人教版二年级下册《美术》第4课　漂亮的包装纸-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e0e50).docx

1、第四课第四课 漂亮的包装纸漂亮的包装纸 一、学习领域：设计应用一、学习领域：设计应用 二、课时：二、课时：1 三、教学目标三、教学目标： 1、知识与技能：了解、学习包装纸的设计制作方法，设计制作包装纸。 2、过程与方法：观察、分析包装纸图案表现方法和特点，感受其规律美和色彩 搭配的和谐美。利用绘画、粘贴、拓印等方法创作包装纸。 3、情感态度与价值观：用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给喜爱的亲朋好 友，传达自己的心意。 四、教学重难点四、教学重难点： 教学重点：了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。 教学难点：包装纸的设计制作的方式方法。 五、教学准备五、教学准备 教师：课件

2、、示范作品、剪刀、固体胶、各种包装纸、制作材料 学生：彩纸、固体胶、彩笔，贴片 六、教学过程六、教学过程 一、一、情景情景导入导入 师： “小猪佩奇马上就要过生日了，它的朋友苏西和佩罗给她准备了丰富的 礼物，可是他们缺少漂亮的包装纸包装礼物，同学们能帮帮他们吗？” 生答： “想 ” 小结：同学们真热心，那今天我们就一起来学习第 4 课漂亮的包装纸 ， 相信在学习完这节课后，同学们一定能为佩奇的礼物准设计出漂亮的包装纸！ 二、观察感悟二、观察感悟 师:你知道如何去设计包装纸吗？ 学 师:没关系， 老师将知识点设置了三个关卡， 每过一个关卡就能获得一个 “大 拇指” ，坚持到最后，你就能成为一名优

3、秀的设计师啦！ 1.出示图片，引导学生欣赏 游戏说一说： （1）看 师：老师这里有一些漂亮的包装纸，你们想看吗？ 学 （2）说 师：让我们边看边想： “你最喜欢哪张包装纸？为什么？ (图片展示) 请问： “你最喜欢哪张包装纸？为什么？ 学 师：老师也喜欢，真是英雄所见田各同！ 老师还有 2 个问题， 请问这些漂亮的包装纸用了哪些颜色？有哪些图案呢？ 学 师：请你用 4 个字来形容这么多颜色 学：五颜六色（黑板板书） 师：有哪些图案呢 学： 2.总结： （黑板板书）人物、动物、植物、食物、建筑、交通工具。 。 。 。 。 。 。 。 凡是漂亮的都可以用来做包装纸的图案恭喜你闯过第一关（图片展示:

4、呱呱叫） （设计意图：由坡度性问题导入课文，让孩子们整体感知（设计意图：由坡度性问题导入课文，让孩子们整体感知包装纸的美包装纸的美，打，打 开思路，有利于学生理解开思路，有利于学生理解其设计其设计内容内容元素元素。 ）。 ） 三、探究体验三、探究体验 1、游戏闯关 游戏 （1）找 师：同学们，这里有几幅图都有共同规律，请你找一找？ 学： （2）分析 师：左边的图是有规律的左右反复排列，我们把他叫做横排列（黑板板书） 中间的图是有规律的上下反复排列，我们把他叫做竖排列（黑板板书） 右边的图是有规律的斜着反复排列，我们把他叫做斜排列（黑板板书） （3）总结： 人类是非常聪明的设计师，将图案进行有规

5、律的反复排列一起，设计成一幅 幅不一样的图案， 让人喜欢， 这真是奇思妙想呀！ 这 3 种排列图案就是反复纹样， 是包装纸常见的设计方法，小朋友要牢牢记住哟！ （4）练习 师：你们玩过捉迷藏的游戏吧？接下来的图片个个都穿了花衣裳，都成了捉 迷藏高手，想成功的骗过大家的眼睛。你能把这 3 种排列它们找出来吗？ （图片展示:无序:横竖斜排） 学: 师： （总结）同学观察真仔细，图案横排、竖排和斜排都可以。最重要的是 摆放漂亮。 你们不仅聪明而且火眼金睛，成功的闯过了第 2 关 （图片展示:呱呱叫） （设计意图：分步讲解并（设计意图：分步讲解并演示排列步骤演示排列步骤，降低了，降低了对反复纹样对反复

6、纹样的的理解理解难度，难度， 呈现由易到难逐层递进。让学生呈现由易到难逐层递进。让学生进行“捉迷藏”进行“捉迷藏” ， “选择题”等练习手段进行巩“选择题”等练习手段进行巩 固知识点，延伸新知识点。不仅提高固知识点，延伸新知识点。不仅提高学生的学生的观察力，而观察力，而且增加操练的趣味性，且增加操练的趣味性， 学生学习的热情高涨，乐于参与到这种多变的学习模式中。 ）学生学习的热情高涨，乐于参与到这种多变的学习模式中。 ） 2、教师示范： （1）示范讲解 师： 掌握了包装纸的设计方法， 小手是不是开始痒痒了， 想开始动手设计了？ 学: 师：我们先不急。在设计之前呀，我们得好好构思一下，你选用什么

