人教版二年级下册《美术》第4课　漂亮的包装纸-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：60171).doc

1、小学美术人教版二年级下册第四课小学美术人教版二年级下册第四课漂亮的包装纸漂亮的包装纸 教材分析教材分析: : 本课是二年级下册第四课， 它本课是二年级下册第四课， 它与前三课 纸的插接 、 点、 线、 面 、与前三课 纸的插接 、 点、 线、 面 、 重重叠叠有着承接和延伸的关系。重重叠叠有着承接和延伸的关系。本节课是第一课时，主要在于本节课是第一课时，主要在于 了解排列的规律以及学生简单的动手操作。了解排列的规律以及学生简单的动手操作。 学情分析学情分析： 二年级的学生动手能力并不强，二年级的学生动手能力并不强， 本课包装纸的制作简单易行， 学生在本课包装纸的制作简单易行， 学生在 制作时轻

2、而易举的就能制作出来。 在以往的美术教学中， 一直都以制作时轻而易举的就能制作出来。 在以往的美术教学中， 一直都以画画 画画为主，本节课应以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提为主，本节课应以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提，用，用 到剪刀、彩纸、彩笔，到剪刀、彩纸、彩笔，重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术 创作乐趣，丰富视觉与触觉感受创作乐趣，丰富视觉与触觉感受。 教学教学目标：目标： 让学生让学生在包装纸中在包装纸中找出排列规律， 并能按照规律自己设计一张漂亮的找出排列规律， 并能按照规律自己设计一张漂亮的 包装纸。包装纸。 教学重点

3、：教学重点： 学习用各种材料排列组合绘画或拼贴出各种包装纸图案学习用各种材料排列组合绘画或拼贴出各种包装纸图案 教学难点：教学难点： 找出排列规律。找出排列规律。 教学教具：教学教具：彩色包装纸、剪刀、精美礼物、彩纸彩色包装纸、剪刀、精美礼物、彩纸 教师准备：教师准备： 课件、剪刀、包装纸、图片课件、剪刀、包装纸、图片 学生准备：学生准备： 尺子、铅笔、尺子、铅笔、彩笔、彩笔、剪刀、彩纸剪刀、彩纸 课时：课时： 1 1 课时课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1 1、出示小松鼠的头饰，引起学生的注意出示小松鼠的头饰，引起学生的注意 2 2、师：老师的好朋友松鼠快要过生日，我为

4、他准备了两份礼物，你师：老师的好朋友松鼠快要过生日，我为他准备了两份礼物，你 帮我选一选送哪个好。帮我选一选送哪个好。 3 3、生一致认为送有彩色包装纸的礼物好。生一致认为送有彩色包装纸的礼物好。 4 4、紧接着继续提问紧接着继续提问：为什么要用：为什么要用有彩色有彩色包装纸包装纸的礼物好呢的礼物好呢？ 5 5、学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识 同学们，大家说的非常好，下面我们一同来欣赏一些形式多样、包装同学们，大家说的非常好，下面我们一同来欣赏一些形式多样、包装 精美的精美的包装纸。包装纸。 大家一起读课题：大家一起读课题：第四课第四课漂亮漂亮

5、的包装纸。的包装纸。 二、二、发展阶段发展阶段 1 1、师：、师：老师这还有一些漂亮的包装纸，同学们看老师这还有一些漂亮的包装纸，同学们看一看一看，并想一想你并想一想你 喜欢它吗？为什么？喜欢它吗？为什么？ 2 2、课件课件出示包装纸出示包装纸让学生欣赏让学生欣赏 3 3、找同学回答喜欢哪个，并说明原因。找同学回答喜欢哪个，并说明原因。 4 4、师：在回答中我们发现，同学们只注意到了包装纸上的图案和颜师：在回答中我们发现，同学们只注意到了包装纸上的图案和颜 色，我们再来仔细观察，看看它的排列有什么特点。色，我们再来仔细观察，看看它的排列有什么特点。 5 5、学生重新观察包装纸，发现学生重新观察

6、包装纸，发现排列方法有：排列方法有：横排、竖排、斜排横排、竖排、斜排、无、无 规律规律 6 6、出示几种图案，出示几种图案，找同学回答是什么排列找同学回答是什么排列 7 7、学生分小组动手剪一剪，剪出有规律的图案。、学生分小组动手剪一剪，剪出有规律的图案。 教师巡回指导。教师巡回指导。 8 8、挑出有代表性的作品欣赏。、挑出有代表性的作品欣赏。 9 9、要求学生用彩笔对作品进加工。、要求学生用彩笔对作品进加工。 教师巡回指导。教师巡回指导。 1010、讲评优秀作品讲评优秀作品 四、收拾与整理四、收拾与整理 把桌面上的废纸收拾干净把桌面上的废纸收拾干净，废纸不能丢在地上。，废纸不能丢在地上。 五、五、板书课题：板书课题： 漂亮的包装纸漂亮的包装纸 排列方法：横排排列方法：横排 竖排竖排 斜排斜排 无规律无规律