人教版三年级下册《美术》第15课 我们班级的标志-教案、教学设计(配套课件编号：f04ff).doc

1、 1/2 我们我们班级的标志班级的标志教学设计教学设计 教学教学目标目标： 知识与能力：通过欣赏、讲解、交流，引导学生展开想象，并采用多种形式 表现自己的设计思想，体验标志设计的美感。 过程与方法：联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班 集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。 教学重、难点：教学重、难点： 教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。 教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。 教学准备：教学准备： 教师准备：PPT 课件、生活中的各种标志图片，绘画材料。 学生准备：水彩笔、画纸、尺子等

2、美术创作的工具和材料。 教学过程：教学过程： 一、课堂导入 1、 （PPT）出示中国印北京奥运会标志。 师：你认识吗？这是什么标志？这个标志的造型特点和含义是什么？ 2、教师分析讲解设计理念：北京奥运标志的外形是一方中国印。中间一个 “京” 字的变形， 巧妙地幻化成一个向前奔跑、 迎接胜利人形。 被形象地称为 “舞 动的北京” 。 （还有各国人都能识别的英文和数字，让全世界的一目了然。 ） 3、提问： （1）你们认为标志的特点是什么？ （2） 谁来说说你在生活中还见过哪些标志?说说他们运用了哪些图案和造型 进行表现的，说说它们的含义和作用。 （3）PPT 展示生活中常见标志，如：交通标志、安全

3、标志、环保标志、宣 传标志等。 4、师小结：标志形象简练，色彩明快，易于识别。标志起到宣传、美化、 提示、警告等作用。 5、出示学校的标志。 （PPT） 2/2 我们来看一看这是什么标志？由几部分构成？（板书：图形、颜色、文字） 6、想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？（板书课 题我们班级的标志 ） 二、分析创作 1、谁能说说我们班级是一个什么样的集体？最能代表我们班级特色的是什 么？你想怎么表现？（团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱） 2、这些特色可以用什么图案来表现？（花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的 太阳等等） 。 3、 （PPT）出示班级标志作品，激发创作灵感。 师

4、生小结：我们把这种代表班级的图案叫“班级标志” 。 4、分析这些标志作品，分小组讨论，说说你学到了什么？ （引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法） 。 （1）简洁。许多标志都用了几何形来概括； （2）易懂。一看就明白它是什么意思； （3）美观。具有艺术性。 5、看书，欣赏课本中的学生作品。 （试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 ） 总结：标志可以用具体形象型和抽象型以及图文组合的方法进行创意设计。 6、学生创作，教师指导。 7、作品展示，说说自己作品的设计理念。 三、教师总结 标志设计是美术学习领域非常专业的课题，是同学们从未涉及过的学习领 域，本课属于“设计、应用”的学习领域。同学们通过认知、想象、操作、表现 的整合，使设计更加贴近我们的生活，将自己的所见、所想、所感表现出来，大 家也在创作过程中真正体会到创造的快乐， 课下我们将我们设计的班级标志展示 到我们的宣传板上，同学们课余时间可以相互欣赏作品、相互学习，争取下次的 设计活动可以设计出更加完美的作品好吗。