人教版二年级下册《美术》第16课　我的老师-教案、教学设计(配套课件编号：b0706).docx

1、我的老师教案 教学目标教学目标 1.通过分析比较等方法掌握人的脸型、发型等不同特征，能抓住 老师的特征运用线条、色彩进行创作。 2.学会描绘老师的方法。 3.通过创作活动，加深师生之间的感情。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：初步了解人的脸型、五官、发型等特征，能抓住人物的特 点进行绘画创作； 难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。 教学准备教学准备 师：收集二年级组教师的照片及教师肖像作品制作 PPT。 生：彩色水彩笔、绘画纸等。 教学过程教学过程 课前三分钟：学校内必须要穿校服、戴红领巾，见到一个老师说课前三分钟：学校内必须要穿校服、戴红领巾，见到一个老师说 一次“老师好”

2、，要从小起爱文明的小孩子。一次“老师好” ，要从小起爱文明的小孩子。 （一）导入（一）导入 师：今天，我给大家带来了一些照片，让我们来看看都有谁？ 播放老师的照片。 师问：观看结束了，这组照片都是谁？生答： 师：对，他们都是我们的老师。 导入课题，课件出示： 我的老师 。 （二）新授（二）新授 1.找老师外貌特点。 出示班上的美术、体育、语文科任老师的头像照片，师问：这三 位老师是谁呀？生：莫、谭、潘老师师：咱们一起来看一看，这 三位老师的外貌特点，先看看他们的脸型，莫老师这有三个脸型，看 看分别对应哪一位老师？（出示脸型让学生选择）生： 师：来看看莫老师和谭老师的照片，现在我们有了脸型，接着

3、要 给他们加上五官， 分析一下莫老师的五官， 大大的眼睛， 高高的鼻子， 小小的嘴巴，谭老师呢？生：粗粗的眉毛那对应这两个五官，哪 一张是莫老师？哪一张是谭老师？生： 师：同学们看一看，现在我们还缺什么？生：发型！是的，咱们 在加上老师的发型，一个头像咱们就拼画好了。现在我们再来回顾刚 刚的步骤，想象一下是你在画，帮潘老师把头像加上去。 （拿出事先 画好的身子贴上，让学生边回顾边贴上头像） ，这样，有了头像，再 加上身体，我们的人物就会更生动了。 引导学生从老师的外貌来分析自己喜欢的老师的特点： 脸部 五官发型体型（板书） 。 师： 孩子们， 像 PPT 里只有肩部以上的人物肖像， 就叫做头像

4、画。 2.PPT 出示图片，讲解：半身像、全身像、组合人像。 师： 像潘老师这样， 从头画到腰部的， 叫半身像。 那从头画到脚， 全身都有的，就叫做全身像啦！别忘了再加上一点背景，让画面更完 美。我们在作画的时候，一定要把人物画大，要让大家一眼就能看到 你画的是哪一位老师。 相信很多同学都已经迫不及待跃跃欲试了， 我们一起来看看作画 要求。 4.PPT 出示作画要求。 1.你想画哪一位老师？请把老师的特点画出来。 2.选择你喜欢的方式，可以是画头像、半身像、全身像，画一画 你喜欢的老师。 3.涂色要均匀，再加上好看的背景，让画面更丰富、完整。 5.学生作画，教师巡视、指导。 期间提示学生，先构思好再作画，人物要画大使画面饱满等 等。 （三）展示与评价（三）展示与评价 1.挑选几幅学生画展示，让生点评。 2.师评：从线条、上色、构图等来点评。 （四）总结（四）总结 这节课，我们画了我的老师这个主题，许多同学都画了自己 喜欢的老师。在今后的学习生涯中，大家还会遇到更多的老师，希望 同学们通过这节课，记住画人物的方法和步骤，这样，你就可以用你 的画笔去描绘对每一位老师的喜爱啦。 （五）作业布置 1、画一画自己最喜欢的老师。 2、突出人物特点和背景的搭配。 3、构图饱满，颜色搭配协调。