岭南版六年级下册《美术》12. 亚洲大陆之旅-教案、教学设计(配套课件编号：b028b).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：388710

上传时间：2020-03-21

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学案教学案主备人主备人审批人审批人授课人授课人学科学科美术年级年级六课型课型课题课题第 12 课亚洲大陆之旅课时课时 2 流程流程一、引入二、讲授新课三、学生活动四、小结目标 1、知识与技能：能对亚洲的几种建筑、雕塑进行较细致的观察和描述，并选择临摹形式手绘长卷。 2、过程与方法：欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术美。 3、情感、态度、价值观：培养学生接受东方艺术，珍惜世界文化遗产的思想感情。教与学一、创设情境、导入课题： 1教师将上一届学生作品(亚洲文化遗产)长卷向学生展示。 2.请学生说说最想去的地方，然后教师也说出一个自
2、己想去的地方，例如：印度 3.教师简单讲述印度的历史，然后眼引出泰姬陵。二、课堂发展：深入学习： 1、提问学生泰姬陵的建造背景。 2、教师简单讲述其建筑背景，接着引导尝试分析其建筑特色。同时播放具有印度特色的音乐，营造气氛。功能：陵墓造型：穹隆顶、尖拱、有塔尖材料：大理石装饰：几何图案和阿拉伯文 3、安排小组利用四个要素（功能、造型、材料、装饰）来比较唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点。 4、教师作出唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点的比较分析，并画出简单的建筑风格示意图。 5、出示一张世界地图，让学生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在国家的位置（印度、伊朗、土耳其）。 6、教师分析教材
3、中的雕塑和雕刻作品的艺术特色。三、分组实践，欣赏评价： 1、创设情境，布置活动要求：小组合作，将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，然后模拟旅行社，举办一个“新闻发布会”，介绍小组的文化景点，提示：注意旅游线路和作品的表达方式（剪贴、线描） 2、小组合作，将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，学生创作时播放他们喜欢的音乐。3、学生作品完成后，教师组织学生模拟旅行社，举办一个“新闻发布会”，介绍小组的文化景点。反馈练习 1、教师与学生一起对这节课进行回顾，这节课我们干了些什么？做了什么？你学了什么？收获了什么？ 2、整理学具。（培养学生良好的卫生习惯，和学习习惯。）教学反思学思评估是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧。

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