岭南版六年级下册《美术》7. 名人漫画-教案、教学设计(配套课件编号：f05f3).doc

1、 美术教学设计美术教学设计 执教老师： 授课班级：学习领域：造型表现 教学课题：名人漫画 课前准备：课件、漫画作品、油画棒、大头笔、白纸、卡纸、剪刀、胶水等。 一、教材简析：一、教材简析： 本课设计从通过认识漫画特点，到分析人物个性特征，再到夸张、变形的探究性 学习，学生能逐步掌握并灵活运用夸张、变形的艺术手法表现人物的特征。 二、学习目标二、学习目标: : （一）.知识与技能：认识肖像漫画的多种表现形式，能理解和讲述漫画的意思，体验 漫画作品的幽默、有趣。 （二）.过程与方法：能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。 （三）.情感态度与价值观：体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力

2、。 三、教学要点：三、教学要点： 1、重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 2、难点：抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。 四、四、 作业要求：作业要求： 用自己喜欢的表现形式画一幅肖像漫画。 1、抓住人物的外貌特征作大胆夸张变形，突出人物的个性和职业特点。 2、要求构图饱满，线条流畅。 3、作品幽默有趣。 五、教学过程：五、教学过程： （一）、课堂导入：（一）、课堂导入： 1、PPT 出示几张名人漫画作品，让学生猜一猜他们分别是谁？ 2、教师出示漫画作品相对的名人照片，你觉得他们的画像怎么样？ 它属于哪种画种？ 3、小结：这些是漫画像。 板书课题：名人漫画。 归纳： （1）、漫画的概

3、念。 （2）、漫画的种类。 （二）、（二）、课堂发展课堂发展： 1、比较与发现。 （1）、出示一幅名人肖像，介绍其职业特点，寻找脸部个性特点。 （2）、出示照片和漫画做比较： 提问：肖像漫画与照片哪个更有趣？为什么？ （因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，这就是变形了。） 小结：夸张与变形是漫画的重要表现手法。 （3）、板书：漫画的特点：夸张、变形。 2、思考与探索。 （1）、想一想一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？ 学生回答，教师小结。 （2）、小组讨论：李咏，成龙两位名人在脸型和发型上各有什么特点？ （3）、出示一张爱因斯坦的漫画图片，看一看：哪些外貌特征夸张了？为什么要

4、夸张？学一学：夸张哪些外貌特征是最有趣的？怎样体现名人的个性和职业特点？ （4）、教师讲解并在黑板上范画。 3、欣赏作品和图片，出示作业要求。 4、学生练习，教师巡视指导。 （三）、作品展评：（三）、作品展评： 1 1、小组评：、小组评：以小组进行展评，选出本组一张优秀的作品然后跟其他小组的作品进 行总评。 2 2、自评：、自评：请说出你是怎么表现这幅画的？ 3 3、他评：、他评： （1）、选出你最喜欢的作品； （2）、你认为他的画哪里最有意思，为什么？ （3）、请说说你的想法和看法。 （四）（四）、课堂小结及延伸：、课堂小结及延伸： 通过本课的学习，同学们都能熟练运用夸张变形的漫画创作手法及技巧表现心目 中的名人。 同时大家也了解了一些名人的形象及其故事，希望同学们都能向名人学习，发挥 自己的聪明才智，将来为社会奉献自己的力量。