影视心理学第4章课件.ppt
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1、第4 4章图像的识别图像的识别 人所具备的认识能力寻求的是人所具备的认识能力寻求的是秩序秩序,科学的使命是在多样化的现象中提炼出有科学的使命是在多样化的现象中提炼出有规则的秩序规则的秩序,艺术的使命则是运用形象去艺术的使命则是运用形象去显示出这种多样化的现象中所存在的秩序。显示出这种多样化的现象中所存在的秩序。-阿恩海姆阿恩海姆 影视再现与观赏的过程影视再现与观赏的过程,就是人们进就是人们进行图像处理与识别的过程。了解人类对图行图像处理与识别的过程。了解人类对图像的识别特点和人类的图像思维特性像的识别特点和人类的图像思维特性,将将有助于我们创作更为精彩的图像画面。有助于我们创作更为精彩的图像画
2、面。目标目标本章学习应掌握本章学习应掌握图像识别概念图像识别概念 记忆的主要特征记忆的主要特征 抽象思维的主要特征抽象思维的主要特征 图像再现原理图像再现原理 图像识别与记忆特征图像识别与记忆特征 一、图像与识别一、图像与识别 1.1.图像图像:“观察者感受一组观察者感受一组复杂的刺激复杂的刺激,能够认出它,能够认出它是属于经验过的某一类客体,这组刺激就成为一个图像是属于经验过的某一类客体,这组刺激就成为一个图像。”2.2.识别识别:“如果一个刺激能够经常引起某种确定的反如果一个刺激能够经常引起某种确定的反应时,我们就说这个刺激被识别了。应时,我们就说这个刺激被识别了。”3.3.再认活动过程再
3、认活动过程 图像识别是一种再认活动。再认活动图像识别是一种再认活动。再认活动过程过程,包含两个部分包含两个部分,一是感觉器官要有信一是感觉器官要有信息息进入进入,二是二是大脑记忆痕结构大脑记忆痕结构中要有储存中要有储存的信息的信息,只有通过储存的信息与当前进入只有通过储存的信息与当前进入的信息进行的信息进行比较性加工处理比较性加工处理,才能实现对才能实现对图像的再认。图像的再认。(一一)再认模板匹配理论再认模板匹配理论 模板匹配理论认为模板匹配理论认为,识别某个图像识别某个图像,必须在必须在过去的经验中有这个图形或东西的过去的经验中有这个图形或东西的“记忆痕迹记忆痕迹”或基本模型或基本模型,这
4、个模型也称为这个模型也称为“模板模板”。客观图形的反射光作用于视网膜客观图形的反射光作用于视网膜,并变为神并变为神经能传递到大脑经能传递到大脑,然后在许多现有的模板中进行然后在许多现有的模板中进行搜索搜索,如果发现某个模板与神经图式相匹配如果发现某个模板与神经图式相匹配,便形便形成成这个图形这个图形的的识别。识别。(二二)现实中的再认现实中的再认 在刺激的图形变形之后在刺激的图形变形之后,人们也能够再认出来。格人们也能够再认出来。格式塔心理学家认为式塔心理学家认为,人们长时记忆中储存的并不是无人们长时记忆中储存的并不是无数个不同形状的图形模板数个不同形状的图形模板,而是从各而是从各 类图像中抽
5、象出类图像中抽象出来的相似形作为原型来的相似形作为原型,拿它来检验所要识别的图像拿它来检验所要识别的图像,如果所要识如果所要识 别的图像能够找到一个与它具有相似性的别的图像能够找到一个与它具有相似性的原型原型,识别这个图形识别这个图形.人们在记忆或再现图形时人们在记忆或再现图形时,常常不是忠实地复制它常常不是忠实地复制它所有的细节所有的细节,而是非完整的而是非完整的,具有选择性的抽取事物最具有选择性的抽取事物最具代表性的部分具代表性的部分,甚至只是对某一个细节印象深刻甚至只是对某一个细节印象深刻,然然而这样的记忆却不妨碍人们对图像的再认。而这样的记忆却不妨碍人们对图像的再认。不是忠实的复制所有
6、细节不是忠实的复制所有细节 具有选择性、非完整性具有选择性、非完整性 抽取事物最具代表性的部分抽取事物最具代表性的部分 人们在记忆或再现图形时人们在记忆或再现图形时甚至只是对某一个细节印象深刻甚至只是对某一个细节印象深刻 二、人的记忆特征二、人的记忆特征 (一)(一)记忆与记忆结构记忆与记忆结构 1.记忆的内涵记忆的内涵:人脑保持信息和再现信息的心理过人脑保持信息和再现信息的心理过程;人脑在外界刺激的作用下形成的暂时神经联系所程;人脑在外界刺激的作用下形成的暂时神经联系所留下的痕迹经强化后可以得到巩固留下的痕迹经强化后可以得到巩固;在某些情景下在某些情景下,旧的旧的痕迹可以被激活痕迹可以被激活
