心理学导论第四章:人的毕生发展课件.ppt
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- 心理学 导论 第四 毕生 发展 课件
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1、人的毕生发展人的毕生发展人的毕生发展是指人从胚胎到死亡这个过程中系统的连续性和变化。人的毕生发展分期人生八阶段个体与环境的交互作用三种方式 反应的交互作用是指对环境刺激,不同的个体会以不同的方式来对其作出反应。唤起的交互作用是指个体的特征和行为会招致人们对其的不同反应。超前的交互作用是指个体主动选择和构建自己所喜欢的环境。以上三种方式在个体的发展不同阶段的表现强度是不同的。情感丰富的孩子来自富于情感的家庭?有些人比其他人更具有丰富的情感,人们常认为这是前者有些人比其他人更具有丰富的情感,人们常认为这是前者的父母对孩子比后者的父母更亲切慈爱的结果。你觉得呢?的父母对孩子比后者的父母更亲切慈爱的结
2、果。你觉得呢?咎由自取?罪有应得?人的毕生发展分期产前期不同生育年龄对新生儿的影响?不同生育年龄对新生儿的影响?酸儿辣女有道理麽?酸儿辣女有道理麽?为什么会有重男轻女的观念?为什么会有重男轻女的观念?怀孕期间该注意哪些事情?怀孕期间该注意哪些事情?胎儿有记忆么,有情绪么?胎儿有记忆么,有情绪么?胎教有效果么,是如何起作用的?胎教有效果么,是如何起作用的?自然生产还是剖腹产?调查表明,我国产妇剖腹产率逐年上升,有些城市的剖腹调查表明,我国产妇剖腹产率逐年上升,有些城市的剖腹产率甚至高达产率甚至高达50%50%以上,这个比例大大超出了世界卫生组织以上,这个比例大大超出了世界卫生组织规定的规定的15
3、%15%到到20%20%的标准。的标准。自然分娩分娩是瓜熟蒂落的自然结果,包括疼痛在内的生理反应,只要在正常的范围,就是有益的、合理的,何况选择自然分娩的优点是显而易见的。1.在分娩过程中,子宫有规律地收缩、舒张,使胎儿的胸腔也发生有节律地收缩,这一过程能锻炼宝宝的心肺功能,促进宝宝肺机能的完善成熟,为宝宝出生以后的自动呼吸创造有利条件。2.自然分娩时,由于产道的挤压,使胎儿气道的大部分液体被挤出,为出生后气体顺利进入气道,减少气道阻力做了充分准备,也有助于胎儿剩余肺液的清除和吸收。同时这一过程也能减少新生儿的并发症,尤其是吸入性肺炎的发生率。3.妈妈在分娩的过程中,其体内会分泌出一种名为“催
4、产素”的物质,它能促进乳汁分泌,还能进一步增进母子之间的感情。4.进行自然分娩,可使产妇产门扩张得很大,有利于产妇产后恶露的排泄引流,产后子宫恢复得也快些。剖腹产专家表示:剖腹产是解决难产和母婴并发症的一种手段,正确使用可专家表示:剖腹产是解决难产和母婴并发症的一种手段,正确使用可挽救母婴生命,保证母婴安全,但终究不是一种理想和完美的分娩方挽救母婴生命,保证母婴安全,但终究不是一种理想和完美的分娩方式。式。1.1.剖腹产毕竟是手术,一般情况下剖腹产的出血量是阴道自然分娩出剖腹产毕竟是手术,一般情况下剖腹产的出血量是阴道自然分娩出血量的血量的1 1倍,而产妇的意外死亡也比正常阴道分娩多。倍,而产
5、妇的意外死亡也比正常阴道分娩多。2.2.剖腹产容易引起伤口感染、术中羊水栓塞、子宫损伤切除等情况。剖腹产容易引起伤口感染、术中羊水栓塞、子宫损伤切除等情况。3.3.剖腹产后产妇恢复较慢,并且容易出现阴盆腔内组织粘连引起的慢剖腹产后产妇恢复较慢,并且容易出现阴盆腔内组织粘连引起的慢性腹痛等症状。性腹痛等症状。4.4.剖腹产会给子宫留下疤痕,给今后分娩或人工流产带来很多危险。剖腹产会给子宫留下疤痕,给今后分娩或人工流产带来很多危险。5.5.剖腹产的新生儿,呼吸道内往往有液体滞留,容易发生窒息、湿肺、剖腹产的新生儿,呼吸道内往往有液体滞留,容易发生窒息、湿肺、肺不张等呼吸系统合并症。肺不张等呼吸系统
