人教版三年级下册《美术》第16课 家乡的桥和塔-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：404d3).doc

1、 家乡的桥与塔家乡的桥与塔教学课例教学课例-第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1. 图像识读： 通过视频和图片了解桥的基本结构， 通过比较联系的观察方法， 感知桥的造型美。 2. 美术表现：合理使用绘画材料，结合前测单，通过线描的方法表达自己的创想。 3. 审美判断： 欣赏和尊重不同形式风格的设计稿， 通过讨论和评价的方式初步形成审美判断能 力 4. 创意实践：通过多样化材料的不同特点，引导学生利用课后时间，制作立体的桥。培养学生 创造性思维，感知创新乐趣。 5. 文化理解：感受桥与生活的关系，感知艺术创作中“以人为本”的设计理念，培养人文理念。 教学重难点：教学重难点： 重点：如何表现

2、家乡的桥，掌握表现桥的方法。 难点：如何组织画面，使家乡的桥更突出。 教学过程：教学过程： （一）礼物激趣，激发学生学习兴趣（一）礼物激趣，激发学生学习兴趣 师： 孩子们，刚才课前同学们向我介绍你们家乡的桥，我也给你们带来了。咋们厦门历史最悠久的 桥，是哪座桥呢？瞧，苎溪桥。这仅仅两个车道的桥梁，承载了许多人民的记忆和梦想，这座桥有 什么特点吗？你来说 ，你发现都是梁桥/石桥.你真会观察。今天这节课老师也给你们带来了我亲手 做的桥的明信片。上来选一张自己喜欢的明信片吧！ 你们选了什么哪种类型的桥。啊高高举起来给我看看。哇这么多漂亮的桥。你为什么选择这座 桥的明信片呢？生：生：你呢。生：那你呢。

3、同学们，桥是一种交通建筑，人们根据地形、地势和 不同的需要，修建了各种各样的桥。给人们行车走路带来了许多方便，同时它美丽的造型也美化着 我们的生活。今天，这节课我们就来学习第 16 课家乡的桥和塔 （二）（二）视频启发视频启发，增强学生，增强学生文化理解文化理解 师：同学们，地球上最早出现的桥是天然形成，比如横倒在河流上的树木，一万多年前，人们 就学会了用树藤编织成网，系在树上，供人们行走，这就是最早的吊桥。后来，人们用石头搭起简 单的石板桥，但它只能建在水面比较窄的溪流上：两千多年前，罗马人发明了防水围坝，并在河流 中进一步修建桥墩，后来强大的古罗马帝国又修建了数以万计的桥，使罗马军队打起仗

4、来畅通无阻。 这就是桥的发展历史，同学们你们都了解了吗？而现代桥又是怎么样的呢？跟老师一起走进这段视 频瞧！（播放视频：（3 分钟）。看完这段视频，说说你有什么感受吗？。 师：是的，一座座新颖奇特的现代桥梁，正在重塑中国经济地理的新标志。 （三）（三）分享探究，提高学生图像识读分享探究，提高学生图像识读 师： 为了让同学们更加深入了解桥， 课前老师发给每位同学一张课前预习单， 大家完成了没有？ 很好，现在请大家分享下你的前测单。 找一找：你的家乡有哪些桥？写出一座桥的名称？ 想一想：这座桥有哪些特点？（ ） A.非常笔直，没有弯曲，汽车可以开的很快。 B.结构简单，半圆或彩虹横跨水面，造型优美

5、，很古老。 C.长长的缆索斜拉着，造型简练。 看一看：你熟悉的桥是什么类型的桥？（ ） A.横梁桥 B.拱桥 C.吊桥 师：通过同学们的分享我们了解桥的不同种类，不同造型的桥，以及不同造型桥的特点。现在 我们做个小游戏来考考你们有没有信心。观察老师准备的三张明信片分别是哪种类型的桥，请三位 同学把它贴在黑板上。 （四）（四）赏析解疑，协助学生美术赏析解疑，协助学生美术表现表现 师：看来大家都掌握了，现在让我们回到自己身边，看看我们厦门的桥。让我们实地去看看吧 （杏林大桥 百度地图 全景模式） 你认识哪一座桥，边欣赏边思考桥有哪几部分组成呢？ 师：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有