7、,并得以再现。并得以再现。在某些情景下,旧的痕在某些情景下,旧的痕迹可以被激活,并得以再现。迹可以被激活,并得以再现。从心理层面将记忆划分为两种基本的类型从心理层面将记忆划分为两种基本的类型:语义记语义记忆和情节记忆。从信息加工的角度来审视记忆忆和情节记忆。从信息加工的角度来审视记忆,记忆可记忆可以被看作是对信息的再认与再现的过程。以被看作是对信息的再认与再现的过程。2.2.记忆的结构记忆的结构 1968年阿特金森提出关于记忆的年阿特金森提出关于记忆的“多重储多重储存模式存模式”理论。该理论认为大脑对信息的储存理论。该理论认为大脑对信息的储存分为三个不同的阶段分为三个不同的阶段:瞬时记忆阶段瞬
8、时记忆阶段,短时记忆短时记忆阶段和长时记忆阶段。阶段和长时记忆阶段。1)1)瞬时记忆阶段瞬时记忆阶段:感觉登记阶段感觉登记阶段;2)2)短时记忆阶段短时记忆阶段(几秒几秒):):小部分注意信息能够小部分注意信息能够保存保存,其差异取决于信息加工的有效性程度其差异取决于信息加工的有效性程度;受受个体成熟因素和信息熟悉程度影响个体成熟因素和信息熟悉程度影响.3)3)长时记忆阶段长时记忆阶段 经过编码和以往经验建立起意义经过编码和以往经验建立起意义联系之后,短时记忆就可转入长时记忆系统中联系之后,短时记忆就可转入长时记忆系统中被保存被保存1 1分钟乃至终生分钟乃至终生.对信息的遗忘程度与对信息的重要
9、程度的认对信息的遗忘程度与对信息的重要程度的认识成正比识成正比-艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线。人们对信息的遗忘程度与他们对信息的重要程人们对信息的遗忘程度与他们对信息的重要程度的认识成正比。也就是说度的认识成正比。也就是说,那些被人们认为不那些被人们认为不重要的信息总是最先被遗忘掉。重要的信息总是最先被遗忘掉。(二)(二)记忆的主要特征记忆的主要特征 1.1.记忆的组织性记忆的组织性:根据对事件的认识、理解以根据对事件的认识、理解以及相关经验,对存储信息进行调整,以便保持及相关经验,对存储信息进行调整,以便保持。每个人的记忆组织模式不同。每个人的记忆组织模式不同,最终表现最终表现 出的出的
10、对事物的再认和再现形式也不相同。对事物的再认和再现形式也不相同。记忆的组织性作用记忆的组织性作用:控制了创作者的构思视控制了创作者的构思视角角;影响表演者的再现行为影响表演者的再现行为 2.2.记忆的推理性记忆的推理性 根据经验对真实发生的事件进行根据经验对真实发生的事件进行补充或修改补充或修改,以其看上去更加完整,以其看上去更加完整“成人往往是根据其已经知道的内容去推知成人往往是根据其已经知道的内容去推知他所经历的内容。他所经历的内容。”布兰斯福德布兰斯福德 尼罗河上的惨案尼罗河上的惨案也被影视界视为侦探推也被影视界视为侦探推理片的经典之作。理片的经典之作。3.3.记忆的激活性记忆的激活性
11、记忆时,人们将注意力完全集中在某一方面,于是记忆时,人们将注意力完全集中在某一方面,于是这方面信息就被充分激活,也就更容易被提取。这方面信息就被充分激活,也就更容易被提取。激活状态还会自动扩散到与这个方面信息相关联的激活状态还会自动扩散到与这个方面信息相关联的其他方面。其他方面。演员在塑造剧中具体人物形象时也是依赖激活自演员在塑造剧中具体人物形象时也是依赖激活自身记忆结构中对这一角色的形象记忆和情绪记忆来完身记忆结构中对这一角色的形象记忆和情绪记忆来完成的。没有这种记忆任何演员都无法真正地进入创作成的。没有这种记忆任何演员都无法真正地进入创作表演状态。表演状态。巩俐在巩俐在秋菊打官司秋菊打官司
12、里对秋菊这一中国里对秋菊这一中国现代妇女形象的塑造现代妇女形象的塑造,就是源于她在创作时就是源于她在创作时,激活激活了自己曾经到陕北农村体验生活时储存的种种了自己曾经到陕北农村体验生活时储存的种种记忆记忆:当地农村妇女的各种生活习俗、行为举止当地农村妇女的各种生活习俗、行为举止;一个孕妇如何起居、行走一个孕妇如何起居、行走;一个人面对生人是怎一个人面对生人是怎样的姿态、眼神样的姿态、眼神,与人争吵时所采用的语式、语与人争吵时所采用的语式、语态等等。在表演中态等等。在表演中,巩俐将这些记忆化在她的人巩俐将这些记忆化在她的人物形象之中物形象之中,使得秋菊在影片中十分鲜活、生动使得秋菊在影片中十分鲜
