人教版中职语文拓展模块第15课《最后一片叶子》课件1(同名1812).ppt

1、美美欧亨利教学目标教学目标1 1、分析人物形象分析人物形象2 2、感悟人间真情感悟人间真情欧欧亨利亨利 3、代表作代表作：最后一片叶最后一片叶子子、麦琪的礼物麦琪的礼物、警察和赞美诗警察和赞美诗。2、美国杰出的短篇小说、美国杰出的短篇小说家，被誉为家，被誉为“美国生活美国生活的幽默的百科全书的幽默的百科全书”。1、“世界三大短篇小说世界三大短篇小说家家”之一之一1、莫泊桑：法国 羊脂球2、契诃夫：俄国 变色龙 套中人 3、欧亨利：美国 麦琪的礼物 警察和赞美诗世界三大短篇小说家世界三大短篇小说家这篇小说讲了个什么故事?整体把握琼西病重,将生命联系在最后的一片叶子上,最后的一片叶子没有落,琼西恢

2、复了生活的信心。贝尔门却因画了一片永不凋谢的叶子患病,离开了人世。主人公评判的标准主人公评判的标准 不应单纯看作者笔墨的多少，而应看人物不应单纯看作者笔墨的多少，而应看人物的性格发展是否直接推动情节的发展的性格发展是否直接推动情节的发展,是否对是否对主题思想的表达有关键作用主题思想的表达有关键作用琼西人物的性格不突出中心人物苏娣推动情节发展的人物贝尔门情节的发展中起关键的作用(主人公)赏析贝尔门赏析贝尔门(作者直接介绍作者直接介绍)1、贝尔门为何有这副“怪异”的模样？2、贝尔门在事业上又是怎样的呢？3、对贝尔门的心理是如何描绘的？因为他一辈子在社会底层挣扎，生活将他扭曲成这副“怪异”的模样 是

3、个“失败的画家”，虽穷困潦倒，但信念不灭，坚信“总有一天，我要画一幅杰作。”他虽“火气十足”，但反映出他的真诚；他“十分瞧不起别人的温情”，但对别人是善良的。语言描写)1、贝尔门说的话为什么前后矛盾？表现了他当时怎样的心理？反映他脾气古怪；当时最关心的是琼西的病情反映他脾气古怪；当时最关心的是琼西的病情2、得知琼西生病,从贝尔门的语言中可以看出他是个怎样的人？善良、有同情心，关爱他人善良、有同情心，关爱他人欣赏贝尔门欣赏贝尔门 (赏析贝尔门2、贝尔门创作的“杰作”有何特点？十分逼真；蕴含着极强的生命力十分逼真；蕴含着极强的生命力3、文中对贝尔门如何创作杰作并未进行正面的描写，有何好处？凝练、含

4、蓄，给读者留下广阔的想象空间，从而凝练、含蓄，给读者留下广阔的想象空间，从而让读者在再创造中使贝尔门的形象更加丰满。让读者在再创造中使贝尔门的形象更加丰满。(侧面描写)1、贝尔门为什么要在凄风苦雨的夜里画最后一片叶子?最后一片叶子对琼西来说是生命的象征最后一片叶子对琼西来说是生命的象征,对贝尔门来说是自我牺牲精神的体现。对贝尔门来说是自我牺牲精神的体现。探讨探讨它挽救了琼西的生命；它挽救了琼西的生命；是贝尔门追求是贝尔门追求40 年年,等了等了25年的惊人之作；年的惊人之作；是体现贝尔门舍己救人的高贵精神之作是体现贝尔门舍己救人的高贵精神之作为什么说最后一片叶子是贝尔门的杰作？善良善良真诚真诚

5、关爱他人关爱他人舍己救人舍己救人人西琼舍身忘已绘藤叶贝尔 门 苏 娣相濡以沫显真情爱作文：一幅杰作的诞生要 求：根据自己的想象，将小说结尾部分对贝尔门画“最后一片叶子”的侧面描写，改为正面描写。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为

6、什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-22最新中小学教学课件16thank you!2022-10-22最新中小学教学课件17