岭南版六年级下册《美术》7. 名人漫画-教案、教学设计(配套课件编号：102e7).docx

1、漫画我的老师教学设计 课题课题 肖像漫画-漫画我的老师教学设计 课型 造型表现 学校学校 年级 六年级 执教人执教人 学情学情 分析分析 1、学生低年级学过可爱的卡通形象、漫画刷牙，基本了解夸张变形的一些办法。 本课是在以前学习的基础上抓住人物形象特征进行夸张变形，并且结合人物的个性特征加入 自己的创意想象，增加作品的趣味性，对六年级学生来说更能体验漫画的艺术魅力。2、很 多学生平时喜欢画卡通动漫， 通过本课学习， 可以提高他们对画肖像漫画的兴趣和表现能力。 教学教学 目标目标 1、知识目标：通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与基本的表现手法。 2、能力目标：抓住人物的外貌特征进

2、行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。 3、情感目标：体验漫画的艺术魅力，培养学生的审美情操、创新精神和健康乐观的生活态 度。 教学教学 重点重点 学习肖像漫画夸张变形的表现手法。 教学教学 难点难点 抓住人物外貌特征作大胆的夸张变形与联想。 教学教学 内容内容 分析分析 本课内容分为三个部分：认识肖像漫画，欣赏、探讨肖像漫画的画法，尝试绘制肖像漫画。 本课从作品欣赏引入，从中获得创作经验，通过有代表新的作品欣赏，加深学生对夸张变 形手法的认识，并且以漫画我的老师为题，鼓励学生抓住特征，用简练的线条去概括和表 象人物形象。 教具教具 学具学具 教师：希沃白板课件 学生： 彩笔，白纸 。 教教

3、学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 媒体媒体 运用运用 设计意图设计意图 导入导入 阶段阶段 一、课件导入 1、出示爱因斯坦漫画肖像和照片， 漫画用了什么手法描绘， 达到了什么 效果？。 2、引出课题。 1.欣赏爱因斯坦漫画头像， 跟照片对比，初步感受肖像 漫画的特点以及漫画夸张变 形的手法和幽默感。 2.明确今天学习的任务。 希沃 白板 5 课 件 初步认识肖 像漫画，调 动学生的学 习兴趣。 展开展开 阶段阶段 一、请小组学习课本第七课名人漫 画，什么是夸张变形？作品抓住了 哪些特征描绘？ 小结： 夸张： 大的画得更大， 小的画得更小，

4、 你小我大，你大我小。 变形： 在原来特征的基础上进行合理 变形。 1、出示案例（赵本山、郭德刚图） 抓住哪些部位特征进行夸张变形？ 2、出示房祖名等名人漫画像， 学生对比强调了哪些部位特征？ 3、出示漫画，对相貌缺点的处理办 法也是夸张变形。 4、如何体现人物的个性特征和职业 特征并且添加联想？（出示巴金等 图） 5、小结创作肖像漫画的方法，对人 物进行夸张变形和创意想象， 增添趣 一、自组学习，概括肖像漫 画的画法（头、脸型、五官、 脖子、下巴等等）。 理解夸张和变形的概念。 1、观察对比赵本山、郭德刚 图 总结：抓住脸型、下巴、五 官等特征进行夸张和变形。 2、 观察对比房祖名等名人漫

5、画，总结：抓住五官和表情 特征进行夸张变形。 3、欣赏名人漫画，了解对相 貌缺点的处理办法。 4、看巴金等名人图，思考如 何体现人物个性和职业特征。 （可添加跟职业相关的道具、 想象和联想） 二、观看视频，学习肖像漫 画的画法步骤，了解漫画家 用夸张变形和简洁概括的线 条画漫画像。 三、欣赏教师作品和同龄人 作品，我最喜欢哪一张？ 一、直观形象 的对比，学生 观 察 分 析 总 结 漫 画 的 特 点，了解漫画 像 创 作 的 方 法。 二、领略漫 画家用夸张 变形的方 法、简介概 括的线条进 行漫画创 作，对下一 步创作提供 借鉴和帮 助。 三、老师和 同学的作品 更贴近本课 的创作主 题，

6、更容易 引起学生的 共鸣。 味性。 二、播放视频，从视频中你学会了什 么？ 三、出示老师自画像和同龄人作品， 引导学生欣赏。 实践实践 阶段阶段 一、尝试与体验 1、为你熟悉的老师画一幅漫画。你打 算如何创意想象? 基本要求：能用线条画出老师的漫画 形象。 较高要求：用夸张、变形的手法为老 师画漫画并表现职业特点。 个性探究：在表现老师特点的基础上 加入创意想象，使画面更风趣幽默。 2、教师巡回辅导，利用希沃助手把优 秀作品投射到大屏幕中。 二、作业展示、评价交流 三、小结 一、尝试与体验我也来 当漫画家。 1、 思考如何对人物进行夸张 变形和创意想象。 2、作业练习 二、作业展示，自评与互评。 评价要点：抓形象特征夸张 变形、联想丰富，有创意。 希沃 助手 一、实践体 验画漫画像 的乐趣。 二、体会到成 功的喜悦，在 作 业 评 述 中 提 高 学 生 的 鉴 赏 水 平 和 审美能力。 板书板书 设计设计 肖像漫画 夸张 变形 脸型 五官 其他部位 添加道具 创意想象