人教部编版语文七年级下册第二单元《土地的誓言》优秀教案.doc
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1、 第 1 页 土地的誓言教学设计 一、一、教学目标教学目标 1、能有感情地朗读课文。 2、能通过品读,从意象、修辞、倾诉式语言等多个角度感受课文独特的抒情方式。 3、能通过反复朗读,理解作者对故乡挚痛的热爱之情与强烈的爱国情怀。 【教学重点】 :深刻理解作者对故乡挚痛的热爱与强烈的爱国情怀。 【教学难点】 :感受作者通过鲜明地域特色的意象与倾诉式语言等表达情感的抒情方式。 二、二、教学教学过程过程 (一)创设情境, 导入文本 (5 分钟左右) 播放九一八历史短片,介绍作者及写作背景。 到了 1941 年的 9 月 18 日, “九一八事变” 整整过去了十年,抗日战争正处在最为艰苦的阶 段,东北
2、人民依然无家可归,有一个端木蕻良的东北青年夜不能寐,遥望着北方的大熊星座, 找寻 着生他养他的故土, 满怀难以遏制的思念之情, 写下了一篇激情飞扬的文字 土地的誓言 (板 书) 。 【设计意图】由于年龄与时代的限制, 七年级学生难以体会故土沦丧, 四处漂泊的经历和体 验。创设情境,形成厚重的铺垫,比较能够唤起学生的内心情感,引发学生的共鸣。使学生更能体 会课文沉郁的抒情性,并且营造庄严的课堂学习氛围。 (二) 朗读探究,感知文本 (9 分钟左右) 1、师生合作范读。 (配乐英雄的黎明 ) 找一男一女两名朗读水平较高的学生和教师合作朗读,教师读首尾部分,男女生分别读第一 创设情境 朗 读 探 究
3、 涵 咏 品 味 精读 文本 拓 展 延 伸 激发共鸣 展视频 用方法 深入思考融入文本 赏语言 概括内容 明题眼 教 的 行 为 学 的 行 为 第 2 页 段和第二段省略号后的内容。其他同学认真听读,要求学生注意字音、节奏、情感。 【设计意图】本文在理解上有一定的难度,学生能够感受到文中丰沛的感情却难以确切地把握 理解文意。经过教师有感情的朗读示范,学生能够迅速受到情绪感染,激起阅读的欲望,为进一步 探究学习奠定良好的基础。 2、解题,明题眼。 【明确】作者面对土地发出了掷地有声的誓言-“回到故乡,为母亲而战斗而牺牲! ” 3、齐读小资料:艾青我爱这片土地 。 【设计意图】联系艾青我爱这片
4、土地的小资料,激发学生阅读的兴趣,引导学生更好地感 知文本,体悟字里行间饱满、深沉的爱国热情。 4、自由朗读课文,从“概括内容”的角度理解课文。 【明确】第一段: “我”常常想起关东原野上的一切, “我”时时听见故乡的呼唤, “我”的内 心为此热血沸腾!第二段:故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵, “我”发誓要为故乡母亲而战斗而 牺牲! (三)涵咏品味,精读文本 (14 分钟左右) 1. 从全文看,什么让本文如此感人? 学生反复朗读,仔细体会情感。 个人发言,表达感受。 【明确】文中字里行间充满作者对故乡挚痛的热爱之情与强烈的爱国情怀。这深沉而强烈的情 感极富力度,深深地打动人心。朗读的时候,要注
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