人教版三年级下册《美术》第19课 保护珍稀野生动物-教案、教学设计(配套课件编号：f00e3).doc

1、保护珍稀野生动物教学设计保护珍稀野生动物教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与能力： 通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物， 了解它们的生活习性和生存 状况 过程与方法： 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图 情感态度与价值观： 让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感， 使学生关注生活， 热爱生活 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力 教学难点：学生想象力、创新能力的发挥 三、教学策略三、教学策略 本课属于“综合探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生 主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术

2、学习领域在教学过程中，应特别注重以学 生为主体的研讨和探索， 要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案， 进行制作、 表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感这一领域的设置，为学生 提供了一条学习美术的新途径 “综合探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美 术为主体并联合其它学科部分内容的学习， 引导学生学会在新情景中探究、 发现与美术有关 的问题， 在寻找解决问题方法时， 主动地融会不同学科的内容， 使各种知识与技能互相融通， 彼此联系， 使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力， 成为未来社会需要的具有探究 精神与创造能力的人才 依据本

3、课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启 发、讨论相结合的教学方法教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升 到理性认识课堂教学中主要采用“欣赏导入交流探讨探究分析联想创作”几 个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研 究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力 四、教学过程四、教学过程 教学程序教学程序 教学活动（含过程与方法）教学活动（含过程与方法） 设计目设计目的和的和 说明说明 欣赏导入 课前布置学生准备： 每人搜集几种珍稀野生动 物的图片或资料 1教师播放动物世界的录像片让学生欣赏， 出示动物的图片欣

4、赏， 请学生说说你都认识哪些动 物？对于这些动物你有哪些了解？ 2课前同学们都收集了资料，引导学生根据 自己所收集的资料和照片说说自己的想法 3出示课题珍稀野生动物 通过欣赏录 像、 图片， 使学生 对珍稀动物有初 步的了解， 激发学 生的学习兴趣， 收 集资料的过程培 养学生自主探究 意识 交流探讨 1请各小组代表上台给大家作介绍 （学生 展示资料）小组讨论，说出野生动物的习性和分 布比一比哪一组说得最好 2同学们收集了这么多，老师也整理了一些 资料， 我们一起来了解一下 教师边放图片边介绍 我国最 为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北 通过学生之 间的讨论、交流， 对珍稀动物的种 类、 生存状

5、态、 保 虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、 野骆 驼、丹顶鹤等 3 目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？ （展示资料和图片）教师介绍讲解 4看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？ 但是它们又为什么要灭绝呢？ 学生小组讨论并发言 5师生讨论我们人类应该怎样去保护 补充课题保护珍稀野生动物 教师进行总结 护措施等 有了更进一 步的了解 探究分析 1我们应该为保护有限的珍稀动物野生做些 什么呢？ 引导学生以小组为单位讨论 2、 教师先展示一些学生作品让学生观察， 引出 海报、画册等作品的制作步骤 3探究如何根据自己收集的材料展开设计： （1） 学生小组讨论应该怎样设计小报或画册， 汇报自己的

6、想法 （2）学生还可以讨论怎样写保护珍稀野生动 物倡议书 3教师提示学生展开思路，从封面、到内容 的图片和文字的穿插排版等等，以及小组的分工 通过创设轻 松愉快的学 习气 氛， 启发引导学生 学习、 探究、 分析， 解 决 教 学 重 难 点 提高学生的学 习兴趣 培养学生 的团体意识与探 究能力 联想创作 学生分组制作： 1以收集各种珍稀野生动物的资料和照片， 鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动 有趣的 图文并茂的宣传小报或画报 2以小组为单位来制作 3完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪 贴为主 在作业过程中激励学生大胆、 自由的创意和 制作， 鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型 手

7、法 明确作业要 求， 鼓励学生大胆 创作实践 展示评价 展示作业，总结评价 1是否有集体合作的精神 2是否能把自己想法、造型与色彩，大胆的 表现出来 3是否能在完成作业的方法上有所创新 总结： 我们生活在美丽的地球上，就别忽略了 它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动 物能为我们带来许许多多的想象力和快乐 珍稀动 物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得大自然中 如果没有 了动物会怎样？更重要的事，人类也会 随之灭亡 动物是人类的朋友， 保护动物就是保护 人类自己动物是人类的朋友，尊重生命、善待动 通过多元化 的评价， 提高学生 的综合评价能力 物、保护珍稀野生动物是我们义不容辞的责任让 我们大家一起行动起来， 为改善动物与人类的关系 做出自己应有的贡献吧！