岭南版六年级下册《美术》16. 难忘师生情-教案、教学设计(配套课件编号：5105e).docx

1、1 第一学期第一学期 （美术）学科教案（美术）学科教案 第（第（16 16）课）课 课题课题 难忘师生情难忘师生情 授课老师授课老师 授课授课时间时间 授课班级授课班级 六年级六年级 教学目标教学目标 1 1、知识与技能：知识与技能： 把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征 与性格。与性格。 2 2、过程与方法：过程与方法： （1 1）在观察中把握教师的外貌特征；）在观察中把握教师的外貌特征； （2 2）在欣赏中了解表现的技能技巧：）在欣赏中了解表现的技能技巧： （3 3）在创作中感受情感表达的愉

2、悦。）在创作中感受情感表达的愉悦。 3 3、情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 引导学生学会表达情感，学会感谢恩师。引导学生学会表达情感，学会感谢恩师。 珠海市香洲区明华小学教案系列珠海市香洲区明华小学教案系列 2 教学重难点教学重难点 1 1、教学重点：教学重点： 如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。 2 2、教学难点：教学难点： 如何表现学生对教师的感情。如何表现学生对教师的感情。 3 3、 兴趣点：兴趣点： （1 1）欣赏同龄人的优秀作品；）欣赏同龄人的优秀作品； （2 2）用夸张的手法表达自己对教师的印象。）用夸张的手法表达

3、自己对教师的印象。 4 4、 教学观察点：教学观察点： 由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。 教具准备教具准备 有关于感恩教师的视频；相关有关于感恩教师的视频；相关 PPT 课件。课件。 教教 学学 过过 程程 1 1、导入新课：播放一段感恩教师的视频片段导入新课：播放一段感恩教师的视频片段 (1)(1)请同学们说说，观看完视频后，勾起了你的哪些校园回忆？哪些和老师印请同学们说说，观看完视频后，勾起了你的哪些校园回忆？哪些和老师印 象象 深刻的回忆？深刻的回忆？ （2 2）老师和我们朝夕相处，既教我们科学文化知识，又教我们做人的道理，

4、即）老师和我们朝夕相处，既教我们科学文化知识，又教我们做人的道理，即 将毕业了，你想对你最熟悉的老师说点什么？（播放幻灯片）将毕业了，你想对你最熟悉的老师说点什么？（播放幻灯片） 2 2、思考：、思考： （1 1）说一说：从你上学到现在，哪一位老师给你留下的印象最深？他（她）有）说一说：从你上学到现在，哪一位老师给你留下的印象最深？他（她）有 什么外貌特征？你和这位老师之间曾经经历过什么难忘、感人的故事？什么外貌特征？你和这位老师之间曾经经历过什么难忘、感人的故事？ （2 2）想一想：你想用什么方式表达你对老师的爱？）想一想：你想用什么方式表达你对老师的爱？ ( (为老师画一张肖像画、给老师制

5、作一张贺卡，写上你的祝福、为老师献上你为老师画一张肖像画、给老师制作一张贺卡，写上你的祝福、为老师献上你 亲亲 手做的手工艺品、和老师合影留恋手做的手工艺品、和老师合影留恋) ) 3 3、欣赏与感受、欣赏与感受( (画家作品画家作品) )： （1 1）感觉要素的描述：这幅画中的女教师五官有什么特征）感觉要素的描述：这幅画中的女教师五官有什么特征? ?她在干什么她在干什么? ? 珠海市香洲区明华小学教案系列珠海市香洲区明华小学教案系列 3 （2 2）形式描述与分析：画面的主要色彩是什么）形式描述与分析：画面的主要色彩是什么? ?运用了什么色彩的对比？运用了什么色彩的对比？ （3 3）美感与价值判

6、断：你看了这幅画中的女教师后有什么感受？画中的女教师）美感与价值判断：你看了这幅画中的女教师后有什么感受？画中的女教师 和现实中的女教师相比有什么不同？你觉得这幅画画得好不好？好，为什么？和现实中的女教师相比有什么不同？你觉得这幅画画得好不好？好，为什么？ 不好，为什么？不好，为什么？ 4 4、教师示范：、教师示范： （1 1）以某老师为例，根据作画步骤一步一步示范，示范线描画的人物形象。）以某老师为例，根据作画步骤一步一步示范，示范线描画的人物形象。 （2 2）分析上色和不上色的区别，欣赏对比画图片。）分析上色和不上色的区别，欣赏对比画图片。 5 5、欣赏学生的线描作品（播放幻灯片）、欣赏学

7、生的线描作品（播放幻灯片） 6 6、展示作业要求，学生习作，教师巡视指导：、展示作业要求，学生习作，教师巡视指导： （1 1） 基本要求：基本要求： 用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教师形象。用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教师形象。 （2 2）较高要求：较高要求： 能准确表现出人物的外貌特征，并画出衬托教师个性化及职业特征的背景。能准确表现出人物的外貌特征，并画出衬托教师个性化及职业特征的背景。 （3 3）个性探究：个性探究： 大胆地尝试运用不同的造型工具，画出我和老师的故事，表达出自己的情大胆地尝试运用不同的造型工具，画出我和老师的故事，表达出自己的情 感。感。 7 7、创作与评价：、

8、创作与评价： （1 1） 构思：你所画的教师是教什么的？他 （她） 的脸型、五官、性格是怎样的？） 构思：你所画的教师是教什么的？他 （她） 的脸型、五官、性格是怎样的？ （2 2）构图：画面以头像画还是半身画为表现形式？主要人物与背景道具是怎样）构图：画面以头像画还是半身画为表现形式？主要人物与背景道具是怎样 安排的？安排的？ （3 3）评价：自评或互评相结合，比一比谁画的教师形）评价：自评或互评相结合，比一比谁画的教师形象外貌特征鲜明、画面构象外貌特征鲜明、画面构 图生动、情感表达真切。图生动、情感表达真切。 珠海市香洲区明华小学教案系列珠海市香洲区明华小学教案系列 4 板书设计板书设计 16 难忘师生情难忘师生情 观察点：眼神观察点：眼神 嘴巴嘴巴 脸型脸型 发型发型 范画人物范画人物 总总 结：形体动作结：形体动作 职业特点职业特点 教学教学反思反思 俗话说：“一日为师，终身为父”，我们要用优异的成绩和感恩的心去报答老俗话说：“一日为师，终身为父”，我们要用优异的成绩和感恩的心去报答老 师，即使即将和老师分开了，老师也会以你为傲，老师也可以成为你最好的朋师，即使即将和老师分开了，老师也会以你为傲，老师也可以成为你最好的朋 友，加油吧，好好学习，不要辜负老师和父母的期望！友，加油吧，好好学习，不要辜负老师和父母的期望！