《邓稼先》实用课件.pptx
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1、杨振宁,邓稼先,2020/3/22,人物传记,实用课件制作:涡阳八中臧文清,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,民族的进步、历史的发展需要伟大的人物,今天,我们一起来了解一位为我们的民族做出过伟大贡献的著名科学家“两弹”元勋、“两弹一星”功勋奖章获得者邓稼先的突出事迹,一起来感受和学习他的伟大精神。,激趣导入,文题解说,题目交代写作对象,以人名为题目,郑重简洁,既表明是一篇人物传记,又点明文章记叙、颂扬的人物。,杨振宁于1922年出生在安徽合肥,1938年中学还没毕业,就进入西南联大就读,1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948
2、年,在美国芝加哥大学获博士学位。1949年,杨振宁进普林斯敦大学研究,1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。,人物简介,邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县,在北平读完小学和中学后,1945年从昆明西南联大毕业,19481950年到美国普渡大学留学,学习理论物理。他取得博士学位后立即回国,1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹,直至病逝。,邓稼先,人物简介,他们是同乡、同学,情同手足的好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪, 一个为国造核弹隐姓埋名28载。,1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年。
3、著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学,在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊,亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度,将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述,既高且深,又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章,可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。,写作背景,1、掌握本文的生字生词,并理解两个古诗文 小段。 2、体会课文语言平实、感情真挚的特点。 3、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方 式阅读课文。 4、深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将 个
4、人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。,学习目标,鲜为人知( ) 筹划( ) 当之无愧( ) 彷徨( ) 鞠躬尽瘁( ) 仰慕( ) 妇孺皆知( ) 殷红( ) 元勋 ( ) 挚友( ),xin,xn,cu,png hung,chu,dng,yng,zh,yn,r,检查预习,字音字形,宰割:比喻侵害,压迫,剥削。 筹划:想办法,定计划。 彷徨:走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去。 仰慕:敬仰思慕。 可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪。 鲜为人知:很少被人知道。 当之无愧:承当得起,不愧这个称号。 元勋:立了大功的人。 铤:疾走。,词语释义,检查预习,锋芒毕露:比喻锐气和才干全部显露出来。 家喻
5、户晓:每家每户都懂得。 妇孺皆知:妇女儿童都知道。 马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁,死而后已:指小心谨慎,贡献出全部的力量。 挚 友:亲密的朋友。挚,诚恳。,检查预习,词语释义,5、我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么? 6、我国核武器试验的地点是哪里?,1、邓稼先于哪一年出生在什么地方? 2、邓稼先曾于19481950年赴哪国哪所大学读理论物理? 3、邓稼先于何年因患何病逝世? 4、用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁?,(1924年,安徽省怀宁县),(美国,普渡大学),(1986年,直肠癌),(奥本海默),(1964年10月16日,196
6、7年6月17日),(古罗布泊),阅读测试,跳读课文,看看课文写了哪些事例? 通过这些事例,表现了人物怎样的精神品质?,整体把握,在美国获博士学位后立即回国 1958年受命研究原子弹制造的理论,并胜利设计了两弹 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 “文革”初期,说服两派继续工作 1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队、军宣队的队员 一封短短的信 1982年,“我不能走”,天下兴亡,匹夫有责, 报效祖国。,“两弹”元勋,功勋卓著。,鞠躬尽瘁,死而后已。,严谨求实、强烈的民族自尊心,朴实。,勇敢、公正无私。,没有私心。,身先士卒,临危不惧,无私奉献, 责任心强、执
7、着追求。,整体把握,快速阅读课文,整体感知课文内容,概括六部分的内容。,提示,1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句,整体把握,邓稼先,第一部分:,概述中国近代一百多年的历史,点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。,第二部分:,简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。,第三部分:,在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。,第四部分:,写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲,从另一个角度写邓稼先的贡献之大。,第五部分:,邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线戈壁沙滩。,第六部分:,引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。,历史背景,生平简介,人
8、物对比,感情震荡,沙漠创业,热情赞颂,整体把握,写邓稼先,却为何要从一百年以前的甲午战争写起?,合作探究,任人宰割的时代,先概述我国近一百多年的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家,是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。(突出邓稼先历史贡献之巨大),合作探究,写邓稼先,却为何要从一百年以前的甲午战争写起?,为了衬托邓稼先,邓稼先是“英雄人物”的杰出代表,为下文写邓稼先作铺垫。 “鲜为人知”与“巨大贡献”形成鲜明对照,更能表现出邓稼先将一切献给科学、献给祖国而不计较个人名利的思想境界。,合作探究,作者写有许多“可歌可泣的英雄”有何作用
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