人教版二年级下册《美术》第1课　纸片插接-教案、教学设计(配套课件编号：300f7).docx

1、 五味瓶教学设计五味瓶教学设计 教学内容：教学内容： 教会学生用不同的美术形式（绘画或拼贴）来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道。 教材分析教材分析： 本节课是属于造型表现的学习领域。 根据美术课标的定义， 造型表现领域是指运用多种 材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。本学习领域在底年级阶段本节课 是属于造型表现的学习领域。 根据美术课标的定义， 造型表现领域是指运用多种材料和手段， 体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。本学习领域在底年级阶段 学情分析. 低龄学生在对事物的新鲜感是本堂课最好的激趣方式， 二年级学生在感知感受上是比较 敏感的，实验和游戏可以让学生感知味道，但

2、由于低龄学生的语言表达能力有限，学生需要 用语言配合表情和动作对味道进行表达。在颜色与味道的联系上需要学生丰富的想象。 课时安排课时安排： 1 课时 教学目标：教学目标： 知识目标：培养学生的观察能力和动手能力，了解不同色彩给与我们的各种不同感受 能力目标：通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同 的味道。 情感态度与价值观：在教学活动中，提高学生兴趣和创作欲望，培养学生热爱生活的优良品 质。 教学重点教学重点：引导学生用不同的美术形式（绘画或拼贴）来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五 种味道。 教学难点教学难点：引导学生用不同的美术形式（绘画或拼贴）来表现“酸、甜、苦

3、、辣、咸”五 种味道。 教学方法教学方法：探究小组合作法 教学准备教学准备： 老师知识拓展：不同味道的食品的有关资料，各种味道的食品，色卡等。 教具器械：课件，水粉工具，剪刀，彩纸等。 教学过程教学过程： 一、故事导入一、故事导入 老师给大家带来了一个好听的故事， 我们一起来听听吧（课件）。 “大魔怪要过生日了， 小魔怪想我送他什么好呢？当他正愁着飘来一阵香味， 随着香味小魔怪飘到了 “美味城” 这些东西的味道可真美,我要把它们装进瓶子里送给大魔怪。美味城失去了味道人们决 定找小魔怪要回味道.可小魔怪却说,除非你们把这五种味道画下来和我交换,我就把味道还 给你们”同学们,我们帮帮他们好吗? 二

4、、新授二、新授 味道该怎么画呢?我们先玩个游戏感受一下吧。 游戏“味道猜猜猜”： 老师这里有几种不同味道的食品， 请每小组的同学分别品尝一种， 然后由你们这组的同 学表演吃到这种的味道时候的表情，让别的小朋友猜猜看。 要求： （1）讨论生活中还有哪些食品是这种味道。 （2）可以用哪些颜色表现这种味道，选择相应的颜色贴在色卡条上。 （3）时间 2 分钟，音乐停品尝、讨论结束游戏正式开始。 【设计意图】【设计意图】 1、培养学生的观察能力和动手能力，了解不同色彩给与我们的各种不同感受 2、每小组的同学分别表演刚才吃的这种味道的表情，让其他同学猜。 (1）你们从什么地方猜出来的呢？ 如：辣，脸红眼睛

5、瞪大，嘴巴张开，伸舌头，吸气 酸，缩脖子，眼睛睁不开 苦，皱眉，很难受，鼻子眼睛，嘴巴歪了，变形了 咸，皱眉，撇嘴 甜，眉毛，眼睛成了月牙儿，嘴角上翘 （2）组长汇报讨论结果 生活中还有哪些食品是这种味道，可以用哪些颜色表现这种味道，将色卡条交给老师。 大家对他们的讨论结果满意吗？请提出你的建议。 三三、教师示范教师示范 昨天老师吃了一种水果，味道好极了，感觉很舒服，我现在要把这种感觉画下来。教师 用水粉颜料迅速地以抽象画的形式把这种味道画下来） 同学们， 猜猜看， 吃了什么味道的水？ 作品欣赏：（5 幅绘画作品、2 幅剪贴画作品） 老师还吃了一些不同味道的食品，并把自己的感受画了下来，同学们

6、，你们看 (课件 展示一件作品), 猜一猜，老师有可能吃了什么食品？你怎么猜出来的? 这幅画是怎样画 的？(以作品欣赏感受抽象画的魅力、及方法为学生作画做好铺垫。) 老师希望同学们也能象老师这样随意大胆地表现自己的感受。同学们，和你这组同 学讨论一下，选择喜欢的方式（绘画或剪贴）共同表现自己尝到的味道，用你们的作品来帮 助“美味城”的人们，好吗？ 【设计意图】【设计意图】 引导学生用不同的美术形式（绘画或拼贴）来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道： 四、学生四、学生作业，教师巡视指导作业，教师巡视指导 五五、作业展示，评议（自评、互评、教师点评）作业展示，评议（自评、互评、教师点评）。 （1）

7、请小组长把你们做的作品来上来贴到相应的味道下面，组长解说。（自评） （2）你们觉得他们的作品怎么样？谁来点评一下？（互评） （3）现在我们来看看小魔怪是怎么说的（课件） （4）同学们，看到你们这么认真的学习，并且创作出了这么美的作品，我决定把“五味瓶” 还给你们。 （5）同学们真棒，来，给自己鼓鼓掌。 六六、小结下课。小结下课。 同学们，我们的生活就像五味瓶一样，酸甜苦辣咸五味俱全，不管你遇到的是苦恼还是 辛酸，老师希望大家都能以甜甜的微笑去面对。祝同学们天天开心，快乐成长！ 板书设计： 五味瓶 酸绿色 甜粉色 咸白色 苦棕色 辣红色 教学反思教学反思 在本课中，教师由用实物引发学生对五味的回

8、忆（环节）用游戏让学生体验味道 与人物表情、动作的关系（环节）让学生说说味道与颜色的搭配（环节）让学 生由对范图味道的猜想（环节）归纳总结出如何用绘画的方式表现味道。整个过程循序渐 进，教师在环节中从学生熟悉的实物入手，（如棒棒糖、苦瓜等），及在环节中运用游 戏的方式让学生上台体验五味和人物表情、动作的关系都顾及到了低年级儿童的年龄特点， 让学生能寓教于乐；在提高学生的参与度上，教师在教学环节中利用道具小镜子，用说味 道做表情的方式让未能上台的学生都参与到体验味道与人物表情动作的联系中来。 在学生作业时， 能让学生带着自己制作完成的怪味瓶作品给老师或者其他制作好的同学 互相猜猜看， 瓶子里有哪些味道， 并说说自己的理由。 一方面考察学生所学反馈， 另一方面, 通过学生的相互交流， 使一些对本课所学知识还不太掌握的同学进行巩固和加深， 从情感方 面来说，通过与同学间、师生间的交流能让学生在一个轻松的气氛中表达自我，间接激发学 生学习美术的兴趣。 同时需要指出的是， 现行的美术课程标准在造型表现中提倡的是用不同 的媒材表现自己的所感所想，体验造型活动的乐趣，在本课中美术的表现形式比较单一；在 本节课的末尾教师总结得比较仓促，如果能结合一些生活的箴言会更好。如“生活就像是一 个充满各种味道的瓶子一样，让我们用积极的生活态度去细细品尝、感受、珍藏它们吧。