高教版中职数学(基础模块)下册9.2《直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性》ppt课件1.ppt

1、baa直线与平面的位置关系直线在平面内直线与平面相交位置关系直线与平面平行公共点有无数个公共点只有一个公共点没有公共点图形表示aaaA符号表示 a a/a=Aa a1.定义：如果一条直线与一个平面没有公共点，那么就称这条直线与这个平面平行。怎样判断直线与平面平行呢？2.思考：判定直线与平面平行再有没有其他的方法呢？通过直观感知、操作确认，归纳、掌握直线与平面平行的判定方法和性质，并会简单应用。直线与平面平行的判定方法和性质的掌握。直线与平面平行的判定方法和性质的探索及初步应用 学习目标教学重点教学难点1.线面平行判定方法的探究活动折纸实验在白纸上画出两条平行直线其中一条平行线上粘上吸管沿着没粘

2、吸管的那条直线将纸折起观察在折起的各个位置上,粘吸管的直线与桌面的位置关系如何呢?观察：将一本书平放在桌面上，翻动书的封面，封面边缘AB所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系？1.线面平行判定方法的探究在封面翻动过程中:直线AB在桌面所在的平面外直线CD在桌面所在的平面内直线AB与CD始终是平行的ABCD1.线面平行判定方法的探究 如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行 ba2.直线与平面平行的判定定理问题1 判定方法的条件是什么?结论是什么?空间问题平面化问题2 该判定方法有三个条件,这三个条件任意去掉一个,结论还成立吗?问题3 判定方法的关键字是哪几个

3、?你如何记忆?直线a在平面外；直线b在平面内；两条直线a、b平行。/ababa3.直线与平面平行判定定理的应用例 已知空间四边形ABCD中,E、F分别是AB、AD的中点，EF平行于平面BCD吗？为什么？ABCDEF4.层层递进 激活思维问题1 当直线a平面时,平面内的所有直线和直线a都平行吗?问题2 当直线a平面时,平面内是否一定有直线和直线a平行?问题3 若直线a平面,那么在平面内有几条直线与直线a平行?aab4.层层递进 激活思维问题4 如图所示，直线a平行于平面，平面过直线a与平面交于直线b,则直线a与直线b的关系为：直线与平面平行的性质：如果一条直线与一个平面平行,并且经过这条直线的一

4、个平面和这个平面相交,那么这条直线与交线平行。5.课内套餐 强化练习给 自 己 在本 节 课 的表 现 打 个分吧!1.在长方体ABCD-A1B1C1D1中，直线DD1平行于平面BCC1B1吗？为什么？AA1B1D1C1BCD5.课内套餐 强化练习给 自 己 在本 节 课 的表 现 打 个分吧!AA1B1D1C1BCD2.在长方体ABCD-A1B1C1D1中，你还能找到线面平行的例子吗？试试看。6.本节课你学到了什么？判定直线与平面平行的方法：1.定义法：直线与平面没有公共点则线面平行。2.直线与平面平行的判定定理：简记为：线线平行，则线面平行 如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行，那

5、么这条直线和这个平面平行 课后作业：习题9.2 第3题。课堂练习：练习9.2.2 第1、2、3、4题。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比

6、较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-22最新中小学教学课件16thank you!2022-10-22最新中小学教学课件17