1.2020版中考化学大一轮培优训练及课件专题十三 质量守恒定律课件.pptx
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1、专题十三 质量守恒定律,概念:参加化学反应的各物质的_ 等于反应后生成的各物质的_ 适用范围:一切化学变化,化学反应过程中 的“变”与“不变”,六个“一定不变”,宏观,微观,反应物和生成物的_ 不变 _ 种类不变 元素质量,原子种类不变 原子_不变 原子质量不变,两个“一定改变”,宏观:物质的_一定改变 微观:构成物质的微粒一定改变,两个“可能改变”,分子的数目可能改变 元素的化合价可能改变,质量总和,质量总和,质量总和,元素,数目,种类,应用,推断物质的元素组成(依据:化学反应前后_ 不变) 确定化学方程式中物质的化学式及相关系数(依据:化学反应前后_ 、_不变) 推断反应中的化学计量数及比
2、值(依据:化学反应前后原子的种类、数目不变) 解释反应前后物质的质量变化及用质量差确定某一物质的质量(依据:化学反应前后,反 应物和生成物的质量总和不变 ),质量守恒定律的验证(详见实验突破栏目 ),元素种类,原子种类,数目,质量守恒定律的验证,1. 药品的选择 质量守恒定律只适用于化学变化,所以选择的药品必须能发生化学反应且反应现象明显。 2. 装置选择 如果所选的化学反应中有气体参加或生成,则反应必须在密闭容器中进行。,3. 方案设计,4. 实验结论:参加反应的各物质的质量总和等于生成物的质量总和。,2NaOH CuSO4= Cu(OH) 2 Na2 SO4,Na2CO3 2HCl = 2
3、NaCl H2 O CO2,烧杯中生成蓝色沉淀,指针指向正中,有气泡生成,指针向右偏转,能,不能,核 心 素 养 质疑创新,5. 装置创新:针对B装置有如下两种改进方案,你认为较优的装置是_,简述另一装置不好的原因_ _。,中的稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体,气球膨胀,受到空气对它的浮力增大,天平可能不再平衡,例 某兴趣小组设计如下实验探究质量守恒定律。,(1)如图1,小明将装有硫酸铜溶液的锥形瓶和铁钉放在天平左盘,调节天平平衡。然后取下锥形瓶将铁钉放入锥形瓶中,一段时间后,再把锥形瓶放回天平左盘,最后天平_(填“平衡”或“不平衡”)。,基础训练,平衡,(2)(2017青岛)如图2,反应前
4、,托盘天平的指针指向刻度盘的中间;两种物质反应后,天平的指针_(填“向左”、“向右”或“不”)偏转,原因是_。,能力训练,(3)有同学认为图1装置不需要密闭就可以用来验证质量守恒定律,你是否认同他们的观点,为什么?(提示:硫酸铜溶液呈弱酸性) _。,向右,产生的气体逸出,不认同,硫酸铜溶液显酸性,与铁接触会有氢气产生,气体逸出,天平不再平衡,(4)(2017随州改编)小张对该图2装置进行改进,把烧杯换成锥形瓶(如下图所示,装置气密性良好),你认为改进后的装置能否验证质量守恒定律并阐述理由_。,(5)小组同学认为图3不能直接用于验证质量守恒定律,原因是_ _。小刚认为图3中实验只需在锥形瓶中添加
5、一种试剂就可以用来验证质量守恒定律,该试剂是_。,不能,稀硫酸和锌粒反应生成氢气,气球体积变大,受到空气对它的浮力增大,反应无明显现象, 不能确定是否发生了反应,无色酚酞溶液,福建近6年中考真题精选(2014 2019),质量守恒定律的实质及应用范围,1. (2016龙岩节选)科研小组重复进行高锰酸钾分解实验,测得产生O2的质量大于通过“反应”化学方程式计算得到的结果。某同学据此提出如下猜测:,反应,加热时,高锰酸钾中的钾、锰元素转化为氧元素并释放氧气; 加热时,K2MnO4将进一步分解并释放出氧气; 加热温度不同时,高锰酸钾不按“反应”分解。 对于这些猜测,肯定错误的是_(填序号),理由是_
6、 _。,化学反应过程中,元素种 类不会发生变化,质量守恒定律的验证,2. (2016福州节选)质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献。通过称量下列各组试剂在密闭容器内混合前后的总质量,能验证质量守恒定律的是_(填标号)。 A. 蔗糖和水 B. 氯化钠溶液和硝酸钾溶液 C. 铁和氯化铜溶液,C,3. (2015厦门)“史上最贵”的实验: 步骤:让金刚石在充足的氧气中燃烧,收集生成的气体; 步骤:让足量镁条在步骤生成的气体中燃烧,生成黑色的炭粉和白色的固体氧化物。 (1)步骤中发生反应的化学方程式:_,基本反应类型是_。 (2)若金刚石质量为m1,按上述步骤反应且转化完全,生成的炭粉质量为m
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