人教版三年级下册《美术》第8课 未来的建筑-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e036f).doc

1、课题课题 未来的建筑 执教人执教人 课时课时 1 课时 学习领域学习领域 造型.表现 教教 材材 及及 学学 情情 分分 析析 未来的世界会有什么样的建筑？教材为学生展示了名设计师 和同学同龄人设计的未来建筑的想象画， 旨在让学生感受未来 建筑设计的大胆创意。这些画面中的不同造型的未来建筑物， 从外形、线条、色彩、结构上带给人不同的美感，其奇特的造 型也令我们产生无尽的想象。这些图例在卡阔学生眼界的同 时，也为学生打开了想象的窗户。老师可以借助图片，激发学 生对未来建筑的畅想， 即未来的建筑会是什么样的？未来的建 筑会有哪些功能？未来的建筑会有什么特点？等等。 本课和第 5 课感受音乐 、第

2、6 课多彩的梦 、第 7 课变 幻无穷的形象 ，分别从感受、联想、想象等不同的方面，结 合“造型.表现”理念引导学生展开造型表现的学习活动，可 以视为一个内容丰富的“造型.表现”小单元。 教教 学学 目目 标标 知识与技能： 让学生畅谈对未来的想法， 了解典型的中外建筑 的材料、造型、功能等知识，掌握基本的设计方法，描绘出一 幅关于未来建筑的想象画。 过程与方法：让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发 现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。 情感态度价值观： 是学生积极参与到美术学习中， 并敢于发表 自己的见解，表达对未来建筑的憧憬。 教教 重点：用绘画的方式创作一幅关于未来的想象画。

3、 学学 重重 难难 点点 难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。 教教 学学 准准 备备 教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。 学生：美术教材、记号笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 引 导 阶 段 1、师：平时同学们都喜欢玩什 么？ 师：出示橙子。教师切割橙子，将 其变化不同的角度供学生观察， 启 发学生进行想象。 2、师：有个叫约恩.乌松的建筑设 计师， 他在把玩切开的橙子时， 突然产生了一个设计灵感，然 后设计出了举世闻名的的悉尼 歌剧院（出示图片） 。悉尼歌剧 院特有的船帆造型，是现代建 筑史上巨型雕塑式建筑的典型 作品。 3、我们

4、今天就一起学习和了解关 于建筑艺术的知识。 生谈话式学习 师谈话式导入 二、 发 1、师生对话，初步了解建筑的功 能、结构。 （1） 师： 建筑在我们生活中随处 生学习 师讲解建筑物的 功能 展 阶 段 可见。同学们，你们都见过 什么样的建筑？这些建筑 的作用是什么？ （2） 讲解中外传统建筑的基本 结构特点， 从中了解古建筑 的文化传承魅力。 2、欣赏并感受建筑的造型之美。 （1） 师： （播放课件）同学们见 过这样的建筑吗？你能用 一个字来形容这些建筑 吗？（板书：美） 师：这些建筑美在哪？（板书：外 形、色彩） 引导学生观察、 分析建筑的基本造 型， 让学生在黑板上画出这些建筑 的基本形

5、。 师：建筑都是立体的，存在多维视 角， 但是今天我们的学习主要以研 究它外形为主。 （2） 师： 还有哪些美术元素让这 些建筑看起来更加美观？ （板书：线条） 师： 你发现这些线条有什么变化？ 生：横竖、曲直、长短、粗细、多 少、 大小、 疏密。 请学生上前添加。 3、借鉴方法，展开想象。 （1） 师：创意是没有极限的，只 有选择合适的方法， 善于观 察生活， 你也能和下面的这 些设计师们一样， 设计出令 人意想不到的建筑。 师： 猜猜这些建筑外形的设计灵感 来自生活中的什么物体。 一组：跟生活中真实的物体一样， 设计师用到了写实的手法。 二组： 将生活中的物体进行了概括 的表现，设计师用到

6、了概括的手 法。 三组：发挥想象，夸张了物体的形 象，设计师用到了夸张的手法。 （2） 师：你能联系生活，借鉴这 些方法， 解决构图大小是否 合适的问题。 （板书：构图） （3） 教师演示， 画出自己心中想 象的建筑。 （画出外形、添 加线条） 4、激发创意，畅想未来。 （1） 师： 我们地球上的资源日益 匮乏，陆地面积在不断缩 小。你们说，未来的建筑还 可能建在哪儿？ （板书完课 题：未来的建筑） 师：这些建筑有哪些奇特的功能 呢？（欣赏图片及视频）学生们畅 所欲言，然后发表见解。 （2） 教师出示完整的作品。师： 同学么看看老师设计的建 筑应建在哪儿？ （3） 欣赏学生作品。师：同学们 又

7、有哪些创意能够带给我 们惊喜？ （4） 学生用美术语言进行简述。 师：你又有什么样的创意和想法 呢？ 三、 作 业 阶 段 1、假如你是设计师，请用用绘画 的形式来表现你心中的未来建筑， 突出它的功能与特点， 注意颜色的 合理搭配。 2、参考主题： 花瓣上的建筑 海底建筑 太空建筑 海底的音乐房子 花藤中的房子。 。 。 学生绘画作业 四、 评 价 阶 段 1、教师随时评价，及时发现有创 意的作品并进行表扬。 2、学生展示自己的作品，并能用 学到的美术语言介绍作品。 3、同学之间互相评价，发现他人 作品的优秀之处， 并能对有问题的 作品提出中肯定的建议。 学生自评和互评 课课 堂堂 小小 结结 学生能够大胆地表现未来建筑的 效果图， 并运用美术语言表达自己 的疑惑。在欣赏中了解建筑的特 点，大胆地画出自己心中的形象， 突出建筑的功能。 小结 点击 课课 后后 拓拓 展展 同学们，在艺术创作的道路上，没 有做不到，只有想不到。将来的世 界是属于你们的世界， 未来的美好 生活等着你们去创造。 从现在起开 始努力，终有一天，你们的想象会 变成现实。 拓展 点击