人教版三年级下册《美术》第15课 我们班级的标志-教案、教学设计(配套课件编号：c0d33).doc

1、教学内容 第第 15 课我们班级的标志课我们班级的标志 第 1 课 时 课型 新授 教具 PPT、范作等 教教 学学 目目 标标 1、指导学生运用绘画的方法设计出各种带有班级 象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环 境的能力，树立健康的审美观。 2、引导学生富有创意的运用绘画等方法进行设 计，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕 捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的 标志。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣 誉感和创新精神。 教学 重点 讨论自己班级的特色， 设计、制作班级的标志。 教学 难点 如何避免将标志设计得 太多、太复杂，引导学 生既要正确传达信息， 又要简练美

2、观。 教教 学学 过过 程程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 （一）创设氛围，激趣导入（一）创设氛围，激趣导入 教师出示标志，问学生：你们认识这些图案吗？ 师:介绍什么是标志，标志包含的内容。 师：今天我们就来学习第二十课我们班级的标志 板书课题我们班级的标志 （二）学习技法，课堂示范（二）学习技法，课堂示范 1、认识标志。 让学生谈一谈在生活中都见过哪些标志,交流 自己认识或者感兴趣的标志。 教师出示一些身边的标志图片，请学生一起 观察认识。 2、了解标志。 1)出示图片并观察这几个标志， 说一说他们都 有什么特点 教师小结：标志的特点： 简洁，许多标志 都用了几何形来概括；易懂，一看就

3、明白它是 什么意思；美观，具有艺术性。 2）标志的组成方式:文字、图形、文字与图形 组合 学生交流自己认识 或者感兴趣的标志 激 励 学 生 设 计班级标志， 激 发 学 生 学 习兴趣。 3) 学习标志的分类 3、教师引导学生学习设计班级标志。 教师启发：我们在设计班级标志的过程中重 要的是要体现班级的特点。请学生们说一说自己 的班级有哪些特点，这些特点能用哪些基本的图 形来表现？ 引导学生交流自己班级的特色，例如：团结 勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。 这些特色可以用什么图案来表现？ （例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太 阳等等）。 5、课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏 其他

4、同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班 级标志体现自己班级特色的。 6、你想怎么表现？ （三）动手实践，教师指导（三）动手实践，教师指导 1、设计任务：用绘画的方式设计一枚“我们 班级的标志”。 2、要求：设计简洁、美观、造型独特、色彩 鲜明，能够体现班级的特点。 （四）效果反馈，展示交流（四）效果反馈，展示交流 教师设计“班级标志设计展”的评价情境，引 导学生自评、互评。评价应紧紧围绕作品是否符 合形态简洁、内涵丰富、创意独特、形象美观、 特点明显等标志的设计要求展开。结合标志的特 点进行评价，与教学目标以及教学的重难点相结 合进行评价。教师应多发现学生设计中的闪光点， 就不足之处提出恰当的

5、改进建议，提高学习的实 效性。 （五）总结归纳，拓展延伸（五）总结归纳，拓展延伸 除了绘画的方法 我们还可以采用电脑绘画 的方法来设计我们班级的标志。 做连线游戏 欣赏标志，学习标 志的特点 学习标志的组成方 式 学习标志的分类 学生说一说自 己的班级有哪些特 点，这些特点能用 哪些基本的图形来 表现 学习设计方法 让 学 生 自 主 交流学习，培 养 学 生 自 主 探究的精神。 让 学 生 欣 赏 观察标志，培 养 学 生 的 观 察能力。 拓 展 学 生 思 维，培养学生 的创新能力。 学 生 直 观 学 习 让 学 生 直 观 清 晰 地 学 习 欣 赏 同 龄 人 的绘画 培 养 学

6、 生 的 创 造 力 和 探 （六）收拾与整理（六）收拾与整理 提醒学生收拾好美术用具，注意保持教室环 境整洁，养成良好的习惯。 欣赏同龄人作品 学生习作 展示自己作品，自 评互评 学习拓展的方法 收拾整理 究能力 学 生 自 主 创 作，培养良好 美术素养 学 习 共 同 进 步 培 养 学 生 的 美 术 鉴 赏 力 和 语 言 表 达能力 培 养 学 生 良 好的习惯。 板 书 设 计 第 15 课 我们班级的标志 设计步骤：1、确定标志的基本图形 2、依据班级特色起稿 3、设计颜色,涂色 4、添加学校、班级等文字 评价要点：造型是否简洁美观 创意是否独特 色彩是否鲜明 内涵是否丰富（体现班级特点） 课后 作业 除了绘画的方法 我们 还可以采用电脑绘画的 方法来设计我们班级的 标志。