幼儿园规划与管理概要课件.ppt

1、幼儿园规划与管理幼儿园规划与管理华东师范大学华东师范大学阎水阎水金金10/23/20221晕书症晕书症:联合国在企业家中作读书调查：联合国在企业家中作读书调查：日本企业家一年人均读书日本企业家一年人均读书5050本，本，中国企业家一年人均读书半本。中国企业家一年人均读书半本。中国公民每年平均读书中国公民每年平均读书0 0、7 7本，日本本，日本4 4本，本，韩国韩国7 7本，法国本，法国1111本。本。中国人的读书习惯，从来中国人的读书习惯，从来7%7%下降到下降到20042004年的年的5%5%，英国从，英国从19771977年的年的54%54%上升到上升到20022002年的年的65%65

2、%。中国人不读书原因是：一看书头就晕。中国人不读书原因是：一看书头就晕。10/23/20222长三角企业家读书调查：长三角企业家读书调查：八成企业家每周读书不足一小时。八成企业家每周读书不足一小时。7373位著名位著名企业管理者：一年读书一本以下。西方企业家企业管理者：一年读书一本以下。西方企业家一年一年2020本以上。本以上。资本贫困的原因资本贫困的原因:企业家的贫困。企业家的贫困。不读书原因：不读书原因：书太多，无法选择；读了无用，浪费时间；好书太多，无法选择；读了无用，浪费时间；好书太少。书太少。问题是：问题是：他们能够完成中国产业升级、企业转型的使命他们能够完成中国产业升级、企业转型的

3、使命吗？怎么办？吗？怎么办？10/23/20223企业家与书企业家与书企业家与管理大师企业家与管理大师现代管理学之父现代管理学之父-德鲁克德鲁克海尔集团海尔集团:张瑞敏张瑞敏-卓有成效的管理者卓有成效的管理者。微软公司微软公司:比尔比尔盖次盖次-读读德鲁克的管理学大作德鲁克的管理学大作。10/23/20224幼儿园幼儿园:为什么需要进行规划为什么需要进行规划?园长园长:为什么要进行进行规划管理为什么要进行进行规划管理?10/23/20225 决策与规划决策与规划决策决策管理的基本职能管理的基本职能规划规划决策的具体化决策的具体化10/23/20226幼儿园在规划中发展幼儿园在规划中发展 园长在

4、规划中成长园长在规划中成长10/23/20227幼儿园规划与管理问题的提出幼儿园规划与管理问题的提出:*幼儿园为什么需要做规划幼儿园为什么需要做规划?*园长为什么要对幼儿园组织进行园长为什么要对幼儿园组织进行 规划管理规划管理?*幼儿园如何进行规划管理幼儿园如何进行规划管理?*幼儿园如何运用规划管理的方法幼儿园如何运用规划管理的方法 促进幼儿园的持续发展促进幼儿园的持续发展?10/23/20228幼儿园规划与管理的提出背景幼儿园规划与管理的提出背景:1、现代管理的发展趋势。、现代管理的发展趋势。(见资料见资料)2、幼儿园组织从生存走向发展、幼儿园组织从生存走向发展。3、园长从、园长从“被动执行

5、者被动执行者”走向走向“主动主动的的 管理者管理者”。4、幼儿园教育改革从、幼儿园教育改革从“破破”走向走向“立立”。5、社会从计划经济走向市场经济、社会从计划经济走向市场经济。10/23/20229世界各国的教育发展与规划世界各国的教育发展与规划 面对面对“全球化全球化”背景下的国际竞争，世界各国背景下的国际竞争，世界各国愈益感受到前所未有的严峻挑战。各国的忧患意愈益感受到前所未有的严峻挑战。各国的忧患意识、发展意识都在不断加强，而对未来进行重大识、发展意识都在不断加强，而对未来进行重大谋划，则已经成为现代管理的基本特征。谋划，则已经成为现代管理的基本特征。为迎接挑战、创造机遇，世界许多国家

6、，都为迎接挑战、创造机遇，世界许多国家，都在纷纷制定面向未来经济竞争、社会发展、科技在纷纷制定面向未来经济竞争、社会发展、科技进步和人力资源开发需要的教育长期发展战略，进步和人力资源开发需要的教育长期发展战略，以谋求最大的发展空间和国家利益。教育战略规以谋求最大的发展空间和国家利益。教育战略规划已经成为世界不同制度、不同发展水平国家，划已经成为世界不同制度、不同发展水平国家，站在全局与未来角度对教育发展实施战略决策和站在全局与未来角度对教育发展实施战略决策和管理的有效工具和自觉行为。从某种角度上说，管理的有效工具和自觉行为。从某种角度上说，21世纪的世界进入了一个世纪的世界进入了一个“战略谋划

