人教版二年级下册《美术》第20课　五彩缤纷的生活-教案、教学设计(配套课件编号：c00ae).docx

1、五彩缤纷的生活五彩缤纷的生活 【教学目标】 1、接触多种艺术表现形式（中国画、油画、版画、年画、素描） ，初步感知美术创作形 式的多样性。 2、观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论、交流，能用简短的语言表达自己的感受， 并能说说自己的童年生活。 3、感受童年的美好、纯真，引导学生观察生活、热爱生活，勇于将生活中的美好事物 表现在画幅中。 【教学重点】 初步感受了解不同作品的表现形式和方法。 【教学难点】 引导学生观察作品，能用简短的语言表达自己对艺术作品的感受，体会美好童年。 【教学准备】 教师：课件、作品局部放大图。 学生：美术教材。 【教学过程】 一、谈话、导入一、谈话、导入 1、你们知道这

2、首歌的名字吗？它在讲述什么？你们的生活又是什么样的呢？你觉得自 己最开心、最幸福的事是什么？教师随机引导。 2、如果你让别人分享这份快乐，你会用什么方式表现呢？许多艺术家也拿起画笔，表 现了许多孩子们的童年生活。今天我们就一起学习、了解，来看看他们的大作。 二、欣赏感受二、欣赏感受 1、打开教材观察 提问： 你们能分辨出哪些作品是中国画家画的？哪些是古代的？哪些是近现代的作品？ 请同学们根据作品的国籍和时间来给这 11 幅作品分类，并说说你的理由。 2、分组欣赏、讨论作品，教师巡视指导 第一组：P38 页 问题： （1）这三幅都是中国画吗？它们在造型和用色方面有何不同？ （2） 杂技戏孩图图中

3、小朋友的神情是怎样的？他们为什么那么专注？你是从哪里看 出来的？ 重点指导： （1）同样是中国画来表现天真浪漫的孩子，但是由于表现手法的不同，画面给人完全 不同的气息。 宫中图线描熟练，有结构感。 杂技戏孩图工细劲挺，明丽典雅。 牧牛图线面结合，宁静古雅。 三幅作品人物刻画真实自然。 （2）杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小孩不觉被深深吸引住。 反映出画家观察细致入微，表现力精湛有余。 小结：人物的动态、表情甚至衣着对突出画面的主题都很重要。 第二组：P39 页 问题： （1）这两幅表现的都是儿童，哪一幅更有趣？为什么？请从人物的画法和色 彩这两方面来分析。你更喜欢哪一幅？说说

4、原因。 （2）儿童游戏中哪些项目是你熟悉的？玩法一样吗？有哪些游戏是你不熟悉的？ 看得出来他们的玩法吗？ （3）请你和小伙伴一起来模仿不同游戏的动作，其他同学来猜是什么游戏。 （可以 在全班游戏，加深体验，活跃气氛。 ）思考：画家为什么可以画出这么多的儿童游戏？ 重点指导： （1）两幅画在构图、色彩、氛围及感受上进行比较。 儿童游戏场面宏大、热闹、动作活泼、色彩绚丽、动感十足。 蓝色沙发上的小女孩 一人、安静、柔和统一、清晰自然。 （2）将这么多的儿童集合在一幅画上，正是勃鲁盖尔的巧思。乍一看会被一群纷 闹活泼的孩子弄得眼花缭乱， 但仔细静下心来却会看见不同年龄层次的儿童正在投入各种各 样的游

5、戏：滚木桶、翻筋斗、爬树、踢球、游泳、制作玩具、骑自制木马、跳背、抽陀螺、 滚铁环、扔石头、扔石子、摔跤、老鹰捉小鸡凡是能想到的都不难找到，因此有人啧啧 称奇，赞扬这幅画是一本“儿童游戏的百科全书” 。赏析这幅画作，可以勾起我们许多儿时 美好的记忆。也显示出画家细腻入微的刻画功力。 （配合不同局部放大的画面和学生一起交 流。 ） 第三组：P40 页 问题： （1）这两幅画画的什么内容？里面有哪些人物？他们正在干什么？ （2） 旅游出发和回来的人物表情、神态、样子前后有什么变化？为什么会有这 样的变化？你能结合自己的体验说说原因吗？ （3）这两位画家的作画方法有什么不同？从形、色这两方面来说说。

6、 重点指导： （1）出发：兴奋、开心、期待。 回来：疲惫不堪、百无聊赖。 情节对比，似曾相识的经历，亲切、愉悦。 （2）比较两幅画 旅游出发和回来真实细腻、具象逼真。 画画的克洛德弗朗、索瓦兹和帕洛玛线面结合、简洁夸张。 注重体察生活平凡小事。 三、欣赏提升、开扩思路三、欣赏提升、开扩思路 1、艺术的表现方法是多种多样的。我们欣赏的这些作品同样是表现孩子们的童年 生活， 但是画家们却运用了油画、 中国画各种方式表现出不同的效果。 有玩体育游戏的、 放牛的、画画的虽然内容不同，却都很好地体现了孩子们天真无邪、多姿多彩的生活。 这对大家今后画画有什么启发呢？ 希望同学们在美术创作中，都能与众不同，具有自己独特的想法。 2、看，这些同学将生活中最深刻、最有趣的情景用各种方式表现出来，我们来欣 赏学习，看看他们表现的什么内容？用的什么材料和方法？ 我们欣赏了不同风格、表现童年生活的作品，想想，如果请你完成一幅这个主题的 作品，你准备如何表现呢？ 小结： 无论你用什么方法， 表现什么样的内容， 只要学会用审美的眼光去感受生活、 珍惜创造美好的时光，我们的童年都是丰富多彩的！