中学生常见的心理问题及对策学习教案课件.pptx

1、会计学1中学生常见的心理问题及对策中学生常见的心理问题及对策一、中学生的心理发展特点一、中学生的心理发展特点（一）不平衡性：（一）不平衡性：不协调的身心之旅不协调的身心之旅（二）动荡性：（二）动荡性：在矛盾中寻找自我在矛盾中寻找自我（三）社会性（三）社会性p青春期的心理发展很大程度取决于社会和政治环境的影响。他们在考虑理想、志愿和抉择时具有较强的现实性和严肃性。青春期的心理发展很大程度取决于社会和政治环境的影响。他们在考虑理想、志愿和抉择时具有较强的现实性和严肃性。第2页/共113页第3页/共113页二、关于心理问题二、关于心理问题第4页/共113页质尚待完善；质尚待完善；n强调认识自强调认识

2、自我，开发自我，开发自我潜能；我潜能；第5页/共113页第6页/共113页第7页/共113页第8页/共113页发展性心发展性心理问题理问题适应性心适应性心理问题理问题障碍性心理障碍性心理问题问题第9页/共113页第10页/共113页（一）学习心理问题（一）学习心理问题（二）人际交往问题（二）人际交往问题（三）自我意识问题（三）自我意识问题（四）情绪调控问题（四）情绪调控问题第11页/共113页（一）学习心理问题之一（一）学习心理问题之一青少年课程表青少年课程表星期一走向深渊星期一走向深渊星期二路漫漫星期二路漫漫星期三夜茫茫星期三夜茫茫星期四黎明前的黑暗星期四黎明前的黑暗星期五归心似箭星期五归心

3、似箭星期六胜利大逃亡星期六胜利大逃亡星期日快乐单身汉星期日快乐单身汉内在原因：学习内在原因：学习动机缺乏动机缺乏第12页/共113页第13页/共113页第14页/共113页15.16%15.16%、18.39%18.39%；从高一到高；从高一到高三发生率依次为：三发生率依次为：10.18%10.18%、4.77%4.77%和和41.11%41.11%。高三厌学成为。高三厌学成为一个严重的问题。一个严重的问题。第15页/共113页n行为上主动远离学习（逃学行为）。行为上主动远离学习（逃学行为）。第16页/共113页n学习动力不足学习动力不足，缺乏基本学习，缺乏基本学习毅力和自制力；毅力和自制力；

4、n各科学习成绩普遍较差，但自各科学习成绩普遍较差，但自己己不是很在乎不是很在乎。第17页/共113页第18页/共113页第19页/共113页第20页/共113页n情感需要缺失：得不到尊情感需要缺失：得不到尊重，环境适应或人际关系重，环境适应或人际关系等导致的心理困扰。等导致的心理困扰。第21页/共113页第22页/共113页第23页/共113页第24页/共113页第25页/共113页（4 4）注意反馈和评价技巧）注意反馈和评价技巧p反馈要反馈要及时及时；p 反馈应使学生知道什么是反馈应使学生知道什么是正确的反应正确的反应，这比知道什么是错误更重要，这比知道什么是错误更重要p 应随时让学生了解距

5、离自己定的学习应随时让学生了解距离自己定的学习目标还有多远；目标还有多远；p 善于发现中学生表现出来的积极学习善于发现中学生表现出来的积极学习态度和行为，及时予以肯定和强化。态度和行为，及时予以肯定和强化。第26页/共113页给予反馈给予反馈，告诉他们努，告诉他们努力获得了相应的结果，力获得了相应的结果，使他们不断感到自己的使他们不断感到自己的努力是有效的。努力是有效的。第27页/共113页（一）学习心理问题之二（一）学习心理问题之二第28页/共113页焦虑焦虑考试考试焦虑焦虑焦虑焦虑症症第29页/共113页第30页/共113页第31页/共113页第32页/共113页第33页/共113页n行为

6、成分行为成分：如考试时草草答：如考试时草草答题，考试前突然生病。题，考试前突然生病。第34页/共113页第35页/共113页第36页/共113页第37页/共113页秀才的三个梦：秀才的三个梦：1、自己在墙上种白菜、自己在墙上种白菜 2、下雨天，他戴了斗笠还打伞、下雨天，他戴了斗笠还打伞 3、他和心仪的女子背靠背躺在床上、他和心仪的女子背靠背躺在床上算命先生：算命先生：1、白费劲、白费劲 2、多此一举、多此一举 3、没戏、没戏店老板：店老板：1、高中、高中 2、有备无患、有备无患 3、有戏、有戏第38页/共113页晚上秀才晚上秀才做了三个梦做了三个梦理解为理解为凶兆凶兆B垂头丧气，垂头丧气，收拾

7、包袱回家收拾包袱回家 C 理解为理解为吉兆吉兆意气风发，意气风发，考取探花考取探花A第39页/共113页第40页/共113页第41页/共113页各种活动都各种活动都存在一个最存在一个最佳唤醒水平，佳唤醒水平，它随任务性它随任务性质的不同而质的不同而变化。变化。叶克斯-多德森定律第42页/共113页“我准备的这么充分，一定没问题！”第43页/共113页（2）考前情绪调整）考前情绪调整第44页/共113页p学生以脑力活动为主，而学生以脑力活动为主，而适当的运动是消除大脑疲适当的运动是消除大脑疲劳的有效方法。劳的有效方法。p1周周3天，每天天，每天30分钟，分钟，例如快走、游泳是好运动例如快走、游泳

