《黄河颂》实用课件.pptx

1、2020/3/22,黄河颂,冼星海作曲 光未然作词,实用课件制作：涡阳八中臧文清,黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。,导入新课,有关黄河的知识你知道多少？,注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉,黄河源头景观,黄水黄土奇观,壶口

2、瀑布,潼关,黄河的基本走向,光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作“五月的鲜花”歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗“黄河大合唱 ”。“黄河大合唱”共有8个乐章，黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。,作者简介,冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、

3、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,作者简介,1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，激动之余，光未然于1939年初写下组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后传唱全国，极大地鼓舞了全国人民的抗日豪情。,背

4、景介绍,1、理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。 2、品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。 3、掌握本文借物抒怀的写法。 4、感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。,学习目标,澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）,ln,png,pi,p,din,b,zhu,zhng,检查预习,读准字音,气魄: 屏障: 狂澜: 浩浩荡荡: 一泻万丈: 宛转: 哺育: 惊涛澎湃: 九曲连环:,魄力、气势。 像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 巨大的波浪,比喻动荡不安的局势或猛烈的潮

5、流。 形容广阔或壮大。 形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅。 辗转。诗中指弯弯曲曲地延伸。 喂养,培养。 波涛奔腾冲击。形容声势浩大。 诗中形容黄河的流势盘旋往复。,检查预习,词语释义,本课题目是黄河颂，哪个词是关键？表达了作者怎样的感情？,抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂 。,整体感知,标题奠定了全诗的感情基调。,朗诵词,伟大而又坚强,齐读本部分，思考什么是黄河精神？,合作探究,朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？,主要内容：概括黄河精神。 作用：引出下文，引起读者注意。,望黄河 颂黄河 学黄河,歌 词,我站着高山之巅劈成南北两面。 啊！黄河！你是中华发扬滋长。 我

6、们祖国的英雄儿女伟大坚强！,齐读本部分，根据提示分成三层。,合作探究,望黄河,“黄河滚滚劈成南北两面。”,找出“望”字所统领的内容。,合作探究,这些句子是从哪些角度对描写黄河的，表现了黄河的什么特点？,黄河滚滚 奔向东南,惊涛澎湃 掀起万丈狂澜,浊流宛转 结成九曲连环,从昆仑山下， 奔向黄海之边,把中原大地， 劈成南北两面,惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜;,浊流宛转, 结成九曲连环;,从昆仑山下奔 向黄海之边;,把中原大地 劈成南北两面。,近镜头,俯瞰全景,纵向描写,横向展开,望,表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点,黄河滚滚 奔向东南,远镜头,合作探究,“望”字所统领的内容是从哪些角度描写黄河的？表

7、现了黄河的什么特点？,歌颂黄河的部分能分为几个层次？是怎么歌颂黄河的？,颂黄河,合作探究,（1）啊!黄河!你是中华民族的摇篮在你的身边扮演。,歌颂黄河养育了中华民族 歌颂黄河保卫了中华民族 歌颂黄河激励了中华民族,（2）啊!黄河!你是伟大坚强筑成我们民族的屏障。,（3）啊!黄河!你一泻万丈发扬滋长。,（历史贡献）,（地理特征）,（自然特点）,“摇篮”,黄河是中华民族的发源地，中国的文化在这里产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。,合作探究,“屏障”,从地理上看，黄河是保卫中华民族的军事屏障。从精神上看，黄河伟大、坚强的精神是民族精神上的城防，是御敌、兴邦的保障。,合作探究,“臂膀”,

8、主流是巨人的主干，无数的支流是无数的臂膀，体现出磅礴的气势，勇不可挡的气度和力量。,合作探究,“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？,由实到虚 环环紧扣 逐步深入,把歌词分成三个层次,是摇篮，黄河养育了中华民族,是屏障，黄河保卫了中华民族,是臂膀，黄河激励了中华民族,实,虚,合作探究,诗的最后一段是尾声，主要写了什么？,学黄河,合作探究,直抒胸臆，号召我们学习黄河精神。,诗人歌颂黄河的目的是什么？ （诗人借黄河表达了什么感情？主旨？）,合作探究,借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。,在漫长的历史岁月里，伟大的黄河

9、，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。,今天学这首诗有什么现实意义？,合作探究,诗歌中多次出现第二人称“你”,这样写有什么好处?“你”究竟指的是什么?诗歌运用了什么表现手法?,合作探究,诗歌中多次出现第二人称“你”,显得亲切、自然,便于直抒胸臆。,“你”指中华民族和中华民族的精神。 诗歌运用了象征的手法。,本诗你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中举出一二例吗？,合作探究,本诗属于直接抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且

10、处处以“啊，黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。 如王之涣的登鹳雀楼、苏轼的念奴娇赤壁怀古等。,（1）直接抒情（直抒胸臆）： 荷叶母亲结尾 天净沙秋思 阿长与结尾黄河颂土地的誓言 假如生活欺骗了你登幽州台歌钱塘湖春行 （2）间接抒情： 土地的誓言 李白送孟浩然之广陵：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 柳宗元江雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 刘禹锡乌衣巷：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,合作探究,抒情方式,（1）（黄河）把中原大地劈成南北两面。,语言赏析,品析下面划线词语的表达效果。,用“劈”字形象地写出了黄河把中原大地分成南北两面，显得有气势和力量。,（2）啊！黄河！你

11、一泻万丈，,用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。,“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？,语言赏析,运用反复的修辞手法，强调了人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋。,（1）白日依山尽，黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼 （2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣凉州词 （3）大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上 （4）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒 （5）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白行路难 （6）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 李白赠裴十四,拓

12、展延伸,有关黄河的著名诗句：,有关黄河的俗语、故事、成语 ：,跳进黄河洗不清。 不到黄河心不死。,拓展延伸,俗语,成语,故事,夸父逐日、,大禹三过家门而不入、 鲤鱼跳龙门、 李闯王渡黄河,黄河现状,拓展延伸,黄河现状,拓展延伸,黄河现状,拓展延伸,保护黄河，人人有责。 保护母亲河，热爱大自然。 爱护黄河，就是爱护自己的母亲。,拟一则保护黄河的广告：,拓展延伸,本文采用象征手法，歌颂黄河，歌颂我们的民族像黄河一样伟大坚强，激励中华儿女以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。,课堂小结,1、找出并改正下面句中的错别字。 （1）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏嶂。 （ ） （2）啊！黄河！你一

13、泄万丈，浩浩荡荡， （ ） （3）五千年的古国文化，从你这儿发原。 （ ）,课堂检测,嶂改为障,泄改为泻,原改为源,2、填写有关黄河的诗句。 （1）黄河之水天上来， 。 （2） ，万里写入胸怀间。 （3） ，一片孤城万仞山。 （4）白日依山尽， 。欲穷千里目， 。 （5）大漠孤烟直， 。,黄河落天走东海,长河落日圆,更上一层楼,黄河入海流,黄河远上白云间,课堂检测,奔流到海不复回,3、写出下列诗句所使用的修辞手法。 （1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ） （2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ （ ） （3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ （ ）,课堂检测,比喻,拟人,反复,4、下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.它/表现出/我们民族的精神 B.掀起/万丈狂澜 C.我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚 D.像/一个/巨人出现在/亚洲/平原/之上,D,课堂检测,5、对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A.像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ （ 排比 ） B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人 ） C.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；（夸张、对偶 ） D.你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！（ 比喻、拟人 ）,A,课堂检测,再见,