人教版二年级下册《美术》第12课　小鸟的家-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：6110c).doc

1、小鸟的家教学设计 一、教材分析： 小鸟的家为“造型表现”及“设计应用”共同领域的课程， 有着综合的意义，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设 计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来，利用学生对小鸟的喜爱之 情，引出他们保护小鸟，帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情， 使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计，去想 象，去表现自己心中小鸟最美的家。 二、学情分析：对二年级学生来说，小鸟是可爱的，而且可以和它们平等交流并 且成为好朋友，因此在上“小鸟的家”这一课活动中，教师可以让学生自由的选 择工具，材料，充满感情地进行创作。教师应给他们

2、更广阔的，自由的空间，让 他们尽情地展开想象，快乐的学习。 三、教学目标： 1、在绘画“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进 行艺术表现。 2、 初步培养学生的想象力和创造力， 引发学生对动物的爱心和对自然环境的关 注。 四、教学重点：通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。 五、教学难点：结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。 六、教学准备： 小鸟图片、课件、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸等 七、 教学过程： （一）导入： 1、小朋友们，听，这是谁在唱歌？（播放鸟声）学生回答。（教师板书 “小鸟”）出示小鸟的图片问：小鸟的形体结构有什么组成？

3、（学生回答：头， 眼睛，嘴巴，身体，翅膀，脚，尾巴）教师分别把小鸟的结构贴到黑板上） 2、师问：那小朋友们，你们知道美丽的小鸟住在哪里吗？（学生：树上， 森林）那小鸟们有家吗？（学生回答。补充课题“的家”） （二）欣赏： 3、同学们请看：播放课件出示鸟窝，问：它们的家叫什么呀？（鸟窝） 小朋友们， 小鸟的家除了建在树上， 它们还会把家建在哪里， 你们知道吗？ （出示各种地方鸟窝的图片）看看都建在哪里？分别找同学说说？（屋檐 上和树洞，岩石洞等）对呀，可爱的小鸟们为了把家建造的更舒适，除了 把建在树上，它们还喜欢把家建在屋檐上和树洞，岩石洞里。 4、师问：那看了这些图片，小朋友在生活中，见过鸟窝

4、吗？在哪见的? （公园，树林，树上，屋檐等）是什么样子的呢？（出示图片（碗状， 圆球灯笼形）都是什么材料建造的鸟窝？（树枝，枯草） 5、说到这， 同学们请看 （出示北京体育馆鸟巢） 这个叫什么大家知道吗？ 它是根据什么原理设计出来的？（鸟巢）（教师小结：对，看来我们 班的小朋友课外知识很丰富，在生活中很善于观察身边的事物呀，我 们也要像劳动人民那样，善于动脑，善于观察身边的事物，去创造。） 6、所以呀漂亮的小鸟也想住在漂亮的房子里，那怎么才能把小鸟的家设 计漂亮呢？请同学们好好想想其实呀除了刚才看到的那些碗状的, 椭圆形的，球形的，枯树枝等材料建造的房子，老师今天还给大家带 来了几种造型不一样

5、的鸟窝，请看（出示图片），看了这么多相信很 多小朋友已经受到一些启发了吧，是不是也有了设计的想法，想给小 鸟设计一个温暖舒适的家？别着急，咱们在画之前先看看其他小朋友 是如何设计的（出示小朋友范画）一起来欣赏并讲解。 （三）教师示范： 5、当然，今天老师也带来了自己的两幅作品，大家看，这是我给小鸟设 计的家（出示范画贴在黑板上，边讲解边示范） （四）学生创作： 6、看了这么多，相信大家已经蠢蠢欲试了吧，快动起你们的小手，发挥 想象力，给小鸟设计一个美丽的家吧！ （出示作业要求：以“小鸟的家”为主题， 大胆创意，构图合理，色彩丰富。） 7、播放音乐苗岭的早晨 图片滚动提示 教师巡视指导 （五）展评作业： 把完成的作品贴到黑板上，请小作者到前面说说自己的创意。 自评互评或教师评价 （六）教师总结： 随着森林不断遭到破坏以及人类对鸟儿的捕杀， 越来越多的小鸟无家可 归，成了“流浪儿”，甚至失去了生命，多可怜呀，小鸟是我们的好朋友，我们 应该要学会保护他们，保护大自然，给它们建造一个美丽，温馨，安全的家园， 让它们和我们一样快乐的成长好不好？ 八、拓展延伸： 请同学们课后发掘身边的材料，为下节课的制作做好准备，也可以请爸 爸妈妈帮忙准备好创作材料。 九、板书： 小鸟的家 十：课后反思：