人教部编版语文九年级下册第二单元综合性学习《岁月如歌—我的初中生活 》第一课时优秀教案.doc

1、 1 岁月如歌我们的初中生活综合性学习教学设计 ( (第第一一课时课时) ) 一、教材分析 岁月如歌我们的初中生活是部编语文九年级下第二单元的综合性学 习，课文所列举的活动内容丰富，包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来难忘 的事，为同学写素描和编写班史等系列活动。教材内容的设置主要以学生为主， 体现学生学习中的主体地位。这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的 一次全面回顾、总结、反思，有助于学生认识自我，反思人生，拔节成长。 二、学情分析 对于初三的孩子来说， 三年的学习生活， 不但让他们积累了丰富的文化知识， 更同老师、同学们建立了深厚的情谊。学生们独立的构思和创作能力是活动成功 的基

2、础， 以回顾初中三年生活为主体的活动能够情感共鸣， 充分调动学生积极性， 吸引所有学生参与到活动中来。 同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动记录也能够为本 活动提供真实可查的资料。学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编 撰的素材。 三、教学目标 1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水 平。（重点） 2.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热 爱生活的态度，积累生活智慧。（素养） 3.通过分组讨论、合作共研的活动形式，树立学生的团队意识，感受集体的力 量，激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总

3、结，培养学生 积极正向的生活态度。（难点） 2 设计依据： “听说读写是语文教育的灵魂” ， 综合性学习课程是最好的实践平台。 四、教学方法和活动准备 【教学方法】合作探究法、小组讨论法、讲授法 【教学用具】多媒体 彩印纸 等 【课前准备】收集初中三年生活学习照片，回想初中让你难忘的人和事。 五、教学过程 第一课时第一课时 （一）导入，创设情境，引出活动内容。（背景音乐送别） 导语：同学们，眨眼间，三年的学习时光悄然流逝。在这里，你们见过五点 钟身披霞光的校园晨景， 也走过七点钟漫天星光下的林间小径， 这里的一草一木， 一桌一椅都见证着你们的成与长蜕变。生命如水，岁月如歌，回首我们共同度过 的

4、时光，有泪水，有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努力后的收获。今天，我 们就一起走进岁月如歌我的初中生活，去盘点那些我们共同努力，一起 奋斗过的美好青春。 设计意图：教师用诗意的语言引发学生回忆，将学生带入回忆中，为同学分 享初中三年生活中“最快乐的时刻”“影响最深刻的人或事”等回忆激发学生的 活动兴趣,为了留住回忆，创作班史做铺垫。 PPT：出示标题，导语，出示学习目标，学生图片 （二）活动一：时光清浅 不负流年。引导学生畅所欲言，回忆初中三年的快 乐往事。 设计意图： 用图片引导学生回忆美好初中生活， 回忆自己记忆深处的故事。 同时结合情境，引导学生思考如何把回忆留存下来，听取学生建议，引出

5、活动内 容制作班史。 （三）活动二：笔尖转动 留存回忆 PPT：出示“我们的故事班史创作” 3 设计意图：创设情境，教师综合引导班史的创作，激发学生参与活动的积极 性和主动性。 （1）教师以史记为例，讲座“史”的特征，明确班史创作原则。引导 学生在搜集资料和撰写文字时用事实说话，力求反映真实可信的班级过往。要求 学生记下原则，做好活动准备。 ppt 出示班史写作建议： 第一张：“班史”写作原则：“真”真实性；“细”选材广泛，内 容具体；“文”有一定文采。 （2）划分工作组，引导学生学生根据兴趣特长，收集和撰写材料。教师出 示三项工作分类：文字编写、资料收集、绘画设计，简单介绍工作特点，要求学

6、生根据自己的兴趣爱好或能力选择其中一项。 ppt 出示建议： 文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文学创作能 力和文字整理能力。 资料收集组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，需要具备一定 的语言交流能力和信息筛选整合能力。 绘画设计组：负责封面设计、板式设计、插图绘制及排版印刷工作，需要具 备一定的绘画能力、设计能力，同时有较好的审美能力。 设计意图：不同层级、不同形式的任务安排可以调动全体学生参与到班史的 创作之中。 （3）工作组讨论，明确创作内容。学生按工作组分组讨论，头脑风暴，集 体思考班史内容和形式。要求学生以思维导图的形式把讨论内容列举出来，并进 行汇报

7、分享。 PPT:出示建议安排，供学生选择 文字编写组：确定班史的总体框架以及所要撰写的内容，并进行人员分工 资料收集组：确定所要收集的资料的总类，形式和人员分工，时间进度 绘画设计组：确定班史的形式规格，以及设计版面。 1.每个小组选派两名代表结合本组树状图进行发言，发言时间不超过 6 分 钟。 4 2.根据发言，初步确定班史创作的内容和形式。（具体参考预设表格） 3.各工作组按照整体计划制定相应的小组具体计划，责任到人，明确时间节 点。 PPT 出示： 班史内容和形式最终安排：光影流年大事记、花样年华 人物记 物华苒苒风采记 根据生成的班史框架， 明确班史撰写的两大任务，进行人物素描和班级大