6、的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥 上还有花纹。所以桥分为上部和下部。上部主要是桥面和栏杆下部是由桥墩和桥孔等等组成。 欣赏 了这么多座桥，无论是古桥还是现代桥，要如何画下来呢？ 我们来看看前测单上同学们你们作品，再绘画是遇到了哪些困惑。 师： 老师这里给大家三个法宝， 来看这两张桥的图片， 你能找到那些几何图形来归纳这个桥吗？。 （在白板上直接画，画完撤走背景图） ：概括基本形（抓住形象的轮廓） 师：除了概括基本形，还有什么方法呢？这次老师让同学们来画一画。这幅杏林大桥的照片， 谁上来对照着尝试画一画？ ：简化细节法（只画主要的，舍弃次要的） 师：看完老师用这两种方法画的桥，老师想到了一位画家的

7、作品他也喜欢画桥？想看吗？让我 们来来看看爱桥的吴冠中笔下的桥，美在哪？ 画家认为桥之美美在与苇丛相配合，与细柳合作，与水面配合以及桥上的廊与亭。所以除了桥 基 本 的 造 型 美 之 外 周 围 的 环 境 衬 托 也 非 常 重 要 。 方 法 ： 环 境 衬 托 法 。 师：再让我们欣赏一位也喜欢画桥的大师，先让我们，闭上眼睛来聆听一段音乐让我们踏上这座 桥。一艘小船轻轻冲开淡绿的水波，慢慢往前滑，桨声、水声。我们慢慢睁开眼睛一起走进画面中 和我一起漫步在这桥上： 心情怎么样？ 如果你在那里你还会听到什么？ 如果你在那儿你想做点什么。 作画时应合理安排画面，桥作为画面的主要表现物要突出。

8、其他画家又会怎样来画的除了通过 油画国画的表现方式表现之外，看，还可以用线描、版画、儿童画表现出别样的桥之美。 （五）（五）直观示范，引导学生创意实践直观示范，引导学生创意实践 师：通过刚刚欣赏作品我们感受了不同表现方式的桥的美。如果要让你来画一座桥，你会从哪 里入手开始画呢？-对了，整体入手，来看看老师是如何画的吧。注意老师的作画步骤，并感受细节 的描绘及线条的重复、长短、曲直、疏密的节奏变化。 作画步骤：起稿：先用铅笔把桥的基本形画出（运用方法和） 勾线：勾线笔画出桥的结构 环境：根据不同的桥画出适当的环境（运用方法） 塑造：线条粗细、长短、疏密等 作业设置： 用线描的方法，画一座简单的桥

9、建筑。并适当让添加景物（如:山石、树木、楼阁），构成一幅 完整的画面。 要求：灵活运用：概括基本形：简化细节法：环境衬托法这三种方法。突出桥 的美。注意细节刻画。（线条粗细、重复、曲直、疏密） （六）（六）展示评价，帮助学生温故知新展示评价，帮助学生温故知新 ：是否突出桥的美？运用哪些方法表现桥？ ：如何运用线条刻画桥？ ：周围的环境是否很妙的衬托桥的美？ （七）（七）拓展延伸，提升学生核心素养拓展延伸，提升学生核心素养 通过这节课的学习，我们明白了桥的历史结构种类，以及表现桥的三种方法，并通过手中的画 笔描绘除了自己眼中的桥。在 2018 年一座举世无双的港珠澳大桥已经全线通车，数万名工程师和工 人，将人类桥隧技术推向了新高度。瞧：（视频）最后老师想把港珠澳大桥总工程师的一句话作为 课堂的结束，林铭说：各行各业如果都去做梦，实现一个梦的时候，这个国家会变得无比强大。所 以我们每位小朋友要心怀梦想，不断为实现梦想而努力奋斗。