7、图案？ 用什么方法排列？用什么制作方法？ a、制作方法（绘画） 师：陈老师也想设计一款漂亮的包装纸，我想选用冰激凌和爱心，因为佩奇 喜欢吃冰激凌。我想选用横排方式排列。色彩嘛，底色为蓝色和彩色的冰激凌， 可采用绘画形式。 （黑板板书） （板书）动手示范步骤： 1、构思（选用什么图案？用什么方法排列？用什么颜色？） 2、绘画（图案设计排列） 3、上色 4、调整完成 b、制作方法（拼贴） 师：可是老师又想到了可以选用星星和花这 2 款图案，因为它们代表美好。 我想选用斜排进行设计，并且采用拼贴的方法。 （黑板板书） （板书）动手示范步骤：1、构思（选用什么图案？用什么方法排列？用什 么颜色？） 2

8、、设计骨式（给每个图案安个家） 3、压和贴（图案设计排列） 4、调整完成 师：你看，陈老师设计好了一张具有温馨画面的包装纸，多么好看呀 c、制作方法（拓印） 除了上面两种方法，我们还可以选用苹果作为图案，因为佩奇就像可爱的小 苹果。可以选用斜排列进行设计，并且采用拓印形式。 （黑板板书） （板书）动手示范步骤： 1、构思（选用什么图案？用什么方法排列？用什么颜色？） 2、绘画（图案设计排列） 3、上色 4、拼贴 师：ok！非常漂亮！大家觉得怎么样？谢谢夸奖（黑板板书） 师：拼贴你们在设计图案的时候就可以采用这些制作方法，既好看又有趣。 （2）欣赏学生作品（说一说、评一评） 有很多小设计已经设计

9、好了漂亮的包装纸， 一起去瞧瞧呀？注意一边看一边 思考这些作品用了哪种图形排列方式？制作方法？ （图片展示：学生作品） 学： 师：看了这么多的漂亮的包装纸，学习了设计技巧，相信你们应该知道如何 设计了。假如是你，你会采用哪种图形排列方式？什么材料表现方法？ 学： 师：老师这里有些小小设计师的作品，我们去看看他们用了什么图形？排列 方式？什么材料表现方法？让学生指出用了图形？排列方式？什么材料表现方 法？ （图片展示:优和瑕疵的学生作品） 师：谁的漂亮?谁的存在问题？请指出 学： 总结：师：颜色对比不鲜艳、内容和颜色太单调，会让画面不美的 四、作业布置四、作业布置 师：同学们，真是一一点就通，苏

10、西和佩德罗已经迫不及待的想要给佩奇包装 礼物了，现在请你们赶紧动手给他们设计漂亮的包装纸吧！你们看，佩奇将要收 到一个大大的礼物盒，我们来比赛，时间限制为 15 分钟，请你们用最快的速度 设计好一张漂亮的包装纸贴在这礼物盒上。 （利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。 ） 师：小朋友们，你们准备好了吗？Action!计时开始！ 五、学生创作，老师指导。五、学生创作，老师指导。 六、作品展示六、作品展示 师：时间马上要到了，我倒数 5 个数字，请你马上坐端正，否则视你为违反 游戏规则。 5、4、3、2、1,停！ 1、教师评： 师：这么多五颜六色的包装纸，真的好漂亮！都是你们自己设计的，我

11、好喜 欢哟。我来看看谁最漂亮？ 嗯，我喜欢这张设计，颜色丰富，制作精巧、内容丰富。 2、学生评 师：这是哪位小朋友的？ 学： 师：请你介绍一下，你选择了什么图案？为什么？用了什么排列方法来设计 的？ 3、他评： 还有谁喜欢哪幅包装纸？为什么？看来大家的作品， 都让人喜欢， 不分上下， 都创造出了漂亮的包装纸。 所有的同学都非常棒，都成功的闯过了三关，恭喜你们并排第一！ （图片展示:呱呱叫）都能成为一个优秀的设计师。 ( (设计意图，检测对设计意图，检测对包装纸设计方法的包装纸设计方法的理解，理解，选择自己喜欢的图形和制作方选择自己喜欢的图形和制作方 法，按不同的规律进行排列法，按不同的规律进行排列，通过，通过设计制作包装纸，设计制作包装纸，提高学生提高学生设计审美设计审美) ) 七、课后拓展：七、课后拓展： （图片展示） 师：其实还有第四种排列方法，请看图 师：这种没有有规律，没有方向，大大小小的图案很自由的摆放，这是第四 种方法自由排列，也叫聚散纹样。同学们回家可以尝试继续设计。 八、总结：八、总结： 最后，老师还想给你们说说：今天你们开动了脑筋，选用自己喜欢的图形和 制作方法， 按不同的规律进行排列， 为小猪佩奇的礼物盒设计一张漂亮的包装纸， 希望你们继续努力，有更多的奇思妙想，将来一定能一定成为一名优秀设计师。 好，今天课到此结束，下课！