7、的世纪战略谋划的世纪”。10/23/202210美国美国:20062006年年2 2月，美国国家科学院、国家工程院及两院下属月，美国国家科学院、国家工程院及两院下属的医学研究所发表了联合报告的医学研究所发表了联合报告迎接风暴：振兴美国经迎接风暴：振兴美国经济，创造就业机会，建设美好未来济，创造就业机会，建设美好未来（简称（简称迎接风暴迎接风暴），），在美政界、教育界与科学界引起强烈的反响。在美政界、教育界与科学界引起强烈的反响。20062006年年9 9月，美国出台了一份旨在引领未来月，美国出台了一份旨在引领未来1010年至年至2020年年美国高等教育走向的报告美国高等教育走向的报告美国高等教

8、育未来规划美国高等教育未来规划。20072007年年5 5月，美国联邦教育部正式发布了月，美国联邦教育部正式发布了2007201220072012年战略规划年战略规划。最近，美国新任总统奥巴马提出，美国欲在最近，美国新任总统奥巴马提出，美国欲在2121世纪保世纪保持其在持其在2020世纪的领导地位，就要自强，只有教育比别人强，世纪的领导地位，就要自强，只有教育比别人强，竞争力才能比别人强。这些战略思想集中反映出美国有强烈竞争力才能比别人强。这些战略思想集中反映出美国有强烈的危机感，强调以危机凝聚共识。美国继续重视基础教育，的危机感，强调以危机凝聚共识。美国继续重视基础教育，强化教师队伍建设；试

9、图制定国家标准和考试制度，提高学强化教师队伍建设；试图制定国家标准和考试制度，提高学生学习与竞争能力；培养和吸引优秀人才，长久保持国家竞生学习与竞争能力；培养和吸引优秀人才，长久保持国家竞争力。争力。10/23/202211英国英国:2007年年10月月26日，英国首相布朗在格林威日，英国首相布朗在格林威治大学发布了新政府的教育施政纲领，提出英治大学发布了新政府的教育施政纲领，提出英国的抱负是建立国的抱负是建立“世界级世界级”的教育体系，成为的教育体系，成为全球教育联盟的领头羊。全球教育联盟的领头羊。面对经济全球化的挑战，英国政府锐意进面对经济全球化的挑战，英国政府锐意进行教育改革，提出一整套

10、教育改革方案。行教育改革，提出一整套教育改革方案。典型方案是典型方案是2007年年12月发布的月发布的儿童计儿童计划划创造更美好的未来创造更美好的未来，规划了英国儿童，规划了英国儿童发展的发展的10年战略远景；年战略远景；2008年年5月月14日，布朗向议会提交日，布朗向议会提交2009年教育与技能议案年教育与技能议案，目的是保证英国每个儿，目的是保证英国每个儿童都能上优秀的学校。童都能上优秀的学校。10/23/202212法国法国:面对面对21世纪以来国际和国内社会环境的深刻世纪以来国际和国内社会环境的深刻变化，变化，2005年法国制定了年法国制定了学校未来的导向与学校未来的导向与纲要法纲要

11、法，确立了未来，确立了未来10至至15年教育发展的新年教育发展的新体制，提出要建立一个更公正、更有效率、更体制，提出要建立一个更公正、更有效率、更开放的学校体系。开放的学校体系。萨科奇从他准备参加总统竞选开始，就一萨科奇从他准备参加总统竞选开始，就一直把教育放在其竞选纲领的重要地位。直把教育放在其竞选纲领的重要地位。2006年年2月月22日，以萨科奇为主席的法国人日，以萨科奇为主席的法国人民运动联盟公布了民运动联盟公布了教育协定教育协定。萨科奇在为。萨科奇在为教育协定教育协定而发表的演讲中，明确了教育的而发表的演讲中，明确了教育的两大目标：优质与机会均等。它反映了法国政两大目标：优质与机会均等