8、是好运动。第45页/共113页第46页/共113页第47页/共113页第48页/共113页第49页/共113页音乐放松法音乐放松法第50页/共113页第51页/共113页（二）人际心理问题之一（二）人际心理问题之一第52页/共113页第53页/共113页第54页/共113页第55页/共113页第56页/共113页思想和行动的一致性思想和行动的一致性第57页/共113页第58页/共113页权威与民主权威与民主第59页/共113页人际中的真诚人际中的真诚第60页/共113页师生关系、亲子关系师生关系、亲子关系第61页/共113页第62页/共113页第63页/共113页第64页/共113页第65页/

9、共113页第66页/共113页其是青春期的中学生；尤其是青春期的中学生；尤其这个理由是从孩子获益其这个理由是从孩子获益的角度解释。的角度解释。第67页/共113页留心态度：许多时候是态留心态度：许多时候是态度而非内容引起了中学生度而非内容引起了中学生的逆反或拒绝；的逆反或拒绝；允许选择：如果允许，可允许选择：如果允许，可以几种要求让孩子选择和以几种要求让孩子选择和决定。决定。第68页/共113页第69页/共113页（二）人际交往问题聚焦之二 -青春期异性交往辅导第70页/共113页,识与对待自己的身心变识与对待自己的身心变化。化。（3 3）把握原则把握原则：适度原则：适度原则和自然原则和自然原

10、则（4 4）掌握技巧掌握技巧第71页/共113页借助团体游戏，角色扮演、案例分析等方借助团体游戏，角色扮演、案例分析等方式提高学生的异性交往能力式提高学生的异性交往能力第72页/共113页不去？如果不去，第二天见不去？如果不去，第二天见面怎么处理？如果置之不理，面怎么处理？如果置之不理，小小A A是有什么感受？是有什么感受？第73页/共113页（1 1）建立正常的同学友谊关系，掌握友）建立正常的同学友谊关系，掌握友谊与爱情的区别（歌曲：亲爱的，那谊与爱情的区别（歌曲：亲爱的，那不是爱情、爱情错觉）不是爱情、爱情错觉）（2 2）针对早恋现象应以成人引导教育为）针对早恋现象应以成人引导教育为主。主

11、。宜疏不宜堵：罗密欧与朱丽叶效宜疏不宜堵：罗密欧与朱丽叶效应应把握好一定时机把握好一定时机不要人为夸大这种爱不要人为夸大这种爱第74页/共113页第75页/共113页（三）自我意识问题之一（三）自我意识问题之一第76页/共113页n第77页/共113页 -阿德勒阿德勒第78页/共113页可能爆发可能爆发n缺少应对能力，容易导致心缺少应对能力，容易导致心理压力理压力n无力应对危机时，还会自伤无力应对危机时，还会自伤第79页/共113页第80页/共113页第81页/共113页第82页/共113页第83页/共113页第84页/共113页第85页/共113页第86页/共113页o“我真棒我真棒!”。o

12、“我一定行！我一定行！”o“需要帮助吗？我来帮你。需要帮助吗？我来帮你。”第87页/共113页第88页/共113页第89页/共113页现实自我（我是什么样的人）调整自我接受不完美的现实自我；向理想自我努力；调整理想自我理想自我（我想成为什么样的人）二者存在差距第90页/共113页去改变它；对自己不喜欢却去改变它；对自己不喜欢却无法改变的地方，学会完全无法改变的地方，学会完全接受它。接受它。第91页/共113页n第92页/共113页狼群的动物馆旁边；给以同样的食物。挨着狼群的公羊不久就死了，而另一只公羊一直生活的很好。第93页/共113页第94页/共113页第95页/共113页第96页/共113

13、页自己去解决；自己去解决；多给学生一点多给学生一点机遇机遇，让他，让他自己去把握；自己去把握；多给学生一点多给学生一点冲突冲突，让他，让他自己去讨论；自己去讨论；多给学生一点多给学生一点权利权利，让他，让他自己去选择；自己去选择；多给学生一个多给学生一个对手对手，让他，让他自己去竞争；自己去竞争；多给学生一个多给学生一个题目题目，让他，让他自己去创造。自己去创造。第97页/共113页It is over!Thank you！第98页/共113页第99页/共113页身体发育的和成人一样，但是心理尚未成熟；身体发育的和成人一样，但是心理尚未成熟；性器官已逐渐成熟，但性心理的发展尚未达性器官已逐渐成

14、熟，但性心理的发展尚未达到同等成熟的程度；到同等成熟的程度；不协调的身心之旅不协调的身心之旅生理发展生理发展心理发展心理发展第100页/共113页在矛盾中寻找自我在矛盾中寻找自我 成人感和幼稚感并存成人感和幼稚感并存闭锁性和开放性并存闭锁性和开放性并存 自卑与高傲并存自卑与高傲并存 自主性和依赖性并存自主性和依赖性并存 进取性和怯懦性并存进取性和怯懦性并存自制性与冲动性并存自制性与冲动性并存第101页/共113页第102页/共113页第103页/共113页第104页/共113页p回答回答越具体越好，拿出纸笔越具体越好，拿出纸笔来清楚地写下来。来清楚地写下来。第105页/共113页是就完蛋了。是就完蛋了。n第第三，如果真的发生了，三，如果真的发生了，我我真的真的就无法活下去了吗？就无法活下去了吗？第106页/共113页n第第三，解决的办法有哪些？三，解决的办法有哪些？（再加强数学、请家（再加强数学、请家教教）n第第四，我决定用哪种办法？四，我决定用哪种办法？（请家教）（请家教）n第第五，什么时候开始做？五，什么时候开始做？（明天就开始）（明天就开始）第107页/共113页第108页/共113页第109页/共113页第110页/共113页己的状态，而后采取行动。己的状态，而后采取行动。第111页/共113页第112页/共113页感谢您的观看！感谢您的观看！第113页/共113页