一年级上4、3、2加几-课件.ppt

1、20以内的进位加法,5、4、3、2加几,教学目标,1、使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。,问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？,一、口算练习,1. 用手势表示结果。,2. 抢答。,15,13,11,12,14,15,13,（一）自主探索学习5加几,57,问题：这道题你是怎样算的呢？ 把你的算法跟同桌同学说一说。,二、探究新知,展示学生的计算方法：,（一）自主探索学习5加几,二、探究

2、新知,问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。,2. 同是57，为什么有时要把5分成2和3，有时要把 7分成5和2呢？,（一）自主探索学习5加几,5 7 ,12,二、探究新知,问题：1. 谁知道他是怎么想的？,2. 这两个算式哪里相同？哪里不同？,小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。 还可以想与它有关系的算式。,二、探究新知,（一）自主探索学习5加几,39,12,48,12,（二）独立学习4加几、3加几,问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。,汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？,二、探究新知,16,11,12,13,14,15,1. 摘水果。,三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法,38,47,58,39,78,86,67,49,66,79,29,59,2. 看图列式。,问题：1. 这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？,2. 你能看图列出算式吗？,3. 为什么要用加法计算呢？,三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法,3. 帮小动物们算一算。,1. 小狗和小熊一共摘了 多少个？,2. 小猴和小狗一共摘了 多少个？,3. 你还想知道什么？ 跟同桌同学说一说。,5914,三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法,9514,7512,5712,