13、活、生动,充满了个性充满了个性,又含带着浓厚的地域文化特征。她又含带着浓厚的地域文化特征。她的优秀表演赢得了观众的认可的优秀表演赢得了观众的认可,也获得了那年威也获得了那年威尼斯电影节最佳女演员奖及金狮奖。尼斯电影节最佳女演员奖及金狮奖。(三)(三)记忆表象与抽象记忆表象与抽象 1.表象表象:事物形象在心理活动中的再现事物形象在心理活动中的再现.人脑人脑对以前感知过的事物的形象的反映,是过去感对以前感知过的事物的形象的反映,是过去感知痕迹的再现,知痕迹的再现,表象既不是知觉表象既不是知觉,也不是思维也不是思维,是是介于这两者之间介于这两者之间,即从具体感知向概念、思维过即从具体感知向概念、思维
14、过渡的重要环节。渡的重要环节。是从感知到思维的过渡和是从感知到思维的过渡和桥梁桥梁.1)表象的基本特征表象的基本特征 (1)表象的直观性表象的直观性:感知留下的形象感知留下的形象;(2)表象的概括性表象的概括性:分析综合分析综合;(3)表象的双重编码性质表象的双重编码性质:图像图像和和语言编码语言编码.2)记忆表象与想象表象记忆表象与想象表象 (1)记忆表象记忆表象:是在人们过去感知的事物的基础上,当是在人们过去感知的事物的基础上,当事物不在面前时,头脑中再现出来的该事物痕迹的形象事物不在面前时,头脑中再现出来的该事物痕迹的形象.(2)想象表象想象表象:是人脑在原有表象的基础上加工改造而是人脑
15、在原有表象的基础上加工改造而形成的新的形象形成的新的形象.演员在表演某一段特定的内容演员在表演某一段特定的内容,一方面要运用记忆表一方面要运用记忆表象来表现情节的特定要求象来表现情节的特定要求;另一方面在表演时另一方面在表演时,又要充分又要充分展现自己对内容的独到的理解与处理风格展现自己对内容的独到的理解与处理风格,则需要有一定则需要有一定的创新因素。从这一点看的创新因素。从这一点看,记忆表象是想象表象的基础记忆表象是想象表象的基础,想想象表象则是记忆表象的延伸与抽象。象表象则是记忆表象的延伸与抽象。2.抽象抽象 1)具体与抽象具体与抽象:抽象能力抽象能力68岁开始岁开始 通过通过具体具体抽象
16、抽象具体具体这样一个螺旋式路线不断前这样一个螺旋式路线不断前进进.抽象源于具体,是在把握某一具体事物最重要特抽象源于具体,是在把握某一具体事物最重要特征的基础上,来实现对这一事物整体结构的掌握。征的基础上,来实现对这一事物整体结构的掌握。国影片泰坦尼克号中国影片泰坦尼克号中,当这颗蓝色钻石静静地当这颗蓝色钻石静静地躺在沉没于海底的泰坦尼克号里躺在沉没于海底的泰坦尼克号里,它使人想到的就绝它使人想到的就绝不是具体一颗钻石本身的物理意义不是具体一颗钻石本身的物理意义,而是很久以前发而是很久以前发生过的某一事件的整体过程生过的某一事件的整体过程,可以说它已经成为这段可以说它已经成为这段事件与结局的抽
17、象物。事件与结局的抽象物。2)概念与抽象概念与抽象 (1)概念的基本认识概念的基本认识 概念是人脑对客观事物的一般特征和概念是人脑对客观事物的一般特征和本质特征本质特征的反的反映。映。把某些事物所共同具有的把某些事物所共同具有的本质特点本质特点抽取出来,加抽取出来,加以概括,就形成了概念以概括,就形成了概念.静态概念主要表现为静态概念主要表现为,将具体事物将具体事物“浓缩浓缩”为相对简为相对简单而又有规则的形式单而又有规则的形式;动态概念是抽象出事物;动态概念是抽象出事物质质的的特征特征,质质代表了事物整体变化过程以及事物间的联系代表了事物整体变化过程以及事物间的联系,是将事物作为一个系统性结
18、构来进行抽象。因此动态是将事物作为一个系统性结构来进行抽象。因此动态概念的形成要比静态概念复杂得多概念的形成要比静态概念复杂得多,也深刻得多。也深刻得多。(2)(2)概念表征的基本特点概念表征的基本特点 概念表征的基本特点现代认知发展心理学概念表征的基本特点现代认知发展心理学认为认为,成年人对客观事物进行概念性表征的方法成年人对客观事物进行概念性表征的方法大致分为四种大致分为四种:定义特征的表征定义特征的表征,可能性的表征可能性的表征,以以样例为基础的表征以及以理论为基础的表征。样例为基础的表征以及以理论为基础的表征。A.A.定义特征的表征定义特征的表征:根据事物的最本质特征根据事物的最本质特
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