12、。它反映了法国政府重视研究当前及未来社会的发展态势，培养府重视研究当前及未来社会的发展态势，培养高素质的公民，为法国更好地融入高素质的公民，为法国更好地融入21世纪的欧世纪的欧洲政治和经济空间提供了基础。洲政治和经济空间提供了基础。10/23/202213德国德国:2003年年3月，德国联邦政府提出了指导未来若干年经济、月，德国联邦政府提出了指导未来若干年经济、社会改革与发展的社会改革与发展的2010年议程年议程。作为该议程的重要作为该议程的重要组成部分，教育的改革与发展被看作是推动德国经济发展、组成部分，教育的改革与发展被看作是推动德国经济发展、增加就业、激活创新力的重要举措。增加就业、激活

13、创新力的重要举措。2005年年2月，德国教育科学学会和德国联邦政府教育月，德国教育科学学会和德国联邦政府教育部门联合举办了主题为部门联合举办了主题为“未来教育未来教育”的大型研讨会。会议的大型研讨会。会议提出了提出了2010年前德国教育的九大目标。它的核心理念是年前德国教育的九大目标。它的核心理念是“教育面向所有人教育面向所有人”和和“能力教育能力教育”，其目的是为了促进，其目的是为了促进现行社会向现行社会向“知识型知识型”社会转变。社会转变。默克尔总理领导下的德国政府明确提出，到默克尔总理领导下的德国政府明确提出，到2020年年将使德国成为世界上将使德国成为世界上“最适于研究的国家最适于研究

14、的国家”，确保德国科，确保德国科研水平和经济竞争力在世界上处于领先地位。德国教育发研水平和经济竞争力在世界上处于领先地位。德国教育发展规划及政策制定的出发点和落脚点都立足于德国经济与展规划及政策制定的出发点和落脚点都立足于德国经济与社会发展的现实，最大限度地倡导教育为国家经济建设与社会发展的现实，最大限度地倡导教育为国家经济建设与社会发展服务。社会发展服务。10/23/202214日本日本:进入进入21世纪，日本明确制定了科学技术创造立国和世纪，日本明确制定了科学技术创造立国和文化立国两大战略，适应这一需要，频繁更迭的历届日文化立国两大战略，适应这一需要，频繁更迭的历届日本内阁都把教育改革列为

15、社会整体规划的重要议题。本内阁都把教育改革列为社会整体规划的重要议题。2001年年1月，日本文部科学省向国会提交了月，日本文部科学省向国会提交了21世世纪教育新生计划纪教育新生计划。它是作为实现。它是作为实现“日本新生日本新生”远大目远大目标的一项重要国策而制定的，是日本教育改革今后的发标的一项重要国策而制定的，是日本教育改革今后的发展方向与远景蓝图。展方向与远景蓝图。2004年年12月，日本中央教育审议会提交了月，日本中央教育审议会提交了高等高等教育未来展望教育未来展望报告书，构想了报告书，构想了20152020年间日本高年间日本高等教育的状态。等教育的状态。2008年年7月，日本内阁通过了

16、日本教育史的第一个月，日本内阁通过了日本教育史的第一个教育振兴基本计划教育振兴基本计划，以中长期教育发展规划确立新，以中长期教育发展规划确立新世纪的教育理想。世纪的教育理想。10/23/202215俄罗斯俄罗斯:俄罗斯继承了苏联俄罗斯继承了苏联“发展教育，立法先行发展教育，立法先行”的传统，的传统，将教育发展的各项政策作为国家政策体系中一个重要领域将教育发展的各项政策作为国家政策体系中一个重要领域专门部署。专门部署。2121世纪初俄罗斯联邦政府连续颁布了一系列重要教世纪初俄罗斯联邦政府连续颁布了一系列重要教育法令和纲领：育法令和纲领：联邦教育发展纲要联邦教育发展纲要、俄罗斯联邦国俄罗斯联邦国民

17、教育要义民教育要义、俄罗斯俄罗斯2001201020012010年连续师范教育发展年连续师范教育发展大纲大纲、俄罗斯联邦政府社会经济政策远景规划俄罗斯联邦政府社会经济政策远景规划、20102010年前俄罗斯教育现代化构想年前俄罗斯教育现代化构想、2006201020062010年联年联邦教育发展目标大纲邦教育发展目标大纲、20202020年前的俄罗斯教育年前的俄罗斯教育服服务于知识经济的教育模式务于知识经济的教育模式，等等。，等等。俄罗斯总统梅德韦杰夫在上任后的第一个国情咨文中俄罗斯总统梅德韦杰夫在上任后的第一个国情咨文中认为，俄罗斯已经从教育优势地位认为，俄罗斯已经从教育优势地位“跌落跌落”

