人教版三年级下册《美术》第17课 会“演戏”的玩具-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90b15).doc

1、 会会“演戏演戏”的玩具教学设计的玩具教学设计 教学内容：教学内容： 人教版小学美术三年级下册第 17 课会演戏的玩具 课标分析课标分析: : 根据美术课程标准确立的阶段目标，即通过看看、画画、 做做等方法表现所闻所感所想的事物， 激发丰富的想像力与创造愿 望。 本课要面对的教学对象是三年级的学生， 这一年龄的学生想象 力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提 高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标： 1.了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩 偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。 2. 运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩 具，并能用

2、自己制作的玩具进行表演。 3.感受民间传统文化，开阔视野，珍视优秀的传统民间艺术， 体验探究自愉悦及“演戏”带来的成就感。 教材分析教材分析: : 本课是人教版小学美术三年级下册的内容，属于“设计应用” 学习领域， 旨在引导学生学习运用身边的多种材料及不同方法进行 工艺制作。 教材涉及皮影、手偶等会“演戏”的民间玩具艺术形式，展示 了纸质材料制作的青蛙、人物形象，还有用手套、袜子等材料制作 的其他形式的玩具，涵盖了多种不同的造型手法和不同材料的运 用，拓宽了学生的学习空间。 课的教学目的是引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感， 利用纸或其他材料设计、制作会“演戏”的玩具，用自己设计的玩 具演

3、出节目，体验玩具与角色带来的乐趣。 学情分析学情分析: : 三年级的学生已经初步认识了美术的基本知识和美术材料， 具 备了一定的自学能力， 因此在教学过程中教师应尽量发挥学生学习 的积极性和自主性。本节课涉及到制作和表演，学生能够自主探索 制作方法，有能力自编自导小故事，这为课堂实施奠定了基础。同 时，这一年龄段的学生对事物的好奇心很强，对于知识的求知欲也 很强，这为课堂中学生活动的有效进行打下基础。 虽然如此，但是三年级的孩子在动手能力上还有欠缺之处，特 别是这节课中涉及的多种材料和多种制作形式， 对于孩子们来说还 是有一定难度的。 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能知识与技能： 了解皮

4、影戏、 木偶戏等民间艺术造型及表演 特点。学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。 2. 过程与方法：运用不同的材料、不同的制作方法，设计、 制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。 3. 情感态度与价值观：感受民间传统文化， 提高对民间传统 艺术的兴趣，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感。 教学重点：选择合适的材料，制作出适合表演的玩偶。 教学难点：根据故事角色掌握玩具的制作过程和方法。 教具准备：教学课件、玩具道具、各种制作材料等。 教学过程: 一、谈话导入，引出课题。一、谈话导入，引出课题。 同学们，你们喜欢玩具吗？ 玩具陪伴我们成长，给我们该来无限的乐趣，今天老师就给

5、大家 带来了几件玩具，它们都是会“演戏”的玩具（出示课件课题，粘 贴课题）。 二、欣赏探究、了解制作方法和步骤二、欣赏探究、了解制作方法和步骤 1.欣赏民间艺术。 播放皮影戏：三打白骨精片段。 你们知道这种表演形式叫什么吗？ 了解皮影戏这种表演艺术形式（教师简单介绍）了解皮影戏这种表演艺术形式（教师简单介绍） 说到我国传统的民间表演艺术，就应该了解一下木偶戏（屏幕 出示），木偶戏是用木制的偶人来表演故事的戏剧，表演时，演员 在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。根据木偶形体和操 纵技术不同可分为布袋木偶、提线木偶、杖头木偶等。 出示提线木偶戏孙悟空出示提线木偶戏孙悟空 这个就是提线木偶戏，

6、它是一种从上空提线操纵的木偶形体。 它几乎能模仿人和动物的所有动作。 出示布袋戏孙悟空出示布袋戏孙悟空 这个是布袋木偶，表演者将手伸入戏偶的服装中，进行操控表 演，它起源于17世纪中国的福建泉州漳州一带，是一种用布偶来表 演的传统地方戏剧 总结总结：以上这些是我国优秀的传统民间艺术，它们都需要精湛的制 作工艺和表演技艺。 2. 教师表演，激发兴趣。 那么我们今天要做的会表演的玩具， 是什么样的呢？老师带来 了我最喜欢的故事狐狸和乌鸦中的两个角色，我给大家表演一 下。 教师表演狐狸和乌鸦（教师表演狐狸和乌鸦（2 2分钟左右）分钟左右） 森林里有棵大树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只森林里

