人教版三年级下册《美术》第15课 我们班级的标志-教案、教学设计(配套课件编号：a0346).doc

1、我们班级的标志教学设计 教学内容 第 15 课我们班级的标志 第 1 课时 课型 新授 教 具 PPT、范作等 教 学 目 标 1、指导学生运用绘画的方法设计出各种带有班级象征 意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力， 树立健康的审美观。 2、引导学生富有创意的运用绘画等方法进行设计，体 验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感， 逐步形成创造性的构思我们班级的标志。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感 和创新精神。 教学 重点 讨论自己班级 的特色，设计、 制作班级的标 志。 教学 难点 如何避免将标 志设计得太多、 太复杂，引导学 生既要正确传 达信息，又要简

2、练美观。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 （一）创设氛围，激趣导入（一）创设氛围，激趣导入 教师出示学校的标志，问学生：你们认识这个图案吗？ 师:校徽作为我校的标志体现了我校的特征，那么你们 想不想也为我们的班级设计一个标志呢？ 师：今天我们就来学习第十五课我们班级的标志板书课 题我们班级的标志 （二）学习技法，课堂示范（二）学习技法，课堂示范 1、认识标志。 让学生谈一谈在生活中都见过哪些标志,交流自己认识 或者感兴趣的标志。 教师出示一些身边的标志图片，请学生做连线游戏。 2、了解标志。 1)出示图片并观察这几个标志，说一说他们都有什么特 点 教师小结：标志的特点： 简

3、洁，许多标志都用了几 何形来概括；易懂，一看就明白它是什么意思；美 观，具有艺术性。 2）标志的组成方式:文字、图形、文字与图形组合 3) 学习标志的分类 3、教师引导学生学习设计班级标志。 1）教师启发：我们在设计班级标志的过程中重要的是 学生回答:认识,这是 学校的校徽。 生回答：想 学生交流自己认识 或者感兴趣的标志 做连线游戏 欣赏标志，学习标志 的特点 学习标志的组成方式 学习标志的分类 学生说一说自己的 班级有哪些特点，这 些特点能用哪些基本 的图形来表现 学习设计方法 出示学校标志 让学生欣赏，进 而激励学生设 计班级标志，激 发学生学习兴 趣。 让学生自主交 流学习，培养学 生

4、自主探究的 精神。 让学生欣赏观 察标志，培养学 生的观察能力。 拓展学生思维， 培养学生的创 要体现班级的特点。请学生们说一说自己的班级有哪些 特点，这些特点能用哪些基本的图形来表现？ 引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满 智慧，健康向上，活泼可爱等等。 这些特色可以用什么图案来表现？ （例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等）。 2）教师示范： 班级标志的设计可以采用下面的步骤： （1）确定标志的基本图形。 （2）在图形内依据班级特色起稿。 （3）添加学校、班级等文字。 （4）设计颜色,涂色。 5、课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他同学 是如何进行设计的。他们是怎样运

5、用班级标志体现自己 班级特色的。 6、你想怎么表现？说一说，上台来画一画 （三）（三）动手实践，教师指导动手实践，教师指导 1、设计任务：用绘画的方式设计一枚“我们班级的标 志”。 2、要求：设计简洁、美观、造型独特、色彩鲜明，能 够体现班级的特点。 （四）效果反馈，展示交流（四）效果反馈，展示交流 教师设计“班级标志设计展”的评价情境， 引导学生自评、 互评。评价应紧紧围绕作品是否符合形态简洁、内涵丰 富、创意独特、形象美观、特点明显等标志的设计要求 展开。结合标志的特点进行评价，与教学目标以及教学 的重难点相结合进行评价。教师应多发现学生设计中的 闪光点，就不足之处提出恰当的改进建议，提高

6、学习的 实效性。 （五）总结归纳，拓展延伸（五）总结归纳，拓展延伸 除了绘画的方法 我们还可以采用电脑绘画的方法来设 计我们班级的标志。 （六）收拾与整理（六）收拾与整理 提醒学生收拾好美术用具，注意保持教室环境整洁， 养成良好的习惯。 欣赏同龄人作品 画 学生习作 展示自己作品，自评 互评 学习拓展的方法 收拾整理 新能力。 学生直观学习 让学生直观清 晰地学习欣赏 同龄人的绘画 培养学生的创 造力和探究能 力 学生自主创作， 培养良好美术 素养 学习共同进步 培养学生的美 术鉴赏力和语 言表达能力 拓展创作方法， 开拓思维。 培养学生良好 的习惯。 板 书 设 第 15 课 我们班级的标志 设计步骤：1、确定标志的基本图形 课后 作业 除了绘画的方 法 我们还可以 采用电脑绘画 的方法来设计 计 2、依据班级特色起稿 3、设计颜色,涂色 4、添加学校、班级等文字 评价要点：造型是否简洁美观 创意是否独特 色彩是否鲜明 内涵是否丰富（体现班级特点） 我们班级的标 志。