18、，而且这已构，而且这已构成影响国家整体竞争力提高的最大威胁。重建俄罗斯教育成影响国家整体竞争力提高的最大威胁。重建俄罗斯教育体系应该在培养新一代专业人才方面起到决定性的作用。体系应该在培养新一代专业人才方面起到决定性的作用。这些国家级文件突出体现了俄罗斯重视教育，把教育作为这些国家级文件突出体现了俄罗斯重视教育，把教育作为国家社会发展战略的重点的一贯性。国家社会发展战略的重点的一贯性。10/23/202216印度印度:印度是当今世界重要的发展中国家之一，印度政府相当重视教印度是当今世界重要的发展中国家之一，印度政府相当重视教育发展对推进社会发展的作用。育发展对推进社会发展的作用。辛格总理在辛格

19、总理在20072007年印度独立日的演讲中宣称年印度独立日的演讲中宣称“我想看到不久的我想看到不久的将来，教育领域内发生的革命性变化。我强烈的愿望是，让印度成将来，教育领域内发生的革命性变化。我强烈的愿望是，让印度成为一个全面受教育的、现代化的、进步的国家。我们要使印度变成为一个全面受教育的、现代化的、进步的国家。我们要使印度变成一个人人都受到教育、有技能、有创造力的国家一个人人都受到教育、有技能、有创造力的国家”。20072007年年1212月，印度制定的第十一个五年规划（月，印度制定的第十一个五年规划（2007201220072012）诞）诞生，提出生，提出“全纳性增长全纳性增长”的发展理

20、念，即推进均衡发展，缩小区域、的发展理念，即推进均衡发展，缩小区域、群体和性别间的差距，让发展的成果惠及全体人民。群体和性别间的差距，让发展的成果惠及全体人民。在此基础上，印度规划委员会正式发布了在此基础上，印度规划委员会正式发布了“十一五十一五”教育发展教育发展规划。规划针对中等教育长期存在的学术性倾向问题，强调发展职规划。规划针对中等教育长期存在的学术性倾向问题，强调发展职业学校与职业教育，保证职业教育和普通教育路径相互沟通，允许业学校与职业教育，保证职业教育和普通教育路径相互沟通，允许多次选择。在高等教育方面，提出到多次选择。在高等教育方面，提出到20122012年高等教育毛入学率达到年

21、高等教育毛入学率达到15%15%，新建，新建3030所中央大学，做到每个邦有一所中央大学，并创建所中央大学，做到每个邦有一所中央大学，并创建1414所世界一流大学，增强印度高等教育的全球竞争力。所世界一流大学，增强印度高等教育的全球竞争力。10/23/202217 现代管理的基本特征现代管理的基本特征 从某种角度上说，从某种角度上说，2121世纪的世界世纪的世界进入了一个进入了一个“战略谋划的世纪战略谋划的世纪”。任何一个国家任何一个国家、组织的发展都离组织的发展都离不开战略管理不开战略管理。任何一个组织的发展都需要进行任何一个组织的发展都需要进行决策与规划管理。决策与规划管理。10/23/2

22、02218 一、规划的意义一、规划的意义 规划的意义规划的意义管理者与规划管理者与规划 中国海洋石油总公司总裁卫留成也说中国海洋石油总公司总裁卫留成也说过：总裁只管今天、眼前的事是不行的。过：总裁只管今天、眼前的事是不行的。如果是这样的话，这个企业一定会垮台。如果是这样的话，这个企业一定会垮台。美国通用电气的董事长也曾经说过：美国通用电气的董事长也曾经说过：“我整天没有做几件事，但有一件做不完的我整天没有做几件事，但有一件做不完的工作，那就是规划未来工作，那就是规划未来”。10/23/202219 在美国进行的一项调查中，被调在美国进行的一项调查中，被调查的查的90%的企业家认为：最占时间、的

23、企业家认为：最占时间、最为重要、最为困难的是事就是制定最为重要、最为困难的是事就是制定战略规划。战略规划。大部分企业家花在战略思考、战大部分企业家花在战略思考、战略研究上的时间要占到全部工作时间略研究上的时间要占到全部工作时间的的60%。10/23/202220 大量的管理实践也表明，一个组织大量的管理实践也表明，一个组织的战略失误所造成的损失往往是难以挽的战略失误所造成的损失往往是难以挽回的甚至是致命的。回的甚至是致命的。有两个令人警醒的数据：有两个令人警醒的数据：1、1955年由美国年由美国财富财富杂志杂志所列出的全球所列出的全球500强大企业，现在只剩强大企业，现在只剩下三分之一。下三分