7、有棵大树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只 狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐 狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您 好吗？” 乌鸦没有回答。 狐狸又说： “亲爱的乌鸦， 您的孩子好吗？”好吗？” 乌鸦没有回答。 狐狸又说： “亲爱的乌鸦， 您的孩子好吗？” 乌鸦看了狐狸一眼， 还是没有回答。 狐狸摇摇尾巴， 第三次说话了：乌鸦看了狐狸一眼， 还是没有回答。 狐狸摇摇尾巴， 第三次说话了： “亲爱的乌鸦，您的羽“亲爱的乌鸦，您的

8、羽毛真漂亮，孔雀比起您来，就差远了。您的毛真漂亮，孔雀比起您来，就差远了。您的 嗓子真好， 谁都爱听您唱歌， 您就唱几句吧？ “乌鸦听了非常得意，嗓子真好， 谁都爱听您唱歌， 您就唱几句吧？ “乌鸦听了非常得意， 就高兴地唱了起来。 “哇。”刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。就高兴地唱了起来。 “哇。”刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。 狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。 3.自主探究 老师的表演还算精彩吧？像老师做的这种掌中玩偶是怎么做出 来的呢？这就需要同学们自己来探究了。 分小组探究： A.A.仔细观察手中的玩具， 说说所有的

9、细节设计元素都是贴在什仔细观察手中的玩具， 说说所有的细节设计元素都是贴在什 么样形状物上的，这个形状是怎么做的？么样形状物上的，这个形状是怎么做的？ B.B.看看手中的玩具，哪些地方进行了细节设计和装饰，用的什看看手中的玩具，哪些地方进行了细节设计和装饰，用的什 么颜色、形状的材料？么颜色、形状的材料？ 带着这两带着这两个问题把老师给你们小组的玩具拆一拆，看一看。个问题把老师给你们小组的玩具拆一拆，看一看。 根据这两个问题的顺序，说一下你们探讨的收获。根据这两个问题的顺序，说一下你们探讨的收获。 同学们通过观察，我们知道，我们首先要根据角色的形象做出 基本型，在这个基本形的基础上，可以用各种

10、材料、对比鲜明的颜 色来装饰玩具，我们在制作时一定还要抓住设定角色的特征，可以 运用夸张、拟人等手法巧妙的进行表情、形象等方面的变化，这样 就会令我们制作出的玩具别具一格。 欣赏学生作品欣赏学生作品 下面我们 看看其他小朋友的精彩作品吧。 4.4.教师示范（视频环节，教师示范（视频环节，2 2分钟左右分钟左右） 看了这么多精彩的作品， 那么这些好玩的玩具我们应该怎么一 步一步来制作呢？（贴步骤）贴步骤） 刚才老师表演了狐狸和乌鸦，制作之前，我首先想到的是 故事里的狐狸应该是有尖尖的嘴巴、狡猾的眼睛。乌鸦呢，一身黑 色，憨厚的样子。这样我就构思好了他们的角色特点。贴构思贴构思。然 后准备材料。

11、大家请看视频。 视频示范故事中人物玩偶制作。同时，边观看边出示步骤边观看边出示步骤 贴做基本型贴做基本型用卡纸做基本型体，圆柱体。 贴装饰细节贴装饰细节根据角色特征装饰细节， 注意表情和姿态要生动形 象。 这样就完成了。 三、实践制作三、实践制作 课前每个小组都准备一个小故事了， 下面就根据你准备的故事 里的角色来制作玩具吧。 制作要求：制作要求： 以小组为单位，根据故事角色制作完成一两个能够“演戏”的 玩具。 要求：1.小组合作，组长分好工，团结协作。 2.制作精致，造型生动，富有表演性。 四、展示评价并表演四、展示评价并表演 学生介绍自己的作品 （角色设计、 色彩搭配、 制作经验等方面） 请同学根据自己制作的玩具表演小故事。 五、拓展五、拓展 我的“演员”为谁演？我的“演员”为谁演？ 你还愿意为谁表演? 百善孝为先，回家后给父母表演，尽一份孝心。 六、收拾整理，保持环境卫生。