人教版二年级下册《美术》第17课　会爬的玩具-教案、教学设计(配套课件编号：9052e).docx

1、会爬的玩具会爬的玩具教学设计教学设计 姓 名 学 校 授课类型 设计 应用 学科 美术 授课时间 授课名称 人教版美术二年级下册 会爬的玩具 授课班级 一、教材及教学分析一、教材及教学分析 1.使用教材：会爬的玩具一课，是人教版小学美术二年级下册。 2.教学内容：a、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。b、培养学生动手动脑能力和协作 精神。c、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 3.教材处理：我课前采用找出违规报名的小动物游戏来调动气氛，采用游戏的形式导入， 直接揭示课题。通过学生课前预习，引出导学目标的模式，让孩子带着问题学习。放手小 组合作探究步骤图、欣赏评述。

2、二、教学对象分析二、教学对象分析 1.知识技能：对手工制作能力较弱，绘画、创新能力较好。 2.学习能力：造型表现能力较好，小组合作能力合作精神还不是很好。 3.学习态度：学习态度端正，乐于探究，准备工具情况良好，课前预习习惯良好。 三、教学目标三、教学目标 1.知识与技能：学会用正反折纸的制作方法来进行制作玩具。 2. .过程与方法：1 能用轨道和剪贴的方法表现作品。2 设计出独特的昆虫。 3.情感、态度、价值观：1 通过玩“会爬的玩具”带来快乐。2 感受“变废为宝”创作的 快乐。 四、教学方法四、教学方法 1.问题情境学习法 2.小组合作探究法 3. 评价法 五、教具准备五、教具准备 教师：

3、课件、剪刀、彩色卡纸、彩纸、废旧画报、胶水、彩色水笔、教师拓展作品等。 学生：剪刀、彩色卡纸、彩纸、废旧画报、胶水、彩色水笔。 六、教学重点、难点六、教学重点、难点 1.重点：体验美术活动的快乐，学习用纸弹簧设计制作一个会爬的玩具 2.难点：制作一个有趣的会爬的玩具 七、教学流程（应体现教学内容、师生活动、教学意图）七、教学流程（应体现教学内容、师生活动、教学意图） 课前准备：1 了解有哪些会爬的昆虫?2 他们为什么会爬？3 了解昆虫的保护色 有什么作用？ 预习课本内容， 收集 采集信息 前置性作业的布置，让学生 对本课的知识有所了解。 环节 教师活动 学生活动 设计意 图 一、课前热身 二、

4、激趣导入 动物园有一场特殊的运动会， 小动物 们都想参加， 但是满足报名条件的额 才可以报名参加， 裁判发现有一个小 生：猜测、回 答：青蛙。 通过课 前热身 和设疑 三、生自主确立导学目标 四、小组合作，解决问题。 。 三、教师示范 四、欣赏图片，拓展思维。 五、小组合作创作 六、汇报展示与评价 动物不符合报名条件， 同学们帮忙找 找它是谁？ 生活中有很多会爬的玩具， 你都见过 哪些？ 1、小组合作，自主探究。（每一组 发放一学生作品“会爬的玩具”）小 组合作结合书中的步骤图， 探究是怎 么做出来的呢？每一步的难点在 哪？你有什么建议？ 师补充，并板书。 欣赏别班成功的学生作品。 你看到什么

5、？发现了什么？ 1、讨论制作的内容、创意、分工（共 同设计：a、谁剪、装饰树叶？2 人； b谁制作轨道？1人c谁制作昆虫？2 人；d 谁说说创意？1 人） 2、作业要求：a 小组合作制作一个 “会爬的玩具”。b 创意点：a 叶子 的外形；b 昆虫；c 轨道的行走路线； 2 小组自评，组长评价：我最满意的 地方是；不足的地方是；我 生确立导学目 标： 1 这些动物 为什么会爬 呢？2 还有那 些动物会爬 呢？3 动物的 保护色有什么 作用？4 会爬 的玩具的具体 制作方法和步 骤。 生：欣赏，寻 找答案：可以 是腹部贴地伸 缩挪动身体或 靠足移动。还 有蜈蚣、蜗牛 等动物会爬。 生：带着问题 小

6、组合作探究 学习。 小组汇报。 请生评价 小组讨论，自 己解决，归纳。 小组合作制 活动， 调 动学生 的气氛。 带着问 题欣赏， 形成问 题意识。 让学生 自主探 究，总 结，归 纳。 教师 只是引 导者， 学 会放手。 欣赏教 师收集 的图片， 拓宽思 维。 培养孩 子的分 析能力、 七、知识拓展 八、收拾与整理 的收获是； 3 小组互评。 4 失败的小组总结经验。 师： 我们今天学习利用轨道制作会爬 的玩具的方法。你们瞧，老师还有这 种交互式制作了会爬的玩具。 课后你 们也试一试， 制作一个会爬的玩具送 给妈妈，祝她母亲节快乐！ 1 将纸屑扔进垃圾桶。 2 用抹布搽干净桌面。 3 作品交

7、给美术组长，班级优秀作品 栏展示。 作，师指导。 （提供评价词（提供评价词 汇）汇） 生：边看边学， 并学会总结失 败的经验。 生：欣赏、激 发生二次创作 语言表 达能力 （提供（提供 评价词评价词 汇）汇） 教师强 调使用 剪刀要 注意安 全！ 保持 环境卫 生！ 让孩子 体会到 “会爬 的玩具” 好玩在 哪？体 会乐趣。 多元化 的评价 机制。 让孩子 体会失 败也会 给我们 启示， 失 败是成 功之母。 任何的 创造， 只 要改变 就是创 新！ 知识的 拓展， 体 现设计 与生活 的联系。 美术来 源于生 活， 回到 生活中 去。 板书设计板书设计 会爬的玩具会爬的玩具 评价词汇： 步步 骤：骤： 1、对折、剪出树叶外 形； 2、剪两个口 子； 3、制作轨道； 4、制作昆虫； 5、组合； 同类色、对比色、保护色，材料的不同， 绘画的造型表现手法， 剪贴的表现手法， 独特的创意、花纹美、色彩鲜艳、色彩 搭配美、色彩丰 富 八、教学后记八、教学后记 1、我通过上课有所疑惑：会爬的玩具这课我的范围主要局限在会爬的昆虫，科学老师 建议拓宽到所有会爬的动物？ 2、从学生的作品中，看出学生的思维的广度拓宽了。创新点都有小组突破了，有的树 叶做成枫叶； 3、课堂中老师讲得少，放手的多，尽量让学生自己探究。 4、但从手工课也发现：现在的孩子动手能力较弱，使用剪刀不够灵活，速度较慢！