24、之一。2、世界上、世界上1000家破产倒闭的大企家破产倒闭的大企业中，有业中，有850家是因为企业家决策失误家是因为企业家决策失误所造成的。所造成的。10/23/202221 由此可见，组织的发展战略是否由此可见，组织的发展战略是否正确，直接决定着组织的兴衰成败。正确，直接决定着组织的兴衰成败。10/23/202222二、规划的含义二、规划的含义（一）对规划有着多种解释。（一）对规划有着多种解释。有的偏重目标，有的偏重过程。有的偏重目标，有的偏重过程。（二）规划的基本含义：（二）规划的基本含义：规划是指在确立目标的同时，为了规划是指在确立目标的同时，为了实现目标的需要，对相应的政策、措实现目标

25、的需要，对相应的政策、措施和资源进行全面设计和安排的管理施和资源进行全面设计和安排的管理过程过程（三）规划的实质是一种管理的方法。（三）规划的实质是一种管理的方法。10/23/202223 三、规划及其类型三、规划及其类型 规划总是与组织的性质、特点密规划总是与组织的性质、特点密切相关的，不同的组织会产生不同的切相关的，不同的组织会产生不同的规划。从幼儿园组织来划分，其规划规划。从幼儿园组织来划分，其规划的种类主要有教育规划、管理规划、的种类主要有教育规划、管理规划、发展规划等。尽管这几种规划存在着发展规划等。尽管这几种规划存在着密切的关联性，但是，在制定规划时，密切的关联性，但是，在制定规划

26、时，首先还应该明确所定的规划的种类以首先还应该明确所定的规划的种类以便确定规划的主题。便确定规划的主题。10/23/202224（一）教育型规划的含义与类型：（一）教育型规划的含义与类型：教育型规划是对不同的教育组织教育型规划是对不同的教育组织的发展进行宏观的或微观的策划过程。的发展进行宏观的或微观的策划过程。10/23/202225 1、按教育性质分：可分为师范教育规划、按教育性质分：可分为师范教育规划、职业技术教育规划、成人教育规划、特殊职业技术教育规划、成人教育规划、特殊教育规划和民族教育规划等。教育规划和民族教育规划等。2、按教育层次分：可分为学前教育规划、按教育层次分：可分为学前教育

27、规划、初等教育规划、中等教育规划和高等教育初等教育规划、中等教育规划和高等教育规划。规划。3、按教育范围分：可分为国家教育规划、按教育范围分：可分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划地区教育规划和学校教育规划。4、按教育时间分：可分为短期的教育规、按教育时间分：可分为短期的教育规划、中期的教育规划和长期的教育规划。划、中期的教育规划和长期的教育规划。10/23/202226 （二）管理型规划的含义与类型（二）管理型规划的含义与类型（三）发展型规划的含义与类型（三）发展型规划的含义与类型10/23/202227四、幼儿园规划及其管理意义四、幼儿园规划及其管理意义（一）幼儿园规划的含义：一）

28、幼儿园规划的含义：幼儿园规划是指幼儿园组织及其成员对组织幼儿园规划是指幼儿园组织及其成员对组织在某个时期内的目标定位与众多方向所进行全面在某个时期内的目标定位与众多方向所进行全面与系统的思考、策划与部署的管理活动过程。与系统的思考、策划与部署的管理活动过程。这是组织及其成员共同对过去的反思与对这是组织及其成员共同对过去的反思与对 现状分析的基础上所进行的一种反思、策划与现状分析的基础上所进行的一种反思、策划与 实践，并不断推进组织发展的活动过程。实践，并不断推进组织发展的活动过程。10/23/202228 规划是园长的管理职责规划是园长的管理职责 规划是园长与全体员工对幼儿规划是园长与全体员工

