（人教版）中职语文拓展模块：第7课《再别康桥》课件.ppt

1、徐志摩（下一页）一、英国剑桥大学简介 剑桥大学座落在剑桥镇。小镇风景秀丽，著名的康河横穿而过。这个小镇连同居民共计10万余人。大学有教师(教授、副教授、讲师)1,000余名，另外还有1,000余名访问学者。大学共有学生16,900名，其中包括6,935名研究生，72%的研究生来自其它大学，研究生中42%是国外留学生。大学校长为女王丈夫菲历普亲王(他同时兼任牛津大学校长)，设一名常务副校长主持日常工作。剑桥大学成立于1209年，学院则于1284年出现。现在，剑桥有31个学院。剑桥是一个小城，市中心到处是骑自行车的学生，但夏季城里游人如织。（下面浏览一下剑桥大学相关的图片）英国伦敦剑桥大学剑桥大学

2、一角英国剑桥大学一瞥剑桥的一角国王学院的小教堂。夏日，在剑河上撑篙是种无法言喻的乐趣 深秋的剑桥后院，是大自然最钟爱的地方。冬日剑桥 一角我敢说，康河是世上最美的我敢说，康河是世上最美的一条水。一条水。徐志摩徐志摩二、作者简介二、作者简介 徐志摩徐志摩（18961931），浙江），浙江海宁人，海宁人，新月诗派新月诗派的代表人物。我的代表人物。我国现代著名国现代著名诗人诗人、翻译家翻译家。笔名云笔名云中鹤、南湖、诗哲。中鹤、南湖、诗哲。中学与中学与郁达郁达夫夫同班。同班。19161916年考入北京大学，年考入北京大学，19181918年赴美留学，年赴美留学，19201920年赴英国，年赴英国，就

3、读于剑桥大学就读于剑桥大学，攻读博士学位，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋其间徐志摩于婚外爱恋林徽音林徽音，并于并于19221922年年3 3月与原配夫人月与原配夫人张幼仪张幼仪离异。同年离异。同年8 8月辞别剑桥启程回国。月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授历任北京大学、清华大学教授。经常发表诗作。经常发表诗作。接下页1924年，印度大诗人泰戈尔访华，年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇同年认识有夫之妇陆小曼陆小曼并相恋，并相恋，1926年年10月，与陆小曼结婚，月，与陆小曼结婚，1927年在上海年在上海光

4、华大学任教授，光华大学任教授，1929年兼任中华书局年兼任中华书局编辑。编辑。1931年年11月月19日，从南京乘飞日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年死于泰山脚下，时年35岁。岁。代表作有代表作有徐志摩的诗徐志摩的诗翡冷翠翡冷翠的一夜的一夜等。徐志摩短促一生正值中国等。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代，但在动荡和变革的岁月最黑暗的时代，但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为被人们誉为“一手奠定中国

5、诗坛的人一手奠定中国诗坛的人”。（下面浏览一下徐志摩与三位夫人的相关图片）（下面浏览一下徐志摩与三位夫人的相关图片）接上页徐徐 志志 摩摩与与张张 幼幼 仪仪原配夫人原配夫人(剧照剧照)徐徐 志志 摩摩与林林 徽徽 音音第二任夫人第二任夫人 于剑桥大学，攻读博于剑桥大学，攻读博士学位，其间认识。士学位，其间认识。徐徐 志志 摩摩与与陆陆 小小 曼曼第三任夫人第三任夫人1924年，漫游欧洲认识有年，漫游欧洲认识有夫之妇夫之妇陆小曼陆小曼并相恋，并相恋，1926年年10月，与陆小曼结婚。月，与陆小曼结婚。三、背景介绍三、背景介绍:19281928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下年秋，徐志摩重到英国，

6、本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1920-1920-19221922在英国留学两年，大部分时间在此度过。在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，就给他留下了美好的印象，19221922年徐志摩回年徐志摩回国前夕，曾作长诗国前夕，曾作长诗康桥再会吧康桥再会吧，在诗中，在诗中称康桥为称康桥为“永为我精神依恋之乡永为我精神依恋之乡”。如今又。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触

7、涌要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。上心头。四、课文朗读四、课文朗读那河畔的那河畔的/金柳，金柳，是是/夕阳中的夕阳中的/新娘：新娘：波光里的波光里的/艳影，艳影，在我的心头在我的心头/荡漾。荡漾。再别康桥 徐志摩寻梦？寻梦？/撑一支撑一支/长篙，长篙，向向/青草青草/更青处更青处/漫溯，漫溯，满载满载/一船一船/星辉，星辉，在在/星辉星辉/斑斓里斑斓里/放歌。放歌。但但/我不能我不能/放歌，放歌，悄悄悄悄/是别离的是别离的/笙箫；笙箫；夏虫夏虫/也为我也为我/沉默，沉默，沉默沉默/是今晚的是今晚的/康桥！康桥！悄悄的悄悄的/我走了，我走了，正如我正如我/悄悄的来；悄悄的来；我挥一