8、事 记梳理。 PPT 出示：小组合作共研，梳理班级大事记。 第二课时第二课时 上节课，我们同学们共同合作，成立班史编委会，设计完成了班史创作的 版块、形式和编写计划。因为时间久远，任务量大，最终确定有两项任务需要我 们集思广益，共同完成，一是梳理班级大事记，二是完成人物素描。这节课我们 就共同完成这两项任务。 板块内容板块内容 1.1. 光影流年光影流年班级大事记班级大事记 （按照年度纪录，同时按照校活动，年级活动，班级活动标注）（按照年度纪录，同时按照校活动，年级活动，班级活动标注） 2.2. 花样年华花样年华人物风采记人物风采记 （教师风采，学生风采，留言展示，特长展示）（教师风采，学生风

9、采，留言展示，特长展示） 3.3. 物华苒苒物华苒苒班级风采记班级风采记 （班级荣誉，班风班貌，班级文化，班级环境）（班级荣誉，班风班貌，班级文化，班级环境） 展现形式展现形式 1.1. 按板块划分按板块划分 2.2.影像串联影像串联 3.3.形成书册形成书册 具体安排具体安排 1.1. 文字编写组（修改整理人物素描，班级大事记梳理，图片配文，文字编写组（修改整理人物素描，班级大事记梳理，图片配文， 撰写小诗）撰写小诗） 2.2. 资料收集组（收集照片，收集文字材料，收集影像资料）资料收集组（收集照片，收集文字材料，收集影像资料） 3.3. 绘画设计组（设计版面，完成绘画设计组（设计版面，完成

10、 Q Q 版人物画，确定标题版人物画，确定标题字体）字体） 备注备注 各小组每周进行一次交流总结，四周定稿。各小组每周进行一次交流总结，四周定稿。 5 活动一：小组合作共研，梳理班级大事记。 PPT 出示： 要求： 1.按照时间顺序，分别梳理 7-9 年级三个学年班级的大事记，自选形式进 行汇报。 （建议以时间轴或列表的形式）。 2.每组汇报时间不得超过 3 分钟。 PPT 出示：班级大事记的两种体例，按时间梳理或按照活动等级梳理（校级、年 纪、班级） PPT 出示： 1.各组汇报过程中，其他同学随时进行回忆补充。（资料收集组可辅助提供 时间数据） 2.经过讨论形成三学年较为完成的班级大事记，

11、交由文字编写组进行汇总整 理编写。 活动设计意图：学生合作共同梳理班级大事，有助于在回忆中激发学生对班 级、同学的情感，同时能够增强学生的团队意识，提高合作能力，利于工作组的 工作进行。 活动二： 撰写班级同学人物素描，说说你眼中的他。 课前，通过摇号（或抽签）的形式，随机为每位同学分配一名同学，为同学撰 写人物素描。 教师指导学生进行人物素描，展示教师下水文，指导学生写作要点。 （一）精雕细琢 修改素描 佳宜列传 吾班语文科代表名姓关，名佳宜，公元 2004 年正月十五出生，年方 15，属羊， O 型血，水瓶座。佳宜静女，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似月牙，容丽端 淑，敦静柔仪，实乃女子之

12、典范！就读于教科院附中 2016 级 2 班。三年前初来 6 不过两日，便以文章初露锋芒，压倒众人。吾常叹曰：“既生如，何生宜？天不 公也！”佳宜喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放翁词之不羁，尤喜东坡词 之豪放，每每读至，不禁拍案而叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘， 似高山流水！佳宜文笔极好，每每遇考，妙笔生花，令人称奇，遂得名“才女”， 吾亦常向其讨教写作之道， 其淡笑道： “对学问， 但求用心之专之诚之敬之苦也！ ” 吾深思似有所得，遂叹服而归。 佳宜真乃一奇女子也！ 睡神“雅雯” 她是我们班的睡神，因上课爱睡得此名，睡神其人亦不负其名号。晨读铃响，她 就开始不住的点头，是站也

13、能睡，坐也能睡。因为爱睡，她也是老师上课重点关 注对象。一下，两下，第三下她如约的让脸和桌子来了一次亲吻，也徒留老师和 同学们的一脸无奈。 当然也有例外，语文和历史课她从不会睡，不但不睡还会妙语连珠，积极发言， “我知道”这三个字是她语文课上口头谈。 “愚公可以通过宣讲号召群众一起移 山”“杜甫的人生八苦”聪慧如她，留给我们数不尽的惊叹。唇边的酒窝， 是她乐观性格的最好标志。醒醒，睡神！这样你的理科合你的文科一样优秀啦！ PPT：写作指导：1.抓住人物特点，选取典型事件。 2.多种描写相结合，展现人物性格。 3.运用修辞，使人物生动立体。 4.可以适当加入对人物的美好祝福。 学生记下要求， 课后完成。 由资料收集组收集人物素描， 供文字撰写组修改编撰。 PPT 出示：最后工作安排 讨论确定的班级大事记由文字组进行最后的润色矫正。 本课时是班史完成前最后一次全班统一活动，其余工作皆在课下组内交流完 成。 整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会负责最后一遍的审校 修订，用电脑排版，打印成书并印刷成册。 活动三：小结 教师语：回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水，有过放肆的呼号，更 7 多的是如歌的美好岁月。幸运的是，我曾陪伴过你们青春的绽放。愿大家以梦为 马，不负韶华。 这节课我们就学习到这，感谢大家的聆听，再见。 PPT：板书设计和结束语感谢聆听，再见。