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岭南版六年级下册《美术》2. 科幻故事中的艺术形象-教案、教学设计(配套课件编号：803a2).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：388617

上传时间：2020-03-21

格式：DOCX

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资源描述：: 1、第 2 课科幻故事中的艺术形象教学目标： 1. 知识与技能：（1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。 2. 过程与方法：了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。 3. 情感、态度、价值观：辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教学重点：认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。教学难点：分析和描述科幻艺术形象的造型特点。兴趣点：（1）观看科幻故事的影视作品；（2）以动作模仿科幻人物形象。教学过程：一、课前准备： 1、布置学生收集有关的图片资料。
2、2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。 3、准备相关题材的学生作业。二、课堂导入： 1、提问：你知道电影帝国反击战的内容吗？ 2、播放电影中的经典片段。 3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出了吗？与你们最熟悉的形象有何区别？ 4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。三、课堂发展： 1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？ 2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未来想象中的要素。 3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。 4、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点以及方法，启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。四、反思评价： 1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？ 2、作品的功能是否清晰、明显合理 3、作品的外观设计是否美观？ 4、能为所设计的作品取名字吗？ 5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？教学反思：能设计一个有特点的科幻艺术形象。能搭配合适的服饰和场景。

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