8、挥我挥一挥/衣袖，衣袖，不带走不带走/一片云彩。一片云彩。五、整体感知五、整体感知：1、本文的线索是什么？本文的线索是什么？全诗抒发了什么感情全诗抒发了什么感情?全诗全诗以离别康桥时感情起伏为线索以离别康桥时感情起伏为线索，抒，抒发了发了对康桥依依惜别对康桥依依惜别的深情。的深情。2、诗人的感情是通过哪些意象来表现的？、诗人的感情是通过哪些意象来表现的？（1）、什么是意象？）、什么是意象？渗透了诗人的感情、成为诗人情感载体的渗透了诗人的感情、成为诗人情感载体的事物或景物事物或景物。（2）、诗人选择了哪些意象来寄托情感？）、诗人选择了哪些意象来寄托情感？云彩、金柳、青荇、清潭、星辉等自然景物。云

9、彩、金柳、青荇、清潭、星辉等自然景物。（3）、除了这些意象，诗人告别时还做了哪些事？）、除了这些意象，诗人告别时还做了哪些事？告别时做的事：招手，寻梦，放歌，沉默。3、小结：、小结：全诗全诗以离别康桥时的感情起伏为线索以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情抒发了对康桥依依惜别的深情。在诗中，在诗中，诗人将自已年对母校的感情，浓缩在凝炼诗人将自已年对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中。面中。六、课文分析六、课文分析轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩

10、。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾在我的心头荡漾。诗歌的第一节，三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。接下去二、三、四节，直接描写了康桥的迷人景色，表现了诗人对康桥的具体感受和留恋。“河畔的金柳”，像夕阳中的新娘，说明诗人对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是

11、天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。“天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽；而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；向青草更青处漫溯；满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默

12、是今晚的康桥！于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，“满载一船星辉”，在星空中“放歌”，是回忆，也是憧憬，诗人不能自已，感情达到了沸点然而毕竟是梦，星辉终究不能长存于天际，离别是注定了的。从上节的寻梦，回到离别的现实中，一个但字表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的总体情调中又造成一种变化的跌宕感。现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”，整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。最后诗人“悄悄”的走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的

13、感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。但“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻轻的招手，作别西天的云彩”洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。七、本诗的艺术特色从形式上看本诗具有从形式上看本诗具有绘画美绘画美、音乐美音乐美、和和建筑美建筑美的特点。的特点。1 1、绘画美绘画美 多选用有色彩的词语多选用有色彩的词语，给读者以视觉上的色彩想，给读者以视觉上的色彩想象象云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草，星辉斑斓草，星辉斑斓.多

14、选用动作强的词语多选用动作强的词语，画出了一幅幅流动的画面，给，画出了一幅幅流动的画面，给人以立体感和流动美人以立体感和流动美向西天的云彩轻轻招手作别；河向西天的云彩轻轻招手作别；河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人诉说着似乎有话对诗人诉说2 2、音乐美音乐美 诗歌的音节朗朗上口，错落有致。诗歌的音节朗朗上口，错落有致。A A、押韵押韵 韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。B B、音节和谐，节奏感强。音节和谐，节奏感强。C

15、 C、回环复沓。回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。同，构成回环呼应的结构形式。3 3、建筑美建筑美 诗节匀称、诗句整齐：诗节匀称、诗句整齐：全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从列，无论从排列排列上，还是从上，还是从字数字数上看，也都上看，也都整齐划一整齐划一，给，给人以外观的美感。人以外观的美感。八、本课小结八、本课小结诗歌的意象诗歌的意象诗歌的形式诗歌的形式 诗歌的情感诗歌的情感现代诗歌的赏析三个角度现代诗歌的赏析三个角度诗人对康桥的依依惜别的深情云彩、金柳、青荇、清潭、云彩、金柳、青荇、清潭、星辉等星辉等绘画美、音乐美、建筑美绘画美、音乐美、建筑美 让我们在美妙的音乐中让我们在美妙的音乐中再次再次聆听这来心灵的歌唱聆听这来心灵的歌唱 一边听一边浏览一下康桥的一边听一边浏览一下康桥的一些美景一些美景