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人教版三年级下册《美术》第4课平平稳稳-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：601ec).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：389788

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资源描述：: 1、 1 平平稳稳教学设计教学目标： 1、能够理解什么是对称什么是均衡。 2、能区分课件及教师提供的对称或均衡的图样。 3、运用拼贴或绘画的方法，创作表现对称或均衡形式的作品。课时计划：课时。教学领域：造型-表现，设计-应用。教学重点：能区分课件及教师提供的对称或均衡的图样。教学难点：运用拼贴或绘画的方法，创作表现对称或均衡形式的作品。课前准备：学生：绘画工具。教师：课件、范画等。教学过程：一、趣味导入同学们喜欢看马戏团的表演吗？今天老师请来了一个马戏团，他要为你们带来一段精彩地表演。（播放视频）为什么他手中要拿一根棍子呢？（保持平衡）非常好，今天我们一起来学习平
2、平稳稳这一课。（板书）二、知识理解，欣赏，续画感悟 1、不光马戏团演员需要平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡，我们生活中还有那些平衡？老师也为大家找了一些图片，请大家欣赏一下它有什么共同的特点？得出结论：图片大小相同、形状相同、图案相同、色彩相同。 2、我们在图片中设想一条中线，把图形分为左右两边，左右两边的图形相等，我们就称为轴轴对称对称。 3、请同学们再看看下面这张图，我们在图片中间假设一个中心点，中心点周围的图形有什么特点？ 4、中心点周围的图形、色彩相同，我们也把它称为点点对称对称。 2 请同学们一起把对称的概念读一读。（课件出示对称的概念） 5、让我们再看看下一张
3、图，（10 秒）同学们这张图是对称图形吗？（不是）但它很美丽，给人视觉上的平衡感，我们把它称为均衡。 6、均衡是怎样形成的呢？我们做个实验。（出示小狗和熊猫图片）出示天鹅图和花卉图，拿掉花卉图上的蝴蝶画面会有什么变化？让我们一起把均衡的概念读一读。（课件出示均衡的概念） 7、思考：对称和均衡有什么区别？ 8、做一做：判断下列图片哪些是对称？哪些是均衡？ 9、找一找：生活中还有哪些物体是对称或均衡的形式呢？ 10、考一考：老师这里有两幅幅未完成的作品，请同学们来帮老师完成。三、创作升华 1、欣赏同龄学生作品，打开学生的思路。（课件出示绘画作品） 2、创作作品：用拼贴加绘画的方式，创造表现对称或均衡的形式的作品。四、作品展示 1、生自评介绍自己的作品是用什么方式来完成的，表现的是对称还是均衡？ 2、生互评说说你最喜欢哪组同学的作品，为什么？ 3、教师总评五、总结这节课我们感受到了对称和均衡带来的美，用对称和均衡的方式进行了创作，那它们共同的特点是什么？平平稳稳不但在美术作品中有严格的要求，在我们汉字的书写过程中也必须要求平平稳稳，那么你的字才会更美，更漂亮。六、板书设计平平稳稳对称均衡相同不同视觉平衡

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