29、对幼儿园组织发展进行集体思考基础上而园组织发展进行集体思考基础上而形成的组织理想形成的组织理想;是幼儿园组织的集是幼儿园组织的集体智慧的结晶体智慧的结晶.从管理的角度从管理的角度,规划是组织行为规划是组织行为,不是园长的个人行为不是园长的个人行为.10/23/202229（二）二）幼儿园规划的作用幼儿园规划的作用 1、对过去的反思。、对过去的反思。2、对现状的分析。、对现状的分析。3、对未来的展望与策划。、对未来的展望与策划。4、提高管理效能，推进组织发展。提高管理效能，推进组织发展。（三）幼儿园规划的意义：（三）幼儿园规划的意义：1、明确幼儿园组织的发展方向。、明确幼儿园组织的发展方向。2、

30、确立幼儿园组织的行动纲领。、确立幼儿园组织的行动纲领。3、保障幼儿园组织的生存与发展、保障幼儿园组织的生存与发展。10/23/202230 （四）规划的实质是一种管理过程（四）规划的实质是一种管理过程1、规划是园所管理发展的需要。、规划是园所管理发展的需要。2、规划是园所组织自主发展的需要。、规划是园所组织自主发展的需要。3、规划是园所教育质量管理的需要。、规划是园所教育质量管理的需要。4、规划是幼儿园决策管理者的具体化。、规划是幼儿园决策管理者的具体化。10/23/202231 对于园长来说对于园长来说,规划就规划就是园长管理理想与管理智慧是园长管理理想与管理智慧的结晶的结晶;规划就是通过园

31、长规划就是通过园长所进行的规划管理推进组织所进行的规划管理推进组织的可持续发展与科学发展。的可持续发展与科学发展。10/23/202232没有理想没有理想,不配当园长不配当园长。没有智慧，当不好园长没有智慧，当不好园长。10/23/202233五、幼儿园规划的基本特点五、幼儿园规划的基本特点（一）系统性：规划是系统工程，是对幼一）系统性：规划是系统工程，是对幼 儿园组织进行全面策划的管理过程。儿园组织进行全面策划的管理过程。（二）客观性：规划是以客观事实为基（二）客观性：规划是以客观事实为基 础础,是对幼儿园客观现实问题的应对是对幼儿园客观现实问题的应对 性反映。性反映。（三）前瞻性：规划是对

32、幼儿园未来发展（三）前瞻性：规划是对幼儿园未来发展 的预见性行为。的预见性行为。（四）操作性；规划作为园所组织的行动（四）操作性；规划作为园所组织的行动 纲领，其具有可操作性。纲领，其具有可操作性。10/23/202234六、幼儿园规划存在的问题六、幼儿园规划存在的问题（一）规划意识的薄弱一）规划意识的薄弱（二）规划目的不明确（二）规划目的不明确（三）规划流程的混乱（三）规划流程的混乱（四）规划方法的缺乏（四）规划方法的缺乏 10/23/202235七、幼儿园规划的过程七、幼儿园规划的过程（一）宏观层面：一）宏观层面：1、规划的制定、规划的制定2、规划的执行、规划的执行3、规划的检查、规划的检

33、查4、规划的反馈、规划的反馈（二）微观层面：（二）微观层面：1、调查研究、调查研究2、明确规划的任务、明确规划的任务3、组织规划的制定工作、组织规划的制定工作10/23/202236 4、收集与研究有关信息资料、收集与研究有关信息资料 5、确立规划的主题与框架、确立规划的主题与框架 6、拟订和修改规划的方案、拟订和修改规划的方案 7、规划的论证、规划的论证 8、规划的审批、规划的审批 9、规划的实施、规划的实施10、规划的、规划的 反馈反馈10/23/202237八、幼儿园规划的构成与内容八、幼儿园规划的构成与内容 （一）主题：（一）主题：规划应该有明确的主规划应该有明确的主 题。规划的主题越

34、明确题。规划的主题越明确,目目 标的指向越清楚。标的指向越清楚。（二）时间：（二）时间：规划应有明确的时间规划应有明确的时间 范围与时间限制。规划就范围与时间限制。规划就 是时间的有效分配。是时间的有效分配。10/23/202238（三）格式：（三）格式：规划不是喊口号，写论文。规划的规划不是喊口号，写论文。规划的格式应该简单明了。文字应该通俗易懂。格式应该简单明了。文字应该通俗易懂。（四）内容：（四）内容：规划的内容立足与本幼儿园，规划规划的内容立足与本幼儿园，规划的内容应该充分反映本幼儿园的发展的的内容应该充分反映本幼儿园的发展的方向，发展目标、发展思路，使之成为方向，发展目标、发展思路，

