 4.本环节用时约 20 分钟。 小学六年级心理健康教育优质教学设计小学六年级心理健康教育优质教学设计 第 3 页 共 5 页 分享屋分享屋 (总结提升) 进一步帮助学 生理解拥有积 极 乐 观 的 心 态,就能得到 快乐。帮助学 生掌握拥有积 极 心 态 的 方 法。 1.教师让学生分组讨论“生活的乐趣” , 并说说生活乐趣体现在哪里。 2.老师归纳总结如何拥有积极乐观的 心态。 3.心理引导:让学生对生活充满信心和 渴望,从小养成乐观向上的良好性格特 征。 1.总结归纳一定要 在学生回答的基础 上进行。 2.建议此处对不同 学生的解释风格进 行探讨。引导学生
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