人教版二年级下册《美术》第4课　漂亮的包装纸-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c0957).docx

1、漂亮的包装纸 教学目标： 1.通过观察，发现小图案组成的包装纸具有美观效果。 2.利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。 3.用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友、老师或者家人。 教学重点： 运用多种方法、多种途径制作包装纸。 教学难点： 使学生能够进行大胆的想象、变形、创造。 教学过程： 一、组织教学 稳定学生情绪，检查学生准备情况。 二、引导阶段 1.包装纸无处不在，大家在哪里见过包装纸，说说包装纸上面的图案有哪些？ 2.出示买来的包装纸：“这是一般礼品商店出售的包装纸， 大家看看漂亮吗？哪些地方漂亮？ 今天我们也来试着做一张。 ” 教师：生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上了漂亮

2、的外衣，现在我们欣赏一组漂亮 的包装纸。 出示各种包装纸图片。 （板书）漂亮的包装纸 三、探索新知 1师生共同分析包装纸的图案与排列方式。 教师：刚才欣赏了许多漂亮的包装纸，现在让我们来研究包装纸的特点。 提问： （1） 在欣赏的包装纸上， 你发现了哪些简洁的图形和图案？（图形有圆形、三角形、 方形、 半圆形、扇形等。图案有小花、树叶、小房子、小汽车、水果等。 ） 那就是说任何事物和基本形都可以作为包装纸的设计内容。 （2）你发现有哪些排列方式？（横排、竖排、斜排、不规则排列；两种或两种以上图形组 合排列。 ） （教师针对学生的回答进行补充。 ） 2教师引导学生欣赏教材中同龄人的作品，讨论包装

3、纸图案的排列规律。 教师: 来看看同龄学生的作品，你有什么新的想法？ 带领学生欣赏有规则排列的作品，引导学生讨论： 这些包装纸的图案在排列上有没有规律？它们是怎样排列的？ 提示：带领学生欣赏无规则排列的作品，引导学生根据自己的喜好进行无规则排列，同时强 调将画面的美观作为设计标准。 3引导学生思考其他制作方法。 提问：除了绘画的表现方式外，还可以用哪些方式制作包装纸？学生讨论，看图片。 小结：剪贴、拼贴、拓印等。 4以拼贴为例，演示制作方法。 （绘画、拓印较简单） 动画演示。 四、作业要求： 图案可大可小，也可以只有一种，也 可以有两种或多种，除了刚才的排列 方法外还可以根据自己的喜欢进行排列

4、，只要摆放漂亮就可以 五、学生创作，教师巡视辅导。 六、点评作品 1教师展示作品，引导学生进行自评、互评。 以小组为单位引导学生进行作品互评， 评选出一件作品在全班展示， 并让学生通过自我评价 的方式对作品进行介绍。 提问： （1）你今天设计的包装纸用什么方法制作完成的？为什么要选用这种方法？ （2）你对你设计的包装纸满意吗？ （3）同学对你设计的包装纸是怎样评价的？ （教师点评，鼓励学生大胆思考，抓住评论的重点） 2教师总结评价。 课堂小结： 今天我们通过观察发现小图案构成的包装纸非常漂亮， 大家也学会利用各种小图 案排列成包装纸，以后我们要送的小礼物就不愁没有“衣服”穿啦！ 七、拓展延伸 请学生课后利用新颖的材料， 如碎布、 闪光纸等制作包装纸， 并用在本节课中制作的包装纸， 包装一件礼物送给同学。如将废纸揉成一团，裹上包装纸，两边一扭，就变成一颗糖果啦！ 提醒学生收拾、整理绘画工具和材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。