35、使之成为全体员工在一定的时间范围内的行动纲全体员工在一定的时间范围内的行动纲领。领。10/23/202239 幼儿园规划的基本结构与内容幼儿园规划的基本结构与内容 基本结构基本结构 具体内容具体内容背景分析背景分析园园内外背景分析；幼儿园现状、条件、内外背景分析；幼儿园现状、条件、问题及原因分析；确立发展起点。问题及原因分析；确立发展起点。发展目标发展目标幼儿园在特定时间内的发展方向及发展幼儿园在特定时间内的发展方向及发展的总体目标；总体目标的分解。的总体目标；总体目标的分解。发展思路发展思路按照发展目标，明确即定时间内的发展按照发展目标，明确即定时间内的发展的过程与工作重点；确立发展的步骤与

36、的过程与工作重点；确立发展的步骤与路径。路径。保障措施保障措施管理体制、队伍建设、员工培养、保教管理体制、队伍建设、员工培养、保教工作、家长工作、办园条件、经费投入、工作、家长工作、办园条件、经费投入、激励机制、监控评价等方面的具体措施。激励机制、监控评价等方面的具体措施。10/23/202240九、规划拟订的问题与表达方法九、规划拟订的问题与表达方法（一）规划拟订中存在的问题：一）规划拟订中存在的问题：1、规划的主题不明确、规划的主题不明确2、规划的目标不清楚、规划的目标不清楚3、规划的思路不清晰、规划的思路不清晰4、规划的结构不完整、规划的结构不完整（1）目标定位的混乱）目标定位的混乱（2

37、）目标与措施的混淆）目标与措施的混淆（3）目标实施的非检测性）目标实施的非检测性10/23/202241（二）规划拟订应该注意的问题：（二）规划拟订应该注意的问题：1、规划不宜写成空洞的口号、规划不宜写成空洞的口号2、规划不宜写成论文的形式、规划不宜写成论文的形式3、规划不宜写成工作汇报、规划不宜写成工作汇报4、规划不宜写成抽象的观念、规划不宜写成抽象的观念10/23/202242（三）规划的语言表达：三）规划的语言表达：为了保证规划语言简练，明确，能够让为了保证规划语言简练，明确，能够让人一目了然，便于抓住规划的要点，应人一目了然，便于抓住规划的要点，应该对规划的语言表达进行研究。该对规划的

38、语言表达进行研究。在拟写规划时，除了采用文字语言在拟写规划时，除了采用文字语言表述表述,还可充分运用下列几种语言方式。还可充分运用下列几种语言方式。1、数字语言、数字语言 2、表格语言、表格语言 3、图示语言、图示语言 4、时间语言、时间语言 10/23/202243十、幼儿园规划中的各种关系十、幼儿园规划中的各种关系 规划是对幼儿园各项工作的协调。所规划是对幼儿园各项工作的协调。所以，管理者应该在规划的过程中，正确以，管理者应该在规划的过程中，正确处理好各种关系，以确保规划的合理性。处理好各种关系，以确保规划的合理性。（一）规划与计划（一）规划与计划（二）时代性与园本性（二）时代性与园本性（

39、三）前瞻性与可行性（三）前瞻性与可行性（四）管理规划与教育规划（四）管理规划与教育规划（五）规划制定与规划实施（五）规划制定与规划实施10/23/202244（六）目标定位与保障措施六）目标定位与保障措施（七）发展目标与发展思路（七）发展目标与发展思路（八）组织发展与员工发展（八）组织发展与员工发展（九）员工发展与儿童发展（九）员工发展与儿童发展（十）管理者参与与员工参与（十）管理者参与与员工参与 幼儿园规划的制定与实施是一项复幼儿园规划的制定与实施是一项复杂的管理工作。这需要管理者运用自己杂的管理工作。这需要管理者运用自己的管理智慧与管理艺术，全身心地投入。的管理智慧与管理艺术，全身心地投入。10/23/202245参考书目：参考书目：1 1、幼儿园决策与规划幼儿园决策与规划 阎水金著阎水金著 华东师范大学出版社华东师范大学出版社 20082008年年8 8月月2 2、幼儿园教师形象与建构幼儿园教师形象与建构 阎水金著阎水金著 中国福利会出版社中国福利会出版社 20052005年年5 5月月10/23/2022463 3、学前教育行政与管理学前教育行政与管理 阎水金阎水金、张燕主编、张燕主编 东北师范大学出版社东北师范大学出版社 20032003年年2 2月月10/23/10/23/202248