人教版三年级下册《美术》第15课 我们班级的标志-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：003d6).doc

1、第第 1515 课课 我们班级的标志我们班级的标志 学习领域：学习领域：设计应用 课课 时：时：1 课时 教材分析：教材分析：本课旨在引导学生了解标志设计的基本知识、意义和特征，学会创意 设计的基本方法，并能够学以致用，亲自动手设计自己的班级标志体现班级 的特点，用简洁的造型表达丰富的内涵，培养学生的集体荣誉感和创新精神。以 绘画、剪贴等方法，体验设计与制作的过程，增强创新意识和动手能力。 教学目标：教学目标： 1.了解标志设计的基本原理， 初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标 志。 2.欣赏标志设计作品，联系生活实际，尝试用剪贴和绘画的方法设计出新颖 的班级标志。 3.感受标志设计的独特

2、艺术性，养成学生热爱集体、热爱生活、勤于思考、 善于创新的品质。 教学重点：教学重点：了解标志设计的特征、意义，学习班级标志的设计方法。 教学难点：教学难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内 涵。 教教 具：具：多媒体课件、生活中的各种标志、绘画材料 学学 具：具：马克笔、勾线笔、剪刀、固体胶等美术创作工具和材料。 教教学方法学方法：欣赏启发、演示法、讲授法 教学过程教学过程 一、一、 导入阶段导入阶段 1. 组织教学，图片导入 (1)展示麦当劳的图片了解其发展演变以及设计理念。 (2)师：你们的班级有没有自己的标志呢？ 2.揭示课题我们班级的标志 师：接下来和老师

3、一起学习设计我们的班级标志。 【设计意图】运用展示法，展示学生熟悉的标志，进行分析，了解含义，点 明中心，激发学生学习的兴趣。 二、授新阶段二、授新阶段 1. 欣赏并观察，了解标志的图形组成形式。 师：同学们今天老师给大家带来了几个车标，这些车标都非常简洁，那他们 的组成形式有什么不同呢？（奔驰、路虎、玛莎拉蒂的车标） A.图 B.文 C.图+文 2.展示中国青年志愿者标志 ，思考问题。 （1）师：中国志愿者标志，它的图形是什么样子的呢？ 生：外形是爱心形。 生：图案是一只手、也像鸽子。 （2）小组讨论，头脑风暴，讨论其设计的意义。 师提出问题：1、外形是爱心形有什么意义呢？ 2、图案的意义又

4、是什么呢？ 师小结：爱心代表着献出爱心，而图案是一只手也就是伸出援手，整个的意 义就是向社会上需要帮助的人，伸出援手献出爱心。 3.小游戏：用拼摆的形式设计一枚标志。师提出问题，交流讨论。 师：那你们的班级有什么特点吗？ 【设计意图：以游戏形式学生初步学会设计标志，物以至用，通过摆一摆，进 一步了解标志设计的意义。培养学生的想象力和形象思维能力。 】 4.选一选：了解如何设计标志的色彩搭配。 （1）对比色彩不同的三年四班的班标 师：请同学们帮组三年四班的小朋友选出一枚标志，为什么？ 师小结：色彩对比强烈。 【设计意图：通过对比，发现设计标志色彩搭配对比要强烈。自主学习，培养 学生的观察能力。

5、】 （2）学习设计的方法 师：我们一起来看看他们用了那些图形进行设计？ （缺口的菱形、月亮的形状、圆形、不规则形） 师引导学生自主学习发现，掌握设计方法。 方法：剪切、组合 【设计意图：通过欣赏、引导，学生掌握标志设计的基本方法】 5.教师示范 1. 播放视频如何设计一个班级标志 师：同学们仔细观察，认真思考，制作一个标志需要哪些步骤？ A. 设计标志 B. 设计形象 C. 色彩搭配和谐 2 需要注意哪些因素？ A. 先摆一摆，再确定颜色 B. 涂完颜色，再粘贴。 【设计意图：直观教学，运用微视频了解标志制作的方法、步骤以及注意 事项】 三、创作阶段 1.课堂练习：为你的班级设计一枚班级标志。

6、 要求： A. 能够设计一个班级标志- 一颗星 B. 图形简洁、色彩鲜明- 两颗星 C. 标志富有创意、有意义- 三颗星 【设计意图】分层作业，学生具有差异性，根据学生个体的差异，分层作 业，能够关注到全体学生，尊重学生的差异性。 】 四、展评阶段 1、我是小小评价家 A（作者） ：你设计的班级标志，它的图案颜色有什么意义呢？ B（评价家） ：你还有什么更好的建议呢？ 2、师根据学生的回答，进行总结评价 【设计意图】运用评价法，学生能够介绍自己设计的标志，培养学生的审美 能力与表达交流能力。 五、拓展阶段 欣赏运动会的标志。 师：同学们，标志生我们生活中随处可见，而它也是表明事物特征的记号， 可以为我们学校设计运动的标志。 板书设计板书设计 第15课 我们班级的标志 1、组成：图、文、图+文 2、色彩：对比强烈 3、方法：剪切、组合