6、合并症。6.6.心理学家研究发现,剖腹产的宝宝在出生时,由于没有经过产道的心理学家研究发现,剖腹产的宝宝在出生时,由于没有经过产道的挤压,缺乏必要的触觉和本体感觉的学习,容易产生情绪不稳定、注挤压,缺乏必要的触觉和本体感觉的学习,容易产生情绪不稳定、注意力不集中、动作不协调等问题。意力不集中、动作不协调等问题。婴儿期母乳喂养与断奶时间如何科学的断奶?依恋(婴儿依附于养育者的一种社会情绪性联系)依恋关系理论认为,儿童期的依恋关系对日后的依恋关系理论认为,儿童期的依恋关系对日后的人格发展有很大的关系。人格发展有很大的关系。“一个不受欢迎的孩子不只觉得自己不受父母欢一个不受欢迎的孩子不只觉得自己不受
7、父母欢迎,而且相信自己基本上不被任何人欢迎。相反,迎,而且相信自己基本上不被任何人欢迎。相反,一个得到爱的孩子长大后不仅相信父母爱他,而一个得到爱的孩子长大后不仅相信父母爱他,而且相信别人也觉得他可爱且相信别人也觉得他可爱”。早期母婴关系的品质决定了人一生的幸福感。早期母婴关系的品质决定了人一生的幸福感。依恋陌生情景1.1.母子同时进入一个陌生的房间,房内有很多玩具,母亲坐母子同时进入一个陌生的房间,房内有很多玩具,母亲坐在一旁,孩子自由玩耍。(在一旁,孩子自由玩耍。(3 3分钟)分钟)2.2.陌生人进入,起初沉默不语,然后(陌生人进入,起初沉默不语,然后(1 1分钟)与母亲交谈,分钟)与母亲
8、交谈,再过再过1 1分钟,陌生人走进婴儿,与其游戏(分钟,陌生人走进婴儿,与其游戏(1 1分钟)分钟)3.3.母亲离开,陌生人与婴儿在一起活动(母亲离开,陌生人与婴儿在一起活动(3 3分钟)分钟)4.4.母亲返回,安顿婴儿,陌生人离开(第一次返回,母亲返回,安顿婴儿,陌生人离开(第一次返回,3 3分钟分钟)5.5.母亲离开,孩子单独留在室内(母亲离开,孩子单独留在室内(3 3分钟)分钟)6.6.陌生人进行房间,与婴儿一起活动(陌生人进行房间,与婴儿一起活动(3 3分钟)分钟)7.7.母亲再次返回,重新安顿婴儿,陌生人离开(母亲再次返回,重新安顿婴儿,陌生人离开(3 3分钟)分钟)安全型儿童母亲
9、的特点对孩子很敏感。她们能根据孩子的需要来喂食,对孩子很敏感。她们能根据孩子的需要来喂食,对喂食的时间、速度和方式等都非常敏感。对喂食的时间、速度和方式等都非常敏感。对孩子有较多的反应:她们在孩子哭时会去安慰、对孩子有较多的反应:她们在孩子哭时会去安慰、“回答回答”孩子的问题,在孩子看着他们时会对孩孩子的问题,在孩子看着他们时会对孩子说话。子说话。母亲允许适宜于孩子年龄阶段的自主和探索。亲母亲允许适宜于孩子年龄阶段的自主和探索。亲近具有灵活性:儿童和母亲各自独立活动,并不近具有灵活性:儿童和母亲各自独立活动,并不时进行随意交流。时进行随意交流。母亲和儿童似乎在互动中获得乐趣。母亲和儿童似乎在互
10、动中获得乐趣。回避型儿童的母亲回避型儿童的母亲易发怒,她们不会表达自己的感情,回避型儿童的母亲易发怒,她们不会表达自己的感情,羞于和孩子有亲密的身体接触,她们紧张、不安、缺乏羞于和孩子有亲密的身体接触,她们紧张、不安、缺乏自信,她们和孩子间的距离常引起孩子的愤怒。自信,她们和孩子间的距离常引起孩子的愤怒。母亲似乎对儿童的接触尝试做出消极的反应:当儿童悲母亲似乎对儿童的接触尝试做出消极的反应:当儿童悲哀时,母亲退缩。哀时,母亲退缩。不同类型的依恋关系对孩子的影响小琪说她只跟爸爸比较亲近,跟妈妈非常疏远。妈妈没有小琪说她只跟爸爸比较亲近,跟妈妈非常疏远。妈妈没有给她任何关怀。她说妈妈对她的伤害比较
11、大。小时候,她给她任何关怀。她说妈妈对她的伤害比较大。小时候,她的脚崴了,当时肿得老高,她就嚎啕大哭,妈妈却仍然在的脚崴了,当时肿得老高,她就嚎啕大哭,妈妈却仍然在那里做她的饭,根本不理,连看都没看一眼。小琪觉得,那里做她的饭,根本不理,连看都没看一眼。小琪觉得,虽然和妈妈一直生活在一起,但好像没有感情上的融合。虽然和妈妈一直生活在一起,但好像没有感情上的融合。她说:她说:“我看着她就有厌恶的感觉。比如我在玩电脑,我我看着她就有厌恶的感觉。比如我在玩电脑,我妈突然在我后面站着,我就会非常厌恶。妈突然在我后面站着,我就会非常厌恶。”从小到大,小从小到大,小琪与妈妈的关系一直如此。